Дарвинови откриватели; възраст 6-7

Скъпи Дарвинови откриватели

Казвам се Дан и работя в Южна Австралия. Реших да дойда тук, защото австралийският континент е много специално място с хиляди чудни растения и животни. Надявам се да събера семена от чудатите растения, които виреят тук.

Много ще ми помогнете, ако вие също направите проучвания. Ще ви нарека моите „Откриватели“. Работата ви ще бъде да излизате сред природата, да откривате растенията и семената и да видите как растат.

Дан

Резултати от обучението

• Семената идват от плода, който идва от цвета

• Семената носят цялата информация, необходима за отглеждането на растенията

• Семената, от които покълват растенията, са най-различни

• Семената се нуждаят от вода, за да покълнат

• Децата могат да разпознават и назовават често срещани растения

• Могат да разпознават частите на растенията и да посочват разликите между тях

• Могат да установяват разликите между два хабитата и да предполагат на какво се дължат
Общо въведение
Растенията се срещат навсякъде по света – в топли и студени райони, в сухи и влажни местности, на морското равнище и в планините. Те са се приспособили да оцеляват в различна среда. Ако се огледаме наоколо, ще видим как растенията оцеляват по изумителни начини на най-удивителни места.
Всяко растение има много общи части с другите растения, но също и свое специално устройство, резултат от естествения подбор. Дарвин е имал щастието да плава с кораба „Бийгъл“ и да открие множество невероятни растения в други страни. Той събира богата колекция от растения и техните семена, които донася в Англия.
Днес учените за растенията от цял свят продължават да откриват и събират удивителни растения, за да ги изучават.
В следващите задачи децата са „Откривателите“ и те издирват невероятните растения, които виреят в тяхната част от света. Те виждат приликите и разликите между растенията в различните ареали, събират екземпляри от тях и чрез елементарни опити ги изучават.
Запознайте се с Ловците на растения
• Прочетете на глас глава 3, „Откривателят Дарвин“, от сборника с разкази „По стъпките на Дарвин“, за да научите как е работил той и зададете на децата контекста на работа.

• За да ги запознаете с Дан Ловецът на растения, прочетете им неговата картичка и свалете записа му от уебсайта на Големия лов на растения на адрес www.greatplanthunt.org (НАЛИЧЕН САМО НА АНГЛИЙСКИ)

• Вижте как Дан, един истински Ловец на растения, работи сред природата, прави наблюдения и ги записва по същия начин по който децата ще правят това.

• Тези материали могат да се използват както в клас, така и извън клас при представянето на проекта.

Задача 1: Разходка за размисъл

Задача 1 трябва да обхваща два часа.

1) Направете си Дарвинов бележник за записки

• Използвайте страницата с Дарвиновия бележник за записки от комплекта.

• Това ще бъде бележника на Откривателите за проекта.
2) Излезте на Разходка за размисъл

• Отделете половин час за разходка в двора на училището, близкия парк, в двора на църквата или някъде в околността.

• необходими са две противоположни места – например тревист район, стени, обрасли в растения или сенчести места.

• Избягвайте местата, които са били засадени от общината и търсете диви местни растения (семена!).

Поощрявайте децата да:

•Планират: Помислете какво ще ви е необходимо - например непромокаеми якета или шапки, Комплекта с цветя и растения от Големия лов на растения, който ще ви помогне при разпознаването им, Дарвиновите бележници за записки, моливи, лупи, торби и пощенски пликове за растенията.

•Откриват: Колко различни ареала има в околността?

•Наблюдават: Изследвайте внимателно всяка местност. Как живее растението тук?

•Записват: В Дарвиновите бележници нарисувайте или опишете с думи местата, видени по време на разходката.

•Събират: Направете снимки на отделните ареали. Направете списък на думите, които описват тях и разликите между тях. Отбележете кои растения виреят на всяко място. Съберете цели растения и потърсете нещо интересно, което да свържете със задача 2. Поискайте разрешение от собственика, за да откъснете растенията.

Полезни съвети

•Различните ареали могат да бъдат сенчести, слънчеви, влажни и сухи.

•Не всички растения образуват семена - мъховете и папратта например. Това е добра възможност да покажете на децата, че семена имат само цъфтящите растения като лютичето, маргаритките и глухарчето.

•Ако имате възможност, съберете семена за задача 3.

•Цветята, които се опрашват от вятъра, като тревата да речем, нямат ярки и цветни венчелистчета.

•Ако използвате найлонови торбички, за да събирате растенията в тях, обяснете на децата опасностите. Следвайте необходимите процедури, след като сте работили с растенията.

•Можете да използвате картинките на уебсайта на Големия лов на растения на адрес www.greatplanthunt.org (НАЛИЧНИ САМО НА АНГЛИЙСКИ) като подготовка или вместо преговор след разходката. Всеки комплект картинки показва различни ареали с растенията, които растат там. Някои от тях се срещат често в Англия, докато други са от далечни страни. Те могат да ви свършат добра работа, ако разходката пропадне заради дъжд.

[глухарче: посев глухарче - цяло растение - растение с цвят и пъпка зряло глухарче с неузряла плодоносна глава (увеличено изображение) и узряла плодоносна глава главата на глухарчето пръсва семенца семе от глухарче]

Тези картинки ще намерите на www.greatplanthunt.org

Задача 2: Открий растението

Задача 2 трябва да обхваща два учебни часа.

Поощрете децата да:

• Наблюдават: Внимателно разгледайте различните растения, събрани по време на задача 1. Използвайте снимките на растенията от комплекта Големия лов на растения, за да демонстрирате различните ухания и вида на листата - мъхести, гладки.

• Изследват: Вземете поне три растения, за предпочитане с корените и цветчетата - всеки бурен ще свърши работа! Разгледайте по ред корените, стъблата, листата и цветчетата. По какво се различават? Открийте отликите в цветовете, дължината, формата, структурата, миризмите. Различават се растенията от различните места по форма на листата и устройството на цвета и стеблото? Попитайте децата дали за това има причини.

• Описват: Нарисувайте две от растенията и поставете надпис с разликите между тях.

• Творят: Направете плакат за класната стая или модели на растенията, изпишете частите им и различията.

Полезни съвети

Растенията се адаптират към сенчести и сухи местности. Когато виреят на сянка, те трябва да улавят повече светлина, затова се нуждаят от големи листа. На сухите места трябва да съхраняват водата, затова имат малки листа. хората също въздействат върху растежа на растенията - глухарчетата и маргаритките на поляните имат къси стебла и плоски кръгове от листа, за да избегнат косачката - на други места стеблата им са високи и листата им са вирнати нагоре.
Мнозина бъркат разликите между цвят и плод. Щом се опраши, част от цвета (пестикът, където се намират яйчника и яйцата), става на плод, който съдържа семената. Някои плодове и семена са едри и видими, като доматите или пухчето на глухарчето. Други са дребнички и незабележими. По време на разходката може да намерите растения с образувани плодове.

Материали

Задача 3 трябва да обхваща два учебни часа.

• Наблюдение: Внимателно разгледайте семената и картинките на семена, за да видите удивителното разнообразие от форми, големина и цветове. Ако е възможно, покажете и картинки на растенията - като например жълъд и дъб. Това ще запознае децата с идеята, че в семенцето се съдържа растението-бебе (ембриона) с всички необходими съставки за израстването му в голямо растение при подходящите условия.

• Записки: Нарисувайте няколко семена в Дарвиновия бележник и опишете цвета, големината и другите им характеристики.

• Творчество: Децата могат да направят свои експонати с различни семена, които са събрали.

В тази задача се разглеждат условията, от които семето се нуждае, за да покълне и да започне да расте. Въвежда се концепцията за безпристрастния опит.

• Планирайте проучване, за да научите от какви условия се нуждаят семената, за да покълнат

• Поискайте предложения от децата – навярно те ще споменат вода, светлина, топлина, въздух

• За всяко предложение обсъдете как да направите проучването

• Направете го „безпристрастно“ като вземете две еднакви групи семена и променяте единствено условията, които тествате. Едната група ще бъде с вода, другата – без; една група със и без светлина; една група с меняща се температура (едната на топло, другата на студено – за предпочитане на студено, но светло, а ако това не е възможно - в хладилника).

• Подготовка, наблюдение, описване: всеки ден следете семената и записвайте промените в Дарвиновия бележник, може и под формата на графика със стикери. Обърнете внимание, че не всички семена, дори да са от един и същи вид, ще покълнат едновременно.

Някои любопитни семена: глухарче, кокос (семето е вътре в плода), див кестен, морски кокос - най-голямото семе в света, и жълъд (по посока на часовниковата стрелка от горе ляво). За повече картинки на семена, използвайте банката с картинки на уебсайта.

• Семена, подходящи за наблюдение са жълъдите, кестена, слънчоглед, мак, кориандър, фасул, сусам, кафе, кресон, кафяв ориз и кокос.

• Не забравяйте да прегледате и семената, които сте събрали - от глухарчето например.

Полезни съвети: Покълване

• Опитайте да посеете семената, събрани от класа, или бързорастящи семена като вечерницата и лена.

• Зърната на боб мунг са отлични и покълват много бързо. Не са твърде малки за пръстчетата на децата, но не са и големи и 10-20 семена спокойно могат да се поберат във всяко блюдо.

• Изсушеният боб и грах от супермаркета са по-евтини от пакетче семена от градинарския магазин. Преди часа накиснете семената за една нощ в студена вода. Използвайте едни и същи семена и в двете блюда.

• Отделните групи в класа могат да използват различни видове семена, но резултатите трябва да се записват отделно. Това ще покаже, че семената на някои растения покълват по-бързо от други. Ако всички групи използват едни и същи семена, резултатите могат да бъдат обединени.

• За хранителна среда използвайте тор, влажна памучна вата, книжни салфетки или дори мокър вестник. Тъй като семената не са заровени, покълването може да се наблюдава непосредствено. Щом растенията покълнат, преместете ги в кофички от кисело мляко или в саксии, направени от вестници.

• Повечето семена не се нуждаят от светлина, за да покълнат.

• Водата и топлината са най-добрите условия за изследване.

• Опитът може да се свърже с училищния градински проект. Използвайте семената, останали от училищната градина, или посадете разсада в градината, ако сезонът позволява.

Материали

Какво още има в книжката? - Картинки на семена на последната страница Необходими неща - Блюда, етикети, памучна вата, книжни салфетки или тор - Семена - Черна хартия

Какво още има в комплекта? - Указания за саксии от вестници Забавни материали На сайта на Големия лов на растения www.greatplanthunt.org ще откриете картинки на различни ареали, ускорен запис на цикъла на живот на растенията и интерактивни игри. (НАЛИЧНИ САМО НА АНГЛИЙСКИ)

Карта на Откривателите

Големите растения не винаги имат големи семена.

Можете ли да помогнете на Лили и Ангел да свържат правилно семената с растенията?

Семена от кухнята

Тези картинки ще намерите на www.greatplanthunt.org

- –
Инициативата „Големият лов на растения“ е предложена на основните училища от страна на Darwin 200 към Wellcome Trust. Инициативата „Големият лов на растения“ е създадена от Кралската ботаническа градина, Kew, утвърдена и финансирана от Wellcome Trust. Първоначалната публикация „Following in Darwin’s Footsteps“ (2009) е © Борд на доверителите към Кралската ботаническа градина, Kew.