А. Каралийчев, «Майчина сълза»



Дата13.10.2018
Размер86.53 Kb.
Литературно четене

Тема:А. Каралийчев, «Майчина сълза»

Тип на урока:Усвояване на нови знания

Субкомпетенции:



  • Определяне на жанровата принадлежност на творбата;

  • Разбиране на съдържанието на литературната приказка;

  • Характеризиране на героите като носители на определени черти и идеи и откриване на характерните качества на героите;

  • Съвършенстване на уменията на учениците за устен отговор на литературен въпрос,описване на постъпките на героите;

  • Формиране у учениците на личностно мотивираноположително отношение къмуроците по българскочетене.

I. Ход на урока

Събуждане на интерес

1. Организационен момент

2. Подготовка за възприемане на новия материал

Чуйте внимателно песента на Емил Димитров и кажете за кого се говори в нея?



3. Уводна беседа.

Създаване на кластер „МАМА”: Какво си представяте когато чувате думата «мама»?



  • Аз мога да добавя до вашия кластер още една дума, коятохарактеризира майката.

  • Какво значи майката за всеки човек?

Днес ще поговорим за най-скъпия човек на света. И ще разбирете каква може да бъде грижата на майката.

II. Осъзнаване на смисъла

1. Запознаване с биографията на А.Каралийчев

Но преди това искам да ви разкажа за един човек, а вие опитайте да се сетите, кой е този човек?

Някога по нашите земи бродел един вълшебник. Престорил се бил на съвсем обикновен човек. Казвал, че се е родил в Стражица, че обича да пише книги, да слуша Моцарт и да се радва на цветето подрумче.

Но вълшебствата му били велики. Той разбирал езика на птиците, животните, дори и на каменните мостове. В душата му никнели прекрасни думи и той ги дарявал на хората.

Децата получавали от него чудесни приказки за Ижо Мижо, клан-недоклан, за просеното зърно и бивола, за житената питка, за Ането, за палавото маймунче Тошко Африкански, за сълзата на лястовичката.

На раменете му са накацали врабчета, лястовички, косета-босета; след него вървят всякакви животинчета - зайчета, ежковци, лъвове, магарета, раци, котараци, за които разказва Ангел Каралийчев.



2. Изложба с негови произведения. (наредни са различни книги, които се показват на учениците)

3. Обявяване на темата на урока.

  • Днес, деца, ще научите за сълзата на лястовичката. Заглавието на разказа е «Майчина сълза».

4. Предизвикване

  • Говори ли ви нещо самото название – за какво ще се говори в творбата?

  • Какво бихте искали да научите, когато прочетете заглавието?

  • В края ще проверим дали са верни вашите изказвания.

5. Съставяне на план

  • Обобщавайки всички ваши изказвания, ви предлагам да поработим по този план.

План

1. Да се запознаем с героите

2. Да характеризираме главните герои

3. Да определим основната мисъл

4. Да изразим своето отношение

6. Речникова работа

Сакато – повредена част на тялото

Свести се – идва в съзнание

Кахърна - замислена, тъжна, угрижена

Парна (глагол) – изгори

Човка – клюн

Зарината – покрита

Морав – виолетово-теменужен



7. Презентация. (учениците гледат, а учителят чете).

Определете жанра на произведението.



8. Самостоятелно четене

  • Какви чувства предизвиква четенето на тази творба?

9. Анализ на творбата.

  • Кои са героите на приказката?

  • Кой момент от приказката ви развълнува най-много?

  • Намерете в текста откъса, в който как авторът рисува есента в приказката?

  • Защо автора описва есента няколкопъти?

  • Защо лястовичето не отлита с другите лястовици?

  • Прочетете как лястовичето е станало сакато (осакатяло)?

  • Да прочетем диалога между майката и лястовичето.

  • Какво разбирате от този диалог?

  • Какви са нейните чувства? А неговите?

  • Как живее лястовичето без майка си?

10. Четене по роли

  • Намерете откъде започва диалога между лястовичето и капката. Да прочетем този откъс до края по роли.

  • В какво ни убеждава авторът чрез разговора между капката и лястовичето?

  • Как разбирате израза «сърцето се обърна», «сърцето изсъхна от мъка»?

  • За какво благодари птичето на майка си в края на творбата?

  • Какво означава за лястовичето сълзата на майката?

11. Характеризиране на героите.

Майката Лястовичето Вятърът



III. Рефлексия

1. Обобщение на урока

  • Коя е основната мисъл на приказката?

  • Как е свързано заглавието с основната мисъл?

  • Кого описва автора в приказката? А кого имал предвид?

  • Какви човешки качества забелязахте?

  • Изразете своето отношение към лястовичето и майка му.

  • Фантазийрайте, какъв може да бъде краят на приказката?

2. Работа с пословици

  • Коя от пословиците можем да употребим към тази приказка?

Майка на чедо зло не мисли.

Майчина поука – синова сполука.



Няма нищо по-свято и по-безкористно от любовта на майката.

3. Оценяване.

  • Можете ли да дадете оценка на своята работа по време на часа?

  • Какво ви хареса най-много?

4. Домашна работа.

  • Ще поработите с дневника със записки в две колонки.


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2016
отнасят до администрацията

    Начална страница