Цели : Развитие на толерантност в децата, взаимопомощ, разбиране на културните различия, уважаване на различното. Очаквани резултати



Дата12.01.2020
Размер245.97 Kb.
Курсова работа

по „Работа с деца в риск“

Разработена от

Студент: Милена Вичева, редовно, ПНУП, 2ри курс

Факултетен № : 1805013887

Преподавател: Проф. д-р. Розалия Кузманова


Обучителен модул
Тема

„Различни, но равни”



3ти клас

Цели :

  • Развитие на толерантност в децата, взаимопомощ, разбиране на културните различия, уважаване на различното.

Очаквани резултати:

  • Формирането у подрастващото поколение на умения, да изгражда взаимоотношения в процеса на взаимодействие с обкръжението си на основата на сътрудничество и взаимно разбиране, на готовност за приемане на другите, на техните възгледи, привички, разбирания и пр., такива каквито са.

Целева група:

  • 3ти клас.

Времетраене:

  • 40 мин.

Използвани методи:

Необходими средства:

  • ножички, лепило, плакат, цветни листи, листи за изрязване с „Правилата на класа“, моливи, бои, флумастери, цветен картон А3 .



Дейности:

  • Учителя показва плакат свързан с различията .

Децата казват какво виждат на него и го поставяме в класната стая.



Време : 1 минути


  • Игра „Снимка на класа“

Необходими материали:

Листове за рисуване, моливи, бои, флумастери, цветен кадастрон



Цел: сплотяване и приемане на различията.

Време : 10 минути

Ход на играта:

Обяснявам на децата, че ще правим нестандартна „снимка на класа“. Всяко дете трябва да нарисува свой автопортрет. Заедно с децата изрязваме рисунките и правим колаж. Колажа го залепваме в класната стая.

Тази съвместна дейност ще позволи на децата да изразят себе си, ще им покаже, че макар и да изглеждаме различни, има много неща, които ни свързват. Аз, съм аз, и съм уникален. Ние всички сме част от един и същ клас. Обсъждаме общите интереси, за приятелството, за  това да приемаш различието и да го цениш.

Понякога причината другите да ни възприемат по определен начин не е заради начина, по който изглеждаме, а заради начина, по който изразяваме себе си.




  • Игра „Дискриминация? Не, благодаря, предпочитам толерантност!“

Време: 10 мин.

Необходими материали: Листа с различни характери и роли.

Цел: Участниците да получат разбиране за това какво е предразсъдък.

Ход на играта:

  1. Подготвям характери и роли на хора, които са различни от нас, по един или друг начин – цвят на кожата, икономическо положение и към които зная, че има предразсъдъци. Ролите трябва да са толкова, колкото са участниците. Може някои роли да се повтарят.

Примерни роли:

  • Аз съм беден – присмивай ми се

  • Аз съм с увреден слух – викай ми, когато ми говориш

  • Аз съм ром – ти мислиш, че съм мръсен

  • Аз съм чужденец – гледай ме странно

  • Аз съм с увреждане и се движа бавно – не ме изчаквай – ти бързаш

  • Аз съм жена – шофьор

  • Аз съм рус/а

  • Аз съм красив/а – прави ми комплименти

  • Аз съм арабин – страхувай се от мен

  • Аз съм от САЩ – имам много долари




  1. Разлепваме ролите на гърба на всеки от класа, без той/тя да вижда и без да знае каква е неговата / нейната роля.

  2. След това всички започват да се разхождат, да четат ролите на другите и да правят това, което е написано на листа, или което са чували за такъв тип човек, но без да издават какво е написано. Участниците трябва да се опитат да разберат какво пише на гърба им.

  3. Това продължава докато всички разгледат и «общуват» с всички.

  4. Събираме групата и дискутираме с всички.

Примерни въпроси към всеки един последователно:

  • Какво се случваше с теб? Как се държаха другите?

  • Как се чувстваше ти? Кой/какъв си мислиш, че беше?

  1. След като сподели, всеки един прочита листчето с неговата роля.

Дискутираме отново:

  • Справедливо ли е такова поведение към тази група хора, към която ти принадлежеше?

  • На какво се дължи такова поведение?

  • Често ли се случва в нашето общество?

  • Имаш ли примери за друга група хора, или със самия теб, някой да се е отнасял с пренебрежение или с неуважение?

  • Справедливо ли е такова отношение?

  • Има ли нарушение на някое от правата?

  • Как да избегнем подобно отношение?

След края на играта се раздават на всеки един по лист и химикал.

Класът се разделя в групи до 6-8 човека.


  • Игра „Познай различията, уважавай различията!“

Време: 10 мин.

Цел: Участниците да достигнат до разбирането, че всички човешки същества са различни и уникални и заслужават уважение и зачитане. Въпреки това, хората имат и много общи неща помежду си.

Необходими материали: Бели листа и химикалки.

Ход на играта:

    1. Всяка група, прави на листа две колони – колона „Прилики“ и колона „Различия“.

    2. Участниците обсъждат и записват приликите за всички в тяхната група. Например: всички са българи, говорят един език, всички имат тъмен цвят на косата, всички празнуват рожден ден през лятото, всички живеят в един град и т.н.

    3. След това групите отбелязват кои са различията, които откриват. Например: различен пол, различен цвят на косата, някои имат братя, други сестри, а други са сами и т.н.

  • Когато записват приликите и различията е важно участниците да се консултират с всички членове от групата, без да пренебрегват никого.

    1. Всяка група да представя приликите и различията.

Дискутираме, примерни въпроси:

  • Кое е онова, което ни свързва? А онова, което ни прави различни?

  • Кое виждаме по-лесно – приликите или различията?

  • Как ви карат да се чувствате различията, когато трябва да общувате с някого, който е различен?

    1. В заключение, добавяме на стената до снимката на класа на един общ списък с прилики и различия на цялата група, така че това да бъде като един празник на приликите и толерантността към различията.

След Това на всички деца отново давам лист, маркер и химикал, а също така и ножички.




  • Игра „Нашите стъпки към толерантност“
    Време:
    5 мин.
    Необходими материали: цветен картон, толкова на брой, колкото са учениците; маркери или химикалки; тиксо,

Всеки ученик очертава отпечатък от едно свое стъпало върху хартията. По възможност без обувката, за да не се цапа хартията. Дискутират какви стъпки можем да предприемем, за да има толерантност и да живеем в разбирателство в нашата общност, град, държава или в света. Всеки записва поне една от своите идеи в очертанията на стъпалото. Залепваме цветните картони на един лист с формат А3, по този начин сглобяваме колаж от стъпките към толерантността на всички от класа. Поставяме го на стена от класната стая и дискутираме колажа.



  • Заключение.

Време : 4 минути

Раздавам на всеки от класа по едно цвете за изрязване, в което са написани правила които трябва да спазваме в класната стая.



Прочитаме правилата и ги обсъждаме. В заключение учителят казва:



„Въпреки различията ни, всички ние имаме общи задължения, права и норми“.
Казвам на учениците, че много се гордея с тях, тъй като са работили така добре заедно и са направили хубаво своите колажи, и колко красиво става всичко когато сме различни, но равни.

Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2019
отнасят до администрацията

    Начална страница