Месец
Седмица
|
Ден
|
Образователно ядро
|
Тема
|
Очаквани резултати
|
Възрастова група
|
ІХ
1 с-ца
|
21.09
|
Самоутвърждаване и общуване с околните/СОО /
|
„ Отново в детската градина „
|
- Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
-Спазва правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници. Изразява взаимопомощ в игри по двойки и в малки групи. Сравнява действията си с тези на другите и активно взаимодейства с връстници и възрастни.
- Описва собствените си преживявания и постъпките си.
Посочва съиграчи, като се съобразява с темата/замисъла.
Опитва емоционално да свърже желанията си с възможностите на другите за осигуряването им.
Комбинира игрови средства и материали за постигане на игрови цели
- Разпознава образа си и назовава пола си.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІХ
|
23.09
|
Светът на природата и неговото опазване (СПНО
|
„ Довиждане лято „
|
-Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в сезона/местността. Разбира потребностите на
растенията през различните
сезони.Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони (в различните местности).
-Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона. Познава някои правила за безопасност при поледица, буря,наводнение, силен снеговалеж и пожар.
-Познава типични
признаци на времето в
природна местност и сезона (дъжд, сняг, град
-Разпознава времеви промени
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІХ
2 с-ца
|
28.09
|
СОО
Социална и здравословна среда / СЗС /
|
„ Правилата са нужни”
|
-Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата, в заведение за хранене, на място за отдих, на място за развлечение. Партнира на учителя си и сътрудничи с връстници. Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения.Проявява толерантност към деца и възрастни с различия
- Спазва правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници.Има конкретни представи за проява на доверие и толерантност към другия
-Посочва съиграчи, като се съобразява с темата/замисъла.
Разбира функциите и предназначението на предмети, които използва в ежедневно. Комбинира игрови средства и материали за постигане на игрови цели
-Споделя играчки и пособия с децата.
|
6-7
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІХ
|
30.09
|
СПНО
|
„ Градина в саксия „
|
Разбира потребностите на
растенията през различните
сезони.
-Разбира нуждата на растенията от вода за развитието им и ги полива
-Разбира неабходимостта от грижи за растенията
Разбира неабходимостта от грижи за растенията
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
Х
3 с-ца
|
05.10
|
СПНО
СПНО
СОС,СЗС
|
Последяване постиженията на децата
Последяване постиженията на децата
Последяване постиженията на децата
|
Установяване на равнището на знанията и уменията за:
-разбиране на нуждата на растенията от вода за развитието им и от поливането им;
познаването на някои правила за безопасност при поледица, буря, наводнение, силен снеговалеж и пожар.
- Спазва правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници.
- Изразява взаимопомощ в игри по двойки и в малки групи.
- Сравнява действията си с тези на другите и активно взаимодейства с връстници и възрастни.
- Установяване на равнището на знанията и ученията за:
-Определя полово –
ролевата принадлежност на членовете на семейството си и рода си.
Разбира функциите и
предназначението на предмети, които използва в ежедневно.
Показва познание за
правила за пресичане на улица.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
Х
|
07.10
|
СПНО
|
Последяване постиженията на децата
Последяване постиженията на децата
Последяване постиженията на децата
|
Установяване на равнището на знанията и уменията за:
-описване начина на хранене на познати животни;
-пресъздаване чрез модели животни и местообитанието им;
посочване на грижите, които трябва да се полагат за растения и животни от близкото обкръжение.
Установяване на равнището на знанията и уменията по ядро СПНО:
-сравнява картината на времето чрез метеорологични промени в два сезона;
-разпознава и знае за конкретни сезонни плодове и зеленчуци;
знае какви са грижите, които трябва да се полагат за растенията и животните от близкото обкръжение
- Установяване на равнището на знанията и уменията по ядро СПНО:
-Назоваване на
различни животни;
-Назоваване на плодове
и зеленчуци
|
6-7
5-6
4-5г
|
Х
4 с-ца
|
12.10
|
СЗС
СОО
|
„ Моята детска градина „
|
-Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
Избира игрови действия съобразно особеностите на играчките, предметите за игра и игровата ситуация.
- Спазва правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници. Изразява взаимопомощ в игри по двойки и в малки групи. Сравнява действията си с тези на другите и активно взаимодейства с връстници и възрастни.Има конкретни представи за проява на доверие и толерантност към другия.
- Посочва съиграчи, като се съобразява с темата/замисъла.
Разбира функциите и предназначението на предмети, които използва в ежедневно.
Комбинира игрови средства и материали за постигане на игрови цели
-Демонстрира предпочитания към място за игра, играчки и съиграчи.
• Споделя играчки и пособия с децата.
|
6-7
5-6
4-5
3-4
|
Х
|
14.10
|
СПНО
|
„Дърветата през различните годишни времена”
|
Разбира потребностите на
растенията през различните сезони.
-Разбира нуждата на растенията за тяхното развитие
-Разбира необходимостта от грижи за растенията
|
6-7
5-6
4-5
|
Х
5 с-ца
|
19.10
|
СПНО
|
„Къде отиват боклуците „
|
-Описва природозащитни
инициативи на деца и
възрастни по опазване на
природата.
-Има конкретни представи за природозащитни инициативи
-Имат представа за природоопазване
|
6-7
5-6
4-5
|
Х
|
21.10
|
СОО,КНЦ
|
Проследяване постиженията на децата
|
Установяване на равнището на знанията и уменията за:
-изразяване на привързаност към деца и възрастни в семейството и в близкото си обкръжение;
-спазване на правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници;
разбиране на семейните отношения и мястото си в семейството.
- Установяване на равнището на знанията и уменията
- Разпознава битова и празнична среда.
- Установяване на равнището на знанията и умения
Разпознава битова и празнична среда.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
Х
6 с-ца
|
26.10
|
СПНО
|
Есенни грижи на хората
|
Описва природозащитни
инициативи на деца и
възрастни по опазване на
природата.
- Има конкретни
представи за сезонни
плодове и зеленчуци.Разбира нуждата на
растенията от вода за
развитието им и ги
полива.
Различава плодове и зеленчуци, като ги класифицира в
предметни игри по
нагледни признаци
-Назовава пладаве и зеленчуци
|
6-7г
5-6г
4-5г
4-3-г
|
Х
|
28.10
|
СОО,СЗС
|
„Моето семейство”
|
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
-Изразава привързаност към деца и към възрастни от близкото обкръжение
-Описва собствените си преживявания и постъпки
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ХІ
7 с-ца
|
02.11
|
СПНО
|
„Подготовка на животните за презимуване”
|
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони.
Описва поведението на хранене на някои животни
Посочва основни жизнени потребности на познати животни от близка среда
Наблюдава в близка среда домашни и диви животни
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІ
|
04.11
|
СЗС
|
„Моето родно място и сградите в него ”
|
Знае своя адрес. Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата, в заведение за хранене, на място за отдих, на място за развлечение.
Разбира предназначението на обществени сгради в близка среда – поликлиника.
Разпознава професии на хора, свързани с услугите и сигурността.
Познава правила за собствена защита на здравето и здравословно хранене.
-Разбира функциите и предназначението на предмети, които използва в ежедневно.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ХІ
8 с-ца
|
09.11
|
СПНО,СЗС
|
„Природни и обществени знаци”
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
сезона /местността.
Разпознава професии на хора, свързани с услугите и сигурността.
Обяснява адекватни норми на поведение спрямо познати и непознати за него лица
-Показва познаване на правилата на пресичане на улица
-Знае правила на пътуване в автомобил
|
6-7г
5-6г.
4-5г
3-4г
|
ХІ
|
11.11
|
СОО,СЗС
|
„Какъв искам да стана като порасна „
|
-Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
- Има конкретни представи за проява на доверие и толерантност към другия.
Спазва правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници.
- Определя полово – ролевата принадлежност на членовете на семейството си и рода си.
Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях.
Опитва емоционално да свърже желанията си с възможностите на другите за осигуряването им.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ХІ
9 с-ца
|
16.11
|
СПНО
|
„Земята,Луната ,звездите”
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
Сезона.
Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона.
Познава типични
признаци на времето в
природна местност и сезона (дъжд, сняг, град)
Има представи за въздуха и неговите качества.
Умее да се ориентира по мизирмите пренасяни чрез въздуха.
Разбира важността на въздуха за живота на всечки живи същества
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІ
|
18.11
|
СОО,СЗС
|
Къщите на хората по света. Домът, в който живея.
|
Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата, в заведение за хранене, на място за отдих, на място за развлечение .
Проявява толерантност към деца и възрастни с различия.
Знае своя адрес.
- Има конкретни представи за проява на доверие и толерантност към другия.
Спазва правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници.
- Определя полово – ролевата принадлежност на членовете на семейството си и рода си.
Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях.
Опитва емоционално да свърже желанията си с възможностите на другите за осигуряването им.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ХІ
10 с-ца
|
23.11
|
|
Живот със себеподобни
|
Свързва животните и техните природни семейства – ято,стадо, рояк и др.
- Описва начина на
хранене на познати
животни.
Пресъздава чрез модели
животни и
местообитаването им.
Посочва грижите, които трябва да се полагат за
растения и животни от
близкото обкръжение.
- Познава основни
жизнени потребности на
животни от близката среда.
Описва диви и домашни
животни (тяло и неговите части).
Познава основни
жизнени потребности на
животни от близката среда
-Назовава животни и техните малки
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІ
|
25.11
|
СОО,СЗС
|
„Безопасност на улицата „
|
Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата, в заведение за хранене, на място за отдих, на място за развлечение.
Има конкретна представа за „социална роля“ ученик.
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения
Обяснява адекватни норми на поведение спрямо познати и непознати за него лица.
Показва познание за правила за движение по улицата, по коридора, по ескалатор.
Упражнява норми на безопасно поведение на улицата спрямо предметни ориентири – знаци.
Описва собствените си преживявания и постъпките си.
Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ХІ
11 с-ца
|
30.11
|
СПНО
|
Природата се подготвя за зимата. Движение на въздухът
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
сезона/местността.
Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона.
Познава типични признаци на времето в природната местност
Назовава в природни картини метеорологичното време
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІІ
|
02.12
|
СОО,СЗС
|
Децата имат права ,но и задължения
|
Спазва правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници.
Има конкретни представи за проява на доверие и толерантност към другия.
Разпознава професии на хора, свързани с услугите и сигурността.
Обяснява адекватни норми на поведение спрямо познати и непознати за него лица.
Спазва правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници.
Има конкретни представи за проява на доверие и толерантност към другия.
Разпознава професии на хора, свързани с услугите и сигурността.
Обяснява адекватни норми на поведение спрямо познати и непознати за него лица.
-Назовава отговорности на близките си към него и отговорностите му към тях
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ХІІ
12 с-ца
|
07.12
|
СЗС
|
Хората си почиват.Туризмът и човека
|
• Сравнява състояние на здраве и болест.
• Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата, в заведение за хранене, на място за отдих, на място за развлечение.
• Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата, в заведение за хранене, на място за отдих, на място за развлечение.
Упражнява норми на безопасно поведение на улицата спрямо предметни ориентири – знаци
Разпознава състояния на болест и на здраве
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІІ
|
09.12
|
|
Довиждане есен
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
сезона/местността.
Разбира потребностите на
растенията през различните
сезони.
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони.
Описва начина на
хранене на познати
животни.
Пресъздава чрез модели
животни и
местообитаването им.
Посочва грижите, които трябва да се полагат за
растения и животни от
близкото обкръжение.
Познава основни
жизнени потребности на
животни от близката среда.
Описва диви и домашни
животни (тяло и неговите части).
Познава основни
жизнени потребности на
животни от близката среда
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ХІІ
13 с-ца
|
14.12
|
Културни и национални ценности (КНЦ),СЗС
|
Зимни празници.Коледа
|
Назовава лични, официални и национални празници, местни обичаи и традиции.
Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
Поздравява по повод на конкретен празник, като се стреми да спазва обичаи в общността.
Разбира и спазва основните елементи от протокола на поведение при честване на националния празник, както и на лични, фолклорни и официални празници.
Разпознава битова и празнична среда и показва готовност и умения да се включи в подготовката на честването на националния празник, на значими официални празници, както и на местни празници на общността.
Сравнява предмети, които са част от фолклорната празнична среда, и използва поздрави при употребата им – мартеници, китки, венци, тояжки, маски и др.
Назовава лични празници.
Демонстрира готовност и желание за участие във фолклорни празници и игри.
Участва в игри с други
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІІ
|
16.12
|
|
Почвата и светлината
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
сезона/местността.
Назовава поне едно условие за живот и развитие на растенията
. Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона.
Познава типични
признаци на времето в
природна местност и сезона (дъжд, сняг, град)
Знае ролята на светлината и топлината за животните, растенията и човека.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ХІІ
14 с-ца
|
21.12
|
КНЦ
|
|
Назовава лични, официални и национални празници, местни обичаи и традиции.
Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
Поздравява по повод на конкретен празник, като се стреми да спазва обичаи в общността.
Разбира и спазва основните елементи от протокола на поведение при честване на националния празник, както и на лични, фолклорни и официални празници.
Свързва традиционни ритуали със съответните празници на общността – Коледа, Великден и др.
Отбелязва в календар празници – рождени и имени дни на деца от групата.
Определя националността си.
Разпознава битова и празнична среда и показва готовност и умения да се включи в подготовката на честването на националния празник, на значими официални празници, както и на местни празници на общността.
Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях
Назовава лични празници.
Демонстрира готовност и желание за участие във фолклорни празници и игри.
Участва в игри с други
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІІ
|
23.12
|
СЗС,СОО
|
Храната и нашето здраве
|
Сравнява състояние на здраве и болест.
Обяснява природозащитната дейност на човека и грижите за чиста природна среда.
Познава правила за собствена защита на здравето и здравословно хранене. Има конкретни
представи за сезонни
плодове и зеленчуци.
Назовава и спазва елементарни хигиенни правила и здравословен режим през деня.
Описва собствените си преживявания и постъпките си.
Посочва съиграчи, като се съобразява с темата/замисъла
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
І
15 с-ца
|
04.01
|
КНЦ
|
Празници и подаръци
|
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
Назовава лични, официални и национални празници, местни обичаи и традиции.
Поздравява по повод на конкретен празник, като се стреми да спазва обичаи в общността.
Разбира и спазва основните елементи от протокола на поведение при честване на националния празник, както и на лични, фолклорни и официални празници.
Разпознава битова и празнична среда и показва готовност и умения да се включи в подготовката на честването на националния празник, на значими официални празници, както и на местни празници на общността.
Назовава лични празници.
Демонстрира готовност и желание за участие във фолклорни празници и игри. Участва в игри с други
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
І
|
06.01
|
СПНО
|
Растенията и животните през зимата
|
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони. Разбира потребностите на растенията през различните сезони.
Назовава поне едно условие за живот и развитие на растенията.
Описва природозащитни инициативи на деца и възрастни по опазване на природата.
Пресъздава чрез модели
животни и
местообитаването им и начита на презимуването.
Посочва грижите, които трябва да се полагат за
птиците от близкото обкръжение. Посочва грижите, които трябва да се полагат за
растения и животни от
близкото обкръжение
Разбира необходимостта от грижи за животните. Проявява желание за полагане на грижи за животните.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
І
16 с-ца
|
11.01
|
СОО,СЗС,КНЦ
|
Празници и подаръци
|
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
Назовава лични, официални и национални празници, местни обичаи и традиции.
Поздравява по повод на конкретен празник, като се стреми да спазва обичаи в общността.
Отбелязва в календар празници
Демонстрира готовност и желание за участие във фолклорни празници и игри
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
І
|
13.01
|
СПНО
|
Грижи на човека през зимата
|
Обяснява природозащитната
дейност на човека и грижите
за чиста природна среда.
Описва природозащитни
инициативи на деца и
възрастни по опазване на
природата.
Описва начина на
хранене на познати
животни.
Пресъздава чрез модели
животни и
местообитаването им.
Посочва грижите, които трябва да се полагат за животни от
близкото обкръжение.
Разбира необходимостта от грижи за животните.
Проявява желание за полагане на грижи за животните.
Разпознава поведенчески прояви на животни. Проявява грижи към дивите животни.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
І
17 с-ца
|
18.01
|
СОО
|
Хората – еднакви и различни
|
Проявява толерантност към деца и възрастни с различия.
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
- Има конкретни представи за проява на доверие и толерантност към другия.
Поздравява по повод на конкретен празник, като се стреми да спазва обичаи в общността.
-Опитва емоционално да свърже желанията си с възможностите на другите за осигуряването им.
Комбинира игрови средства и материали за постигане на игрови цели.
Описва собствените си преживявания и постъпките си.
|
6-7г
5-6г.
4-5г.
|
І
|
20.01
|
СПНО
|
Топлината и живите същества
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
сезона/местността
-Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона
-Разбира необходимостта от грижи за растенията и животните.
Проявява желание да се грижи за растения и животни.
|
6-7г.
5-6г.
4-г.
|
І
18 с-ца
|
25.01
|
СОО,СЗС
|
Сам вкъщи и на улицата
|
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
Знае своя адрес.
Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
- Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
- Разбира функциите и предназначението на предмети, които използва в ежедневно.
Комбинира игрови средства и материали за постигане на игрови цели.
- Различава сградите на дома и детската градина.
Познава норми на поведение на игровата площадка и на обществени места.
Назовава игрови средства, роли и правила
|
6-7г.
5-6г.
4-5г
3-4г.
|
І
|
27.01
|
СПНО
|
Гората през зимата
|
Разбира потребностите на
растенията и животните през различните
сезони.
Описва начина на
хранене на познати
животни.
Пресъздава чрез модели
животни и
местообитаването им.
Посочва грижите, които трябва да се полагат за животни от
близкото обкръжение
Познава основни
жизнени потребности на
животни от близката среда.
Разбира необходимостта
от грижи за растенията
и животните.
|
6-7г.
5-6г
4-5г
|
ІІ
19 с-ца
|
01.02
|
СЗС
|
Да опазим природата. Какво знаем за опаковките?
|
-Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
Избира игрови действия съобразно особеностите на играчките, предметите за игра и игровата ситуация.
Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, на място за отдих.
Сравнява състояние на здраве и болест.
-Обяснява адекватни норми на поведение спрямо околната среда
-Разбира функциите на предметите , които ползва в ежедневието и неабходимостта от спазване на правила сред природата
-Назовава правила за взаимдействие с околната среда
|
6-7г.
5-6г
4-5г
3-4г.
|
ІІ
|
03.02
|
СПНО
|
Природата през зимата.Зимуващи птици
|
Обяснява природозащитната
дейност на човека и грижите
за чиста природна среда. Описва природозащитни
инициативи на деца и
възрастни по опазване на
природата
Обяснява природозащитната
дейност на човека и грижите
за чиста природна среда.
Описва природозащитни
инициативи на деца и
възрастни по опазване на
природата.
Разбира необходимостта от грижи за птиците. Проявява желание за полагане на грижи за птиците.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
|
ІІ
20 с-ца
|
08.02
|
КНЦ
|
Васил Левски
|
Назовава лични, официални и национални празници, местни обичаи и традиции.
Разпознава националния химн и реагира, като изразява национална гордост и отдава почит. Свързва конкретни празници и чествания със съответните личности и събития – 3 март, 24 май, 18/19 февруари, 2 юни.
Поздравява по повод на
конкретен празник, като
се стреми да спазва
обичаи в общността
Отбелязва в календар на
празниците рождени
Демонстрира желание за включване в отбелязване на официални празници
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
ІІ
|
10.02
|
СПНО
|
Огън.Въздух.Вода
|
Обяснява природозащитната
дейност на човека и грижите
за чиста природна среда
Познава някои правила
за безопасност при
пожар.Познава някои правила
за безопасност при
поледица, буря,
наводнение, силен
снеговалеж.
Познава типични
признаци на времето в
природна местност и сезона (дъжд, сняг, град . Знае ползите и вредите от огъня
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ІІ
21 с-ца
|
15.02
|
КНЦ
|
Мартенски празници
|
Назовава лични, официални и национални празници, местни обичаи и традиции.
Разпознава националния флаг.
Разбира и спазва основните елементи от протокола на поведение при честване на националния празник, както и на лични, фолклорни и официални празници
Разпознава битова и празнична среда и показва готовност и умения да се включи в подготовката на честването на националния празник, на значими официални празници, както и на местни празници на общността
Демонстрира готовност и желание за участие във фолклорни празници и игри
|
6-7г.
5-6г.
4-5г
3-4 г.
|
ІІ
|
17.02
|
СПНО
|
Вятър.Въздух.Вода
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
сезона /местността
Познава някои правила
за безопасност при
пожар,наводнение, буря
Знае за вредите, които вятъра, водата могат да нанесат.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ІІ
22 с-ца
|
22.02
|
|
Освобождението на България
|
Разпознава националния химн и реагира, като изразява национална гордост и отдава почит.
Свързва конкретни празници и чествания със съответните личности и събития – 3 март, 24 май, 18/19 февруари, 2 юни.
Разпознава националния флаг. Разбира и спазва основните елементи от протокола на поведение при честване на националния празник, както и на лични, фолклорни и официални празници
Разпознава битова и празнична среда и показва готовност и умения да се включи в подготовката на честването на националния празник, на значими официални празници, както и на местни празници на общността
Знае името на страната ни.
Назовава имена на празници
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІІ
|
24.02
|
СЗС
|
Човекът и неговото здраве
|
Има представа за промените в поведението на хората през различните сезони.
Разпознава професии на хора, свързани с услугите и сигурността.
Назовава и спазва елементарни хигиенни правила и здравословен режим през деня.
Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ІІІ
23 с-ца
|
01.03
|
КНЦ
|
Мама има празник
|
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат
Поздравява по повод на конкретен празник, като се стреми да спазва обичаи в общността.
Изразява привързаност към деца и възрастни в семейството и в близкото си обкръжение.
Разбира семейните отношения и мястото си в семейството.
Разпознава битова и празнична среда и показва готовност и умения да се включи в подготовката на честването на националния празник, на значими официални празници, както и на местни празници на общността.
Изразява привързаност към членовете на семейството си.
Назовава лични празници
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІІІ
24 с-ца
|
08.03
|
СЗС,СОО
|
Хората , които се грижат за нашата безопасност
|
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
Избира игрови действия съобразно особеностите на играчките, предметите за игра и игровата ситуация
Разбира предназначението на обществени сгради в близка среда – поликлиника, училище, поща, театър, парк, лунапарк.
Разпознава професии на хора, свързани с услугите и сигурността.
Разбира функциите и предназначението на предмети, които използва в ежедневно.
Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях
Познава професии, свързани с грежата за децата
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІІІ
|
10.03
|
СНПО
|
Пролет,здравей
|
Показва в природен календар, метеорологичното време и сравнява промени в
сезона/местността.
Разбира потребностите на
растенията през различните
сезони.
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони.
Описва начина на
Преживяване на познати
птици.
Пресъздава чрез модели
животни и
местообитаването им
Познава типични признаци за времето в природна местност – дъжд.
Познава потребностите на растенията и живатните през пролетта.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ІІІ
25 с-ца
|
15.03
|
СЗС
|
Хората, които се грижат за нашето здраве
|
Сравнява състояние на здраве и болест.
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения
Разпознава професии на хора, свързани с услугите и сигурността.
Обяснява адекватни норми на поведение спрямо познати и непознати за него лица
Назовава и спазва елементарни хигиенни правила и здравословен режим през деня.
Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях
Познава норми на поведение на игровата площадка и на обществени места.
Споделя играчки и пособия с децата.
Назовава игрови средства, роли и правила.
|
6-7г.
5-6г
4-5 г.
3-4г
|
ІІІ
|
17.03
|
СПНО
|
Природни бедствия - правила при природни бедствия
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
сезона/местността
Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона.
Познава типични
признаци на времето в
природна местност и сезона (дъжд, сняг, град).
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ІІІ
26 с-ца
|
22.03
|
СЗС
|
Детето и правилата на улицата
|
Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата, на място за отдих, на място за развлечение.
Показва познание за правила за движение по улицата, по коридора, по ескалатор.
Познава правила за собствена защита на здравето и здравословно хранене
Описва собствените си преживявания и постъпките си.
Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях
Познава норми на поведение на игровата площадка и на обществени места.
Споделя играчки и пособия с децата.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІІІ
|
24.03
|
СПНО
|
Природата се събужда
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
сезона. Разбира потребностите на растенията през различните
сезони.
Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона.
Описва диви и домашни
животни (тяло и
неговите части).
Познава основни
жизнени потребности на
животни от близката среда
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ІІІ
27 с-ца
|
29.03
|
СПНО
|
Домашни и диви животни
|
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони.
Свързва животните и техните природни семейства – ято, стадо, рояк и др.
Описва начина на
хранене на познати
животни
Описва диви и домашни
животни (тяло и
неговите части
Назовава домашни
животни и техните малки
|
6-7г
5-6г.
4-5г
3-4г.
|
ІІІ
|
31.03
|
СОО,СЗС
|
Ученик
|
Има конкретна представа за „социална роля“ ученик.
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
Проявява толерантност към деца и възрастни с различия.
Има представи за училището – класна стая, обзавеждане, учебни пособия, които са нужни на ученика.
Проявява толерантност към деца и възрастни с различия в игрови ситуации
|
6-7г.
5-6 г
4-5г
|
ІV
28 с-ца
|
05.04
|
СОО,СЗС
|
Здравей,училище!
|
Има конкретна представа за „социална роля“ ученик
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
Проявява толерантност към деца и възрастни с различия.
Има представи за училището – класна стая, обзавеждане, учебни пособия, които са нужни на ученика.
Проявява толерантност към деца и възрастни с различия.
Има представи за училището – класна стая, обзавеждане, учебни пособия, които са нужни на ученика.
Проявява толерантност към деца и възрастни с различия в игрови ситуации
|
6-7г.
5-6г
4-5г.
|
ІV
|
07.04
|
СПНО
|
Природни забележителности
|
Описва природозащитни
инициативи на деца и
възрастни по опазване на
природата.
Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона.
Знае правила за опазване на природата от близкото обкръжение.
Разпознава природоопазващи дейности на хората и ги описва
Разпознава природозащитни инициативи на хората
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІV
29 с-ца
|
12.04
|
СОО,СЗС
|
Ученик -2
|
Има конкретна представа за „социална роля“ ученик
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата, в училище, на обществено място.
Има представи за училището – класна стая, обзавеждане, учебни пособия
Разбира
предназначението на
обществени сгради в
близка среда- училище
Разбира функциите и
предназначението на
предмети, които ползва
ежедневно
Различава сградите на
дома и на детската
градина
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІV
30 с-ца
|
19.04
|
СОО
СОО,СЗС,КНЦ
СОО,СЗС
СОО,СЗС
|
Проследяване постиженията на децата
|
-партниране на учителя си и сътрудничи с връстници;
-взаимодействане с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат;
разбиране на разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
-разбира семейните отношения и мястото си в семейството;
-има конкретни представи за проява на доверие и толерантност към другия
-разпознава професии на хора, свързани с услугите и сигурността;
разпознава националния флаг
-Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях.
- Разбира функциите и предназначението на предмети, които използва в ежедневно.
-Разпознаване на образа и назоваване на пола;
-Ориентиране в предметната среда;
-Разпознаване правила за безопасност на улицата.
Ориентиране в празнична среда
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІV
|
21.04
|
СПНО
|
Растения
|
Разбира потребностите на
растенията през различните
сезони.
Назовава поне едно условие за живот и развитие на растенията.
Посочва грижите, които трябва да се полагат за растения от близкото обкръжение.
Проявява желание да се грижи за растенията в
природния кът и на двора
|
6-7г
5-6г.
4-5г
|
ІV
31 с-ца
|
26.04
|
СОО
|
Проследяване постиженията на децата
|
-партниране на учителя си и сътрудничи с връстници;
-взаимодействане с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат;
разбиране на разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
-изразява привързаност към деца и възрастни в семейството и в близкото си обкръжение;
разбира семейните отношения и мястото си в семейството;
изразява взаимопомощ в игри по двойки и в малки групи;
сравнява действията си с тези на другите и активно взаимодейства с връстници и възрастни
Назовава отговорности на близките си към него и свои отговорности към тях.
Разбира функциите и предназначението на предмети, които използва в ежедневно.
|
6-7г
5-6г.
4-5г.
|
ІV
|
28.04
|
|
Животните в природата
|
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони.
Описва природозащитни
инициативи на деца и
възрастни по опазване на природата.
Пресъздава чрез модели животните и местообитанието им
Познава основни жизнени птребности на животните от близка среда
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
V
32 с-ца
|
03.05
|
КНЦ
|
Земята
|
Обяснява природозащитната
дейност на човека и грижите
за чиста природна среда.
Описва природозащитни
инициативи на деца и
възрастни по опазване на
природата.
Описва начина на
хранене на познати
животни.
Пресъздава чрез модели
животни и
местообитаването им.
Посочва грижите, които, трябва да се полагат за животни от близкото обкръжение.
Демонстрира желание и готовност за участие в празници
Демонстрира желание и готовност за участие в празници
|
6-7г
5-6г.
4-5г
3-4г
|
V
|
05.05
|
СОО
|
Ученик съм
|
Има конкретна представа за „социална роля“ ученик.
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
Проявява толерантност към деца и възрастни с различия.
Има представи за училището – класна стая, обзавеждане, учебни пособия, които са нужни на ученика.
Разбира
предназначението на
обществени сгради в
близка среда- училище
Разбира функциите и
предназначението на
предмети, които ползва
ежедневно
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
V
33 с-ца
|
10.05
|
КНЦ
СЗС
СПНО
|
Празник на буквите
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
|
Назовава лични, официални и национални празници, местни обичаи и традиции.
Разпознава националния химн и реагира, като изразява национална гордост и отдава почит.
Свързва конкретни празници и чествания със съответните личности и събития – 3 март, 24 май, 18/19 февруари, 2 юни и др
Спазва правила за общуване по двойки и в малки групи от връстници.
Сравнява действията си с тези на другите и активно взаимодейства с връстници и възрастни.
Има конкретни представи за проява на доверие и толерантност към другия.
Разбира предназначението на обществени сгради в близка среда – училище.
Упражнява норми на безопасно поведение на улицата спрямо предметни ориентири – знаци.
Назовава и спазва елементарни хигиенни правила и здравословен режим през деня.
|
6-7г.
5-6г
4-5г
3-4г
|
V
|
12.05
|
СПНО
|
Довиждане ,пролет!
|
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в
сезона/местността.
Разбира потребностите на
растенията през различните
сезони.
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони.
Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона.
Сравнява картината на
времето чрез
метеорологични промени
в два сезона.
|
6-7г
5-6г.
4-5г.
|
V
34 с-ца
|
17.05
|
СОО,СЗС
|
Моите права и задължения
|
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения.
Проявява толерантност към деца и възрастни с различия.• Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
Избира игрови действия съобразно особеностите на играчките, предметите за игра и игровата ситуация
Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
Избира игрови действия съобразно особеностите на играчките, предметите за игра и игровата ситуация
Назовава отговорности
на близките си към него
и свои отговорностикъм тях
Изразява привързаност
към членове на
семейството
|
6-7г.
5-6г
4-5г
3-4г
|
V
|
19.05
|
СЗС,СОО
|
Животни
|
Обяснява природозащитната
дейност на човека и грижите
за чиста природна среда.
Пресъздава чрез модели
животни и
местообитаването им
Познава основни
жизнени потребности на
животни от близката среда
|
6-7г.
5-6г
4-5г
|
V
35 с-ца
|
26.05
|
СЗС, СОО
|
Довиждане, детска градина !
|
- Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.Изразява своето право на избор и инициатива сред другите.
- Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат.
Опитва емоционално да свърже желанията си с възможностите на другите за осигуряването им.
Има конкретни представи за деца с различия и съдейства на другите в процеса на самоутвърждаване
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
V
36 с-ца
|
31.05
|
КНЦ
|
Робинзоновци
|
Обяснява природозащитната дейност на човека и грижите за чиста природна среда.
Показва в природен календар метеорологичното време и сравнява промени в сезона/ местността.
Описва природозащитни инициативи на деца и възрастни по опазване на природата
Изразява взаимопомощ в игри по двойки и в малки групи.
• Сравнява действията си с тези на другите и активно взаимодейства с връстници и възрастни.
Опитва емоционално да свърже желанията си с възможностите на другите за осигуряването им
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
