1. За 32 учебни часа стр. 2 – 16 За 64 учебни часа стр. 17 – 41 примерно годишно тематично разпределение



страница1/5
Дата19.02.2017
Размер480.17 Kb.
  1   2   3   4   5
ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

по учебния предмет английски език за I клас


1. За 32 учебни часа стр. 2 – 16

2. За 64 учебни часа стр. 17 – 41

ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

по учебния предмет английски език за I клас



32 учебни часа
Първи срок

N по ред

Учебна седмица по ред

Тема на урочната единица

Урочна единица за ......

Компетентности като очаквани резултати от обучението

Нови знания

Контекст и дейности за всяка урочна единица

Методи и/или форми за оценяване по теми и раздели

Забележка

/1/

/2/

/3/

/4/

/5/

/6/

/7/

/8/

/9/

1

1

Instructions

Hello

Hello. I’m….

Goodbye


Учениците могат да поздравят и да се представят при запознанство.

Разпознават някои от цветовете.



Classroom language: Listen. Look. Chant. Point. Open your book. Stick. Colour the /duck/ /blue/

What colour is it?



Изобразително изкуство: цветове - Red, blue, green, yellow, pink;

Музика - пеене









2

2

Instructions

Hello

Hello. I’m….

Goodbye


Учениците могат да поздравят и да се представят при запознанство.

Разпознават някои от цветовете.



Classroom language: Listen. Look. Chant. Point. Open your book. Stick. Colour the /duck/ /blue/

What colour is it?



Изобразително изкуство: цветове - Red, blue, green, yellow, pink;

Музика - пеене









3

3

My body





My /body, feet…/

Учениците могат да назовават части от тялото и да броят до 5. Могат да откриват липсваща цифра. Могат да отговарят на въпроси с Колко?

Move your body. Clap your hands. Stamp your feet. Touch your head.

How many monsters? What colour is it? What number is missing? Who I am?



Околен свят: части на тялото;

Математика: Цифрите от 1 до 5.

Изобразително изкуство: цветове








4

4

My body





My /body, feet…/

Учениците могат да назовават части от тялото и да броят до 5. Могат да откриват липсваща цифра. Могат да отговарят на въпроси

Move your body. Clap your hands. Stamp your feet. Touch your head.

How many monsters? What colour is it? What number is missing? Who I am?



Околен свят: части на тялото;

Математика: Цифрите от 1 до 5.

Изобразително изкуство: цветове








5

5

My body





My /body, feet…/

Учениците могат да назовават части от тялото и да броят до 5. Могат да откриват липсваща цифра. Могат да отговарят на въпроси

Move your body. Clap your hands. Stamp your feet. Touch your head.

How many monsters? What colour is it? What number is missing? Who I am?



Околен свят: части на тялото;

Математика: Цифрите от 1 до 5.

Изобразително изкуство: цветове








6

6

My family





Oh, no! Sorry! This is my /family/

Учениците могат да използат показателни, лични и притежателни местоимения. Могат да обясняват роднински връзки.

How many /brothers/? Who’s this? Is he your brother? Who’s missing? This is my /mum/

БЕЛ – показателни, лични и притежателни местоимения;

Околен свят: роднински връзки









7

7

My family





Oh, no! Sorry! This is my /family/

Учениците могат да използат показателни, лични и притежателни местоимения. Могат да обясняват роднински връзки.

How many /brothers/? Who’s this? Is he your brother? Who’s missing? This is my /mum/

БЕЛ – показателни, лични и притежателни местоимения;

Околен свят: роднински връзки









8

8

My family





Oh, no! Sorry! This is my /family/

Учениците могат да използат показателни, лични и притежателни местоимения. Могат да обясняват роднински връзки.

How many /brothers/? Who’s this? Is he your brother? Who’s missing? This is my /mum/

БЕЛ – показателни, лични и притежателни местоимения;

Околен свят: роднински връзки









9

9

Review 1 –2























10

10

Christmas

Happy Christmas!

Учениците могат да използват лексика, свързана с празниците.

What colour? Classroom language.

Околен свят – честване на празници







11

11

My classroom





Pick up a /pen/! Point to a /chair/! What’s in your bag? Your bag, please. A /red/ /crayon/, please. Here you are.

Учениците могат да използват неопределителен член при въвеждането на бройни съществителни в единствено число в речта.

Могат да описват използвайки прилагателни.



What’s this? What colour is it?

How many…? What’s in the classroom? Can you see a table?

Who’s this? Look! It’s a carpet. What’s missing? It’s a /blue/ /crayon/. Show me /a bag/. Touch something /red/.


БЕЛ – неопределителен член;

Изобразително изкуство: цветове









12

12

My classroom





Pick up a /pen/! Point to a /chair/! What’s in your bag? Your bag, please. A /red/ /crayon/, please. Here you are.

Учениците могат да използват неопределителен член при въвеждането на бройни съществителни в единствено число в речта.

Могат да описват използвайки прилагателни.



What’s this? What colour is it?

How many…? What’s in the classroom? Can you see a table?

Who’s this? Look! It’s a carpet. What’s missing? It’s a /blue/ /crayon/. Show me /a bag/. Touch something /red/.


БЕЛ – неопределителен член;

Изобразително изкуство: цветове









13

13

My classroom





Pick up a /pen/! Point to a /chair/! What’s in your bag? Your bag, please. A /red/ /crayon/, please. Here you are.

Учениците могат да използват неопределителен член при въвеждането на бройни съществителни в единствено число в речта.

Могат да описват използвайки прилагателни.



What’s this? What colour is it?

How many…? What’s in the classroom? Can you see a table?

Who’s this? Look! It’s a carpet. What’s missing? It’s a /blue/ /crayon/. Show me /a bag/. Touch something /red/.


БЕЛ – неопределителен член;

Изобразително изкуство: цветове









14

14

Animals





It’s a /dog/! How many? Let’s go!

Учениците могат да използват множествено число. Могат да употребяват качествени прилагателни. Могат да назовават някой животни. Обогатяват лексиката си за цветовете.

These are dogs. How many dogs? Let’s go! Sports. What’s missing? What number is the bird? Who are these? How many /black/ puppies? It’s /black/white/. Look! Oh, no! What animals can you see? What is it? What’s this? What colour is /the cat/?
Classroom language: Cut out. Look.

БЕЛ – множествено число; употреба на качествени прилагателни;

Изобразително изкуство: цветове









15

15

Animals





It’s a /dog/! How many? Let’s go!

Учениците могат да използват множествено число. Могат да употребяват качествени прилагателни. Могат да назовават някой животни. Обогатяват лексиката си за цветовете.

These are dogs. How many dogs? Let’s go! Sports. What’s missing? What number is the bird? Who are these? How many /black/ puppies? It’s /black/white/. Look! Oh, no! What animals can you see? What is it? What’s this? What colour is /the cat/?
Classroom language: Cut out. Look.

БЕЛ – множествено число; употреба на качествени прилагателни;

Изобразително изкуство: цветове









16

16

Animals





It’s a /dog/! How many? Let’s go!

Учениците могат да използват множествено число. Могат да употребяват качествени прилагателни. Могат да назовават някой животни. Обогатяват лексиката си за цветовете.

These are dogs. How many dogs? Let’s go! Sports. What’s missing? What number is the bird? Who are these? How many /black/ puppies? It’s /black/white/. Look! Oh, no! What animals can you see? What is it? What’s this? What colour is /the cat/?
Classroom language: Cut out. Look.

БЕЛ – множествено число; употреба на качествени прилагателни;

Изобразително изкуство: цветове








  1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2016
отнасят до администрацията

    Начална страница