1. Месец Септември седмица) 3 Месец Септември седмица) 4


Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю



страница4/10
Дата13.10.2018
Размер1.89 Mb.
#86896
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...

МЕСЕЦ ДЕКЕМВРИ (13. СЕДМИЦА

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Животните през зимата,

стр. 26



Растенията през зимата,

стр. 27


СПНО

СПНО

Има динамични представи за промяната в поведението на някои животни през сезона зима; прави предположения как зимуват животните, които не спят зимен сън; има обобщени представи за грижата на хората за тях; чрез обследване и наблюдение открива следите на животните в снега и съотнася в игрова ситуация; описва природозащитни инициативи на деца и възрастни.

Има динамични представи за развитието на растенията при зимни условия; назовава достъпни условия за живот и развитие на растенията през зимата; обяснява необходимостта от топлина, храна за растенията; сравнява и описва промените в растенията през различните сезони; проявява наблюдателност и любознателност.






Български език и литература

Лицата ни говорят,

стр. 41 – 1. част



Случка в гората,

стр. 42 – 1. част


Две сестри,

стр. 43 – 1. част



В очакване на Нова година,

стр. 44 – 1. част




ГПР

ЗК

Речник
СР, Речник

ГПР, ЗК
ВЛП

СР, ЗК

ПЛП

СР

ГПР

Умее да конструира различни по вид изречения; активно използва в речта си прилагателни имена и ги съгласува правилно със съществителните имена; има конкретни представи за звук и буква; умее да извършва звуков анализ на дума и се ориентира в модел; правилно изговаря звуковете в думата.

Умее да съставя повествователен текст по дадено заглавие и опорни думи; има представа за лексикалното значение на думите и ги използва съобразно контекста на изказване; разпознава и назовава графични знаци на букви.

Възприема от начало до край приказка; има диференцирани представи за действие, случка, епизод; участва в диалог според възприети еталони за речеви етикет; изразява емоционално-оценъчно отношение към героите и техните постъпки; демонстрира графични умения.

Преразказва приказка; проявява творчество при преразказване; пресъздава литературния образ чрез действие, интонация, жест, мимика; конструира граматически правилно изреченията в изложението; открива конкретен звук в думи и разпознава печатни букви.






Математика

Рисувам в мрежа,

стр. 31 – 1. част



Лек, тежък, стр. 32 – 1. част

Определям посоки,

стр. 33 – 1. част




РФ

КО

ПО

Разпознава и назовава геометричните фигури кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник. Графично възпроизвежда познати геометрични фигури в мрежа от квадрати.

Практически сравнява тежестта на предмети, като използва термините по-лек/по-тежък.

Ориентира се в пространството и правилно използва термини за посоки, направления и местоположения. Проследява ходове за достигане до обект в двумерното пространство по план.





Изобразително изкуство

Треска преди Коледа,

стр. 12


Подаръци ще има за всички,

стр. 12


ИМТ


ИТ

Демонстрира графични умения при рисуване на обекти по предварително зададени като вид и последователност декоративни елементи. Умело използва подходящи цветови съчетания на различни изобразителни материали (моливи, пастели, флумастери) за предаване на празнично настроение.

Разкрива характерни визуални особености на предмети и обекти от близкото до детето обкръжение. Показва умения за сравняване, групиране и класифициране на предмети и обекти по определен признак.






Конструиране и технологии

Вълшебства от хартия

Празнична украса, стр. 13

ОМСС

ГИ

Мотивирано предлага избор на конструктивно изделие; самостоятелно или с помощ следва графично изображение на технологията за изработването му; допълва или променя някои елементи в конструкцията според предпочитанията си; съединява подвижно или неподвижно материали чрез лепене и завръзване; проявява желание, въображение, вариативно мислене и естетически усет при изпълнение на проект за организиране на празнична среда.




Музика


Рождество Христово, стр. 13

Музикална приказка, стр. 13

Възпроизвеждане

Възприемане

Познания за свирене с детски музикални инструменти с неопределена височина на тона. Умее да свири в „оркестър“ с детски музикални инструменти.

Обича да свири с детски музикални инструменти.

Конкретни представи, свързани с възприемане на инструментална музика.

Проследява развитието в програмни музикални произведения. Емоционално участие в творчески процес.






Физическа

култура

Скачане от ниско на високо

Подвижни игри

Подаване на топка над въже

ЕПДД

ИДД

ЕПДД


Има представа за скачане от ниско на високо (15 – 20 см). Лази от свита стояща опора – странично. Проявява отношение към взаимовръзката двигателна активност – физическа дееспособност.

Изпълнява естествено-приложни движения в игровата двигателна дейност. Скача от високо на ниско. Търкаля топка към цел. Развиване на двигателни качества – точност и сила. Игри: „Кегли“, „Катеричке вън, катеричке вътре“, „Колички“.

Има представа за подаване и ловене на топка над опънато въже на височина 1,5 м. Бяга в колона по един на зигзаг между предмети. Скача на височина с два крака от място над летва (въже) до 25 см.






Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...

МЕСЕЦ ДЕКЕМВРИ (14. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Желания и пожелания,

стр. 28



Това се случва по Коледа,

стр. 29


КНЦ

СОО


КНЦ

СОО

Разпознава общочовешки ценности в смисъла на празника; свързва конкретните празници и чествания с традициите и с атрибути; диференцирана представа за желанията и пожеланията – материални, нематериални, възможни, невъзможни; може да изразява в практически план познавателно и емоционално отношение към празника – прави украса, рисува картички, подготвя подаръци, изненади...

Диференцирани представи за Бъдни вечер и Коледа; свързва традиционните ритуали със съответния празник – трапеза, пита с паричка, коледуване; разбира и спазва основните елементи от протокола на поведение при участие в празниците; умее да поздравява според смисъла на празника; изразява емоционално и познавателно отношение; сравнява еталони и се стреми да подражава.






Български език и литература

Срещу Нова година,

стр. 45 – 1. част



Коледа дошла е,

стр. 46 – 1. част


Писмо до Дядо Коледа,

стр. 47 – 1. част



Звукове и букви като зная,

стр. 48 – 1. част



ВЛП

Речник

ЗК
ВЛП, СР,

ГПР, ЗК
ПЛП

СР

ЗК
СР

ЗК

ГПР


Има конкретни представи за лексикалното значение на думи и изрази, свързани с коледните и новогодишните празници; има конкретни представи за звук и буква Р; артикулира правилно звука и го открива в различна позиция на думите; практически се ориентира в сричков модел на дума.

Възприема естетически лирическа творба; има конкретни представи за езикови изразни средства; умее да конструира различни по вид изречения и използва правилно глаголните времена; изписва линии и елементи.

Изпълнява стихотворение наизуст; проявява отношение, като възпроизвежда настроението на стихотворението с подходяща интонационна изразителност; има представи за различни форми на общуване – устна и писмена; изписва линии и елементи по пунктир.

Съставя повествователен текст; изразява точно и ясно смисъла на изречението, като самостоятелно подбира езиковите изразни средства; граматически правилно конструира различни по вид изречения; разпознава и назовава графични знаци на букви; изписва елементи на знаци, форми, линии; държи правилно молив, химикалка.






Математика

Мога да групирам,

стр. 34 – 1. част



Прибавям и отнемам до 6,

стр. 35 – 1. част



Число и цифра 7,

стр. 36 – 1. част



КО


Групира в схематичен план играчки; назовава групата и нейни подгрупи (видове); схематично образува групи, като ги огражда с крива затворена линия (оградка).

Възприема на нагледно-действена основа задачи за добавяне и отнемане на обект към дадена група до 6. Съставя и решава задача по сюжетна картина.

Разпознава и назовава цифрата на числото 7. Определя броя на обекти до 7 и ги моделира графично (с точки). Допълва дадено количество до 7.





Изобразително изкуство

Бяла зима снеговита, стр. 13

Снежинков човек, стр. 13

ИМТ

ИМТ

ИТ

Пресъздава в двупланова композиция характерна за сезона обстановка и познати образи. Развива творческото си въображение чрез използване на нетрадиционни материали и смесени изобразителни техники.

Прилага комбинативен и вариативен подход при изграждане на образ.

Използва прецизно специфични пособия за отпечатване. Формира устойчив интерес към изобразителната дейност и увереност в собствените си възможности.





Конструиране и технологии

Красиви салфетки

Празнична трапеза, стр. 14

ОМСС

ГИ

Прегъва многократно листов материал до получаване на желана обемна форма; комбинира по определен начин елементи от конструкцията; актуализира знания за подреждане на маса; знае мястото на приборите и съдовете на масата за хранене; сътрудничи с другите при работа по общ замисъл; изпитва удовлетвореност от свършена работа; знае и обяснява правила за култура и хигиена на работното място.




Музика


Музикална приказка за коледно тържество 1, стр. 14
Музикална приказка за коледно тържество 2, стр. 14

МИ

Възпроизвеждане

Конкретни представи за равноделни и неравноделни размери. Импровизира танцови движения на програмна музика. Импровизира артистично движения, съобразявайки се с образа, който пресъздава.

Конкретни представи за свирене с детски музикални инструменти. Пресъздава с подходяща музика настроението в зимни картини чрез ДМИ. Увлича се в творческата работа.






Физическа

култура

Прекатерване на уред

Естествено-приложни движения
Игри със сняг

ЕПДД

ЕПДД

ИДД


Има представа за прекатерване на уред (гимнастически скрин, маса) с височина до 60 – 70 см. Тупка, подава и лови топка по двойки. Усъвършенства бягане през препятствия. Старае се за прецизно и точно изпълнение на двигателните действия.

Усъвършенства разучени упражнения при променливи условия: прекатерва уред с височина 60 – 70 см; хвърля топка във вертикална цел; ходи по гимнастическа пейка; бяга подскочно. старае се за прецизно и точно изпълнение.

Затвърдява овладени двигателни умения върху заснежен терен: равновесно ходене; скачане с придвижване; хвърля с една ръка в цел; грижи се за собствената си и тази на другите деца безопасност по време на игра. Игри: „Крепост от сняг“, „Покори върха“, „Върни се по следата“.






Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю…

МЕСЕЦ ДЕКЕМВРИ (15. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

За здраве и късмет,

стр. 30



Празнична украса,

стр. 31


КНЦ

СОО


КНЦ

Свързва конкретни празници и чествания със съответната българска традиция; разбира и спазва основни елементи от протокол на поведение при честване на официален празник; разпознава и разказва за сурвачката и баницата с късмети като символи; приобщаване към културни еталони на празника; взаимодейства с възрастните, като изразява обич и доверие.

Конкретни представи за празнична коледна среда; устойчиви представи за празничната подготовка на хората в семейството, детската градина и селището; активно взаимодейства с другите при подготовката на празника; изразява радост и желае да зарадва другите; проявява емоционално отношение към Коледа чрез празничното очакване.






Български език и литература

Как се кичи дрян,

стр. 49 – 1. част




Работилницата на

Дядо Коледа

стр. 50 – 1. част


Коледни настроения,

стр. 51 – 1. част


Думите ни питат,

стр. 52 – 1. част



ВЛП

СР, ЗК,

Речник

СР

Речник

ГПР
ПЛП

Речник, ЗК
ЗК

ГПР

Възприема активно стихотворение; има конкретни представи за езикови изразни средства, пресъздадени въз основа на текста; конструира различни по вид изречения, използва правилно граматичните времена; има представи за звук и буква Р; определя в контекст значението на думи; ориентира се в звуков и сричков състав на дума.

Самостоятелно съставя текст; има представи за композицията на разказа – начало, случка, край; използва целесъобразно лексикални и синтактични средства на езика; изразява отношение чрез интонационна изразителност в изложението; проявява творчество.

Художествено изпълнява заучени стихотворения; артикулира правилно думите в съответствие с нормите на книжовния език; с интерес и желание участва в тържества и очаква реакцията на публиката; възпроизвежда линии, форми, елементи.

Има представи за думата и изречението като езикови единици; конструира изречение, като съчетава думите по смисъл; умее да извършва анализ на звуковия състав на думи и словоформи в изречение.






Математика

Загадките на Щурчо,

стр. 37 – 1. част



Кой къде живее?,

стр. 38 – 1. част



Дълъг, висок, широк,

стр. 39 – 1. част



КО

ПО

Измерване

Брои до 7. Определя броя на обекти в група и ги свързва със съответната цифра. Определя реда на 7 предмета в редица. Подрежда редицата на естествените числа до 7.

Допълва пъзел.

Сравнява обекти по техни признаци: дължина, височина и ширина.





Изобразително изкуство

Сурва, сурва…, стр. 14

Коледни лакомства, стр. 14

ИТ

ИМТ

Пресъздава обекти от действителността чрез оцветяване. Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието – открива конкретни цветни образи в цялостна графична композиция. Емоционално съпреживява и изразява отношението си към националните ценности и традиции.

Усъвършенства наблюдателността си и графомоторните си умения, като диференцира, класифицира и дорисува липсващи образи.

Самостоятелно подготвя моделирани елементи – плоски или обемни, за украса в художествена конструкция (сурвакница).


А. Цанков

„Как се кичи дрян“



Конструиране и технологии

Малечко–Палечко

Как измерваме, стр. 15

ОМСС

КМ

Реже с ножица хартия и картон по крива линия; овладява способ за подвижно свързване на елементи; проявява самоконтрол при работа; оценява в практическа игрова дейност своето изделие и осмисля зависимостта „качество на дейността – качество на резултата“. Обогатява представи и знания за начини за измерване на дължини и разстояния. Ориентира се в измерване на разстояние с мерна единица с определена дължина.




Музика


Музикална приказка –„Снежанка и седемте джуджета“,

стр. 15


Сурвакари,

стр. 15


Възпроизвеждане

МИ

Конкретни представи за изпълнителска дейност. Пресъздава характера на музикалната приказка при екипно изпълнение. Проявява желание за сценично изпълнение.

Конкретни представи за фолклорни празници и обичаи – сурвакане. Диференциране на двата народни обичая – коледуване и сурвакане. Проявява интерес и желание за участие.






Физическа

култура

Коленно-опорна везна

Спортно-подготвителни игри


Насрещно бягане с разминаване

ЕПДД

ИДД

ЕПДД


Има представа за лазене от коленна опора върху пейка с височина 30 см и изпълнение на коленно-опорна везна. Скача на височина от място с два крака (25 – 30 см). Води топка чрез търкаляне с лява и дясна ръка в коридор с широчина 30 см.

Участва в игри и състезания с поставени задачи от спортове. Игри: „Топка в средата“, „Събори пирамидата“, „Заведи топка във вратата“. Проявява стремеж към коопериране и взаимодействие, към отборна победа.

Има представа за насрещно бягане с разминаване в редици. Търкаля топка с лява и дясна ръка към цел (кегли) на отстояние 2 – 2,5 м. Лази от коленна опора върху пейка с височина 30 см и изпълнение на коленно-опорна везна.







Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...

МЕСЕЦ ЯНУАРИ (16. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Животните в зоопарка,

стр. 32



Домашен любимец,

стр. 33


СПНО

СПНО

Конкретни представи за животните в зоологическите градини; разбира, че за да живеят, животните се нуждаят от определени условия; обяснява и оценява природозащитната дейност и грижи за животите; сравнява животните по местообитание, поведение, начин на живот и хранене; разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила в зоопарка.

Конкретни представи за взаимовръзката между човека и домашния любимец; дава пример за домашни любимци и за грижите, от които се нуждаят; познава различни поведенчески прояви на домашните животни; има умение за безопасно поведение при общуване с животните; формирано екологично отношение към животните.






Български език и литература

Нова година,

стр. 53 – 1. част




На гости,

стр. 54 – 1. част


Лисица и щъркел,

стр. 55 – 1. част




Един започва, друг

продължава,

стр. 56 – 1. част



СР

ГПР

Речник

СР, ЗК

Речник
ВЛП

СР, ГПР


ПЛП, ГПР, ЗК

Умее да поддържа диалог и изразява отношение чрез целесъобразен избор на думи и изречения; извършва анализ на словесния състав на изречение; назовава и употребява в речеви ситуации думи с конкретно значение; използва правилно в потока на речта глаголните времена, съобразени с комуникативната ситуация; обосновава мнението си по определен въпрос.

Проявява творчество при самостоятелно съставяне на разказ; има конкретни представи за звук и буква Н; открива и моделира звука в различни позиции на думата; съставя изречения, като използва различни граматически структури.

Възприема активно приказка; интерпретира съдържанието – определя последователността в сюжета, проявява емоционално-оценъчно отношение към героите и техните постъпки; открива изречение, като възприема неговата завършеност по смисъл; анализира словесен състав на изречение; конструира изречение с предлози по опорни думи.

Преразказва приказка, като следва думите на автора; проявява творчество при избор на интонационно пресъздаване на настроението в текста; конструира изречение с предлози по опорни думи; разпознава графични знаци на букви.






Математика

Мога да подреждам,

стр. 40 – 1. част



Фигури, стр. 41 – 1. част

Да поиграем със знаци,

стр. 42 – 1. част



РФ

Измерване

КО

ВО

Свързва по форма обекти от заобикалящата го среда с геометрични фигури.

Подрежда три предмета във възходящ и низходящ ред по височина, дължина или ширина. Моделира по образец познати геометрични фигури. Графично възпроизвежда геометрични фигури. Заменя познати геометрични фигури със знаци.






Изобразително изкуство

В навечерието на Нова година,

стр. 15


Искри над града, стр. 15

ИМТ


ИМТ, ИТ

Разграничава части от цял симетричен образ и се ориентира при възпроизвеждането му в мрежа. Прилага позната техника за двуслойно апликиране, като комбинира различни по форма, големина и цвят елементи. Усъвършенства композиционните си умения за подреждане на архитектурни обекти в пространството.

Пресъздава впечатления и преживявания с различни изразни средства.

Проявява творчество при използването на различни видове материали и пособия за изобразяване.





Конструиране и технологии

Животни от далече

Зоопарк, стр. 16

КМ

ОМСС

ГИ

Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности; затвърдява умения за работа с хартия – посочва линии върху шаблона, по който се реже или прегъва; реже хартия и картон, като използва шаблон; изработва обемно изделие, като следва указания по образец.

Сътрудничи с желание с другите при работа по общ замисъл; открива вариативно решение за приложение на готовите изделия в игрови и практически дейности.






Музика


Да пеем зимни песни,

стр. 16
Народна музика по



Нова година, стр. 16

Възпроизвеждане

ЕМИ

Има представи за индивидуално и групово изпълнение на песни.

Старае се да продължи песента бързо и интонационно точно. Проявява свой вкус към подбора на песни.

Конкретни представи за певчески гласове – детски, женски и мъжки.

Разпознава певчески гласове при солово и хорово изпълнение.

Слуша с желание вокални изпълнения.





Физическа

култура

Коленно-опорна везна

Спортно-подготвителни игри

Насрещно бягане с разминаване

ЕПДД


ИДД

ЕПДД

Има представа за лазене от коленна опора върху пейка с височина 30 см и изпълнение на коленно-опорна везна. Скача на височина от място с два крака (25 – 30 см). Води топка чрез търкаляне с лява и дясна ръка в коридор с широчина 30 см.

Изпълнява спортно-подготвителни игри, обвързани с различни спортове (лека атлетика, спортна гимнастика). Проявява стремеж към усъвършенстване на овладените умения.

Има представа за насрещно бягане с разминаване в редици. Търкаля топка с лява и дясна ръка към цел (кегли) на отстояние 2 – 2,5 м. Лази от коленна опора върху пейка с височина 30 см и изпълнение на коленно-опорна везна.





Каталог: uploads -> file
file -> Регистрирани Фирми за обработка на дървен опаковъчен материал чрез термично третиране по Стандарт 15 за 2014 г
file -> Книга на етажната собственост (Загл изм. Дв, бр. 57 от 2011 г.)
file -> П р е д у п р е ж д е н и е от Управителя/Управителния съвет
file -> 10 години движение за социален хуманизъм
file -> Категория : open, индивидуален смесен Хендикап : за жени 8 точки на игра Дати : от 06 октомври до 12 октомври 2008
file -> Xxxv редовна годишна среща „Регионални организации и местни органи 2016”
file -> Списък на застрашените от изчезване местни сортове, важни за селскотостопанство
file -> Наредба №4 от 11 март 2011 Г. За реда и условията за провеждане на конкурси за полски инспектори
file -> Наредба №31 от 11 септември 2008 Г. За сертифициране на хмел и продукти от хмел и за регистриране на договорите за доставка на хмел
file -> Рег.№ Име на фирмата Адрес на управление и телефон


Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница