N по ред
|
Учебна седмица по ред
|
Тема на урочната единица
|
Урочна единица за ......
|
Компетентности като очаквани резултати от обучението
|
Нови знания
|
Контекст и дейности за всяка урочна единица
|
Методи и/или форми за оценяване по теми и раздели
|
Забележка
|
/1/
|
/2/
|
/3/
|
/4/
|
/5/
|
/6/
|
/7/
|
/8/
|
/9/
|
1
|
1
|
Instructions
Hello
|
Hello. I’m….
Goodbye
|
Учениците могат да поздравят и да се представят при запознанство.
Разпознават някои от цветовете.
|
Classroom language: Listen. Look. Chant. Point. Open your book. Stick. Colour the /duck/ /blue/
What colour is it?
|
Изобразително изкуство: цветове - Red, blue, green, yellow, pink;
Музика - пеене
|
|
|
2
|
2
|
Instructions
Hello
|
Hello. I’m….
Goodbye
|
Учениците могат да поздравят и да се представят при запознанство.
Разпознават някои от цветовете.
|
Classroom language: Listen. Look. Chant. Point. Open your book. Stick. Colour the /duck/ /blue/
What colour is it?
|
Изобразително изкуство: цветове - Red, blue, green, yellow, pink;
Музика - пеене
|
|
|
3
|
3
| My body
|
My /body, feet…/
|
Учениците могат да назовават части от тялото и да броят до 5. Могат да откриват липсваща цифра. Могат да отговарят на въпроси с Колко?
|
Move your body. Clap your hands. Stamp your feet. Touch your head.
How many monsters? What colour is it? What number is missing? Who I am?
|
Околен свят: части на тялото;
Математика: Цифрите от 1 до 5.
Изобразително изкуство: цветове
|
|
|
4
|
4
| My body
|
My /body, feet…/
|
Учениците могат да назовават части от тялото и да броят до 5. Могат да откриват липсваща цифра. Могат да отговарят на въпроси
|
Move your body. Clap your hands. Stamp your feet. Touch your head.
How many monsters? What colour is it? What number is missing? Who I am?
|
Околен свят: части на тялото;
Математика: Цифрите от 1 до 5.
Изобразително изкуство: цветове
|
|
|
5
|
5
| My body
|
My /body, feet…/
|
Учениците могат да назовават части от тялото и да броят до 5. Могат да откриват липсваща цифра. Могат да отговарят на въпроси
|
Move your body. Clap your hands. Stamp your feet. Touch your head.
How many monsters? What colour is it? What number is missing? Who I am?
|
Околен свят: части на тялото;
Математика: Цифрите от 1 до 5.
Изобразително изкуство: цветове
|
|
|
6
|
6
| My family
|
Oh, no! Sorry! This is my /family/
|
Учениците могат да използат показателни, лични и притежателни местоимения. Могат да обясняват роднински връзки.
|
How many /brothers/? Who’s this? Is he your brother? Who’s missing? This is my /mum/
|
БЕЛ – показателни, лични и притежателни местоимения;
Околен свят: роднински връзки
|
|
|
7
|
7
| My family
|
Oh, no! Sorry! This is my /family/
|
Учениците могат да използат показателни, лични и притежателни местоимения. Могат да обясняват роднински връзки.
|
How many /brothers/? Who’s this? Is he your brother? Who’s missing? This is my /mum/
|
БЕЛ – показателни, лични и притежателни местоимения;
Околен свят: роднински връзки
|
|
|
8
|
8
| My family
|
Oh, no! Sorry! This is my /family/
|
Учениците могат да използат показателни, лични и притежателни местоимения. Могат да обясняват роднински връзки.
|
How many /brothers/? Who’s this? Is he your brother? Who’s missing? This is my /mum/
|
БЕЛ – показателни, лични и притежателни местоимения;
Околен свят: роднински връзки
|
|
|
9
|
9
| Review 1 –2
|
|
|
|
|
|
|
10
|
10
|
Christmas
|
Happy Christmas!
|
Учениците могат да използват лексика, свързана с празниците.
|
What colour? Classroom language.
|
Околен свят – честване на празници
|
|
|
11
|
11
|
|
Pick up a /pen/! Point to a /chair/! What’s in your bag? Your bag, please. A /red/ /crayon/, please. Here you are.
|
Учениците могат да използват неопределителен член при въвеждането на бройни съществителни в единствено число в речта.
Могат да описват използвайки прилагателни.
|
What’s this? What colour is it?
How many…? What’s in the classroom? Can you see a table?
Who’s this? Look! It’s a carpet. What’s missing? It’s a /blue/ /crayon/. Show me /a bag/. Touch something /red/.
|
БЕЛ – неопределителен член;
Изобразително изкуство: цветове
|
|
|
12
|
12
| My classroom
|
Pick up a /pen/! Point to a /chair/! What’s in your bag? Your bag, please. A /red/ /crayon/, please. Here you are.
|
Учениците могат да използват неопределителен член при въвеждането на бройни съществителни в единствено число в речта.
Могат да описват използвайки прилагателни.
|
What’s this? What colour is it?
How many…? What’s in the classroom? Can you see a table?
Who’s this? Look! It’s a carpet. What’s missing? It’s a /blue/ /crayon/. Show me /a bag/. Touch something /red/.
|
БЕЛ – неопределителен член;
Изобразително изкуство: цветове
|
|
|
13
|
13
| My classroom
|
Pick up a /pen/! Point to a /chair/! What’s in your bag? Your bag, please. A /red/ /crayon/, please. Here you are.
|
Учениците могат да използват неопределителен член при въвеждането на бройни съществителни в единствено число в речта.
Могат да описват използвайки прилагателни.
|
What’s this? What colour is it?
How many…? What’s in the classroom? Can you see a table?
Who’s this? Look! It’s a carpet. What’s missing? It’s a /blue/ /crayon/. Show me /a bag/. Touch something /red/.
|
БЕЛ – неопределителен член;
Изобразително изкуство: цветове
|
|
|
14
|
14
| Animals
|
It’s a /dog/! How many? Let’s go!
|
Учениците могат да използват множествено число. Могат да употребяват качествени прилагателни. Могат да назовават някой животни. Обогатяват лексиката си за цветовете.
|
These are dogs. How many dogs? Let’s go! Sports. What’s missing? What number is the bird? Who are these? How many /black/ puppies? It’s /black/white/. Look! Oh, no! What animals can you see? What is it? What’s this? What colour is /the cat/?
Classroom language: Cut out. Look.
|
БЕЛ – множествено число; употреба на качествени прилагателни;
Изобразително изкуство: цветове
|
|
|
15
|
15
| Animals
|
It’s a /dog/! How many? Let’s go!
|
Учениците могат да използват множествено число. Могат да употребяват качествени прилагателни. Могат да назовават някой животни. Обогатяват лексиката си за цветовете.
|
These are dogs. How many dogs? Let’s go! Sports. What’s missing? What number is the bird? Who are these? How many /black/ puppies? It’s /black/white/. Look! Oh, no! What animals can you see? What is it? What’s this? What colour is /the cat/?
Classroom language: Cut out. Look.
|
БЕЛ – множествено число; употреба на качествени прилагателни;
Изобразително изкуство: цветове
|
|
|
16
|
16
| Animals
|
It’s a /dog/! How many? Let’s go!
|
Учениците могат да използват множествено число. Могат да употребяват качествени прилагателни. Могат да назовават някой животни. Обогатяват лексиката си за цветовете.
|
These are dogs. How many dogs? Let’s go! Sports. What’s missing? What number is the bird? Who are these? How many /black/ puppies? It’s /black/white/. Look! Oh, no! What animals can you see? What is it? What’s this? What colour is /the cat/?
Classroom language: Cut out. Look.
|
БЕЛ – множествено число; употреба на качествени прилагателни;
Изобразително изкуство: цветове
|
|
|