Месец
Седмица
|
Ден
|
Образователно ядро
|
Тема
|
Очаквани резултати
|
Възрастова група
|
ІХ
1 с-ца
|
20.09
|
Възприемане (Вп), Възпроизвеждане (Впж), Музика и игра (МИ)
|
„След ваканцията „
|
-Адаптира се към участие в музикални дейности.
- Адаптира се към участие в музикални дейности.
- Взема участие в музикалните дейности.Включва се с интерес в певческата дейност.
- Проявява интерес към контакта с музиката.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г
|
|
23.09
|
Вп, Впж, МИ
|
„Отново в детската градина”
|
- Адаптира се към участие в музикални дейности.Изпълнява маршови движения
- Адаптира се към участие в музикални дейности.
- Взема участие в музикалните дейности. Включва се с интерес в певческата дейност.
- Проявява интерес към контакта с музиката.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г
3-4г.
|
ІХ
2 с-ца
|
27.09
|
Вп, Впж, МИ
Вп, Впж, МИ
Вп, Впж, МИ
|
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
|
Установяване на равнището на знанията и уменията за:
- активно участие в музикалните дейности;
- пеене на различни по тематика песни от репертоара на ДГ;
- пресъздаване на характера на песните;
- възприемане на настроението на музикалните пиеси.
- Установяване на равнището на уменията за:
- активно участие в музикалните дейности;
- пеене на различни по тематика песни от репертоара на ДГ.
- Установяване на рантището за знанията и уменията:
- желанието за включване в певческа дейност;
- уменията за емоционално изпълнение.
- Проявява интерес към контакта с музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г.
|
|
30.09
|
Вп, Впж, МИ
|
„ Есента в песни „
|
-Открива разлики в характера на музиката при съпоставка на отделни творби.
- Помни, разпознава и изпълнява изучавани песни
- Взема участие в музикалните дейности. Включва се с интереси желание в певческата дейност.
- Проявява интерес към контакта с музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г.
3-4г.
|
Х
3 с-ца
|
04.10
|
Вп, Впж, МИ
|
„ Марш и валс „
|
-Разпознава марш и изпълнява маршови движения.
Разпознава валс и изпълнява стилизирани валсови движения.
- Помни, разпознава и изслушва с внимание инструментални пиеси
- Взема участие в музикалните дейности. Изслушва с внимание музикалните пиеси
- Включва се с желание в музикална игра.
|
6-7г.
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
07.10
|
Вп, Впж, Музика и игра МИ
Вп, МИ, Впж
Впр
|
„Птиците отлитат с песен „
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
|
Импровизира елементарен съпровод с детските музикални инструменти.Едновременно пее и свири с детските музикални инструменти.
Установяване на равнището на знанията и уменията за:
- характеризиране с подходящи определения на настроението на музиката;
- двигателно отразяване на различни по характер творби
- Установяване на равнището та умението да изслушва с интерес и внимание музикалните пиеси.
- Включва се с желание в музикална игра.
|
6-7г
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
Х
4 с-ца
|
11.10
|
Вп, Впж, Музика и игра МИ, Елементи на музикална изразност
(ЕМИ)
|
„Есенно настроение”
|
Изпълнява емоционално и артистично песните.
- Помни, разпознава и изслушва с внимание инструментални пиеси
- Взема участие в музикалните дейности.
-Проявява желание за участие в музикални дейности. Включва се в музикална игра
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г.
|
|
14.10
|
Вп, Впж, МИ, ЕМИ
|
Северният вятър гони лястовиците
|
Свързва темпото и динамиката с характера на музиката.
- Изпълнява танцови стъпки и движения на валс и съвременни танци. Импровизиране на танцувални движения
- Характеризира звученето на музика, като използва 1-2 определения. Реагира емоционално при изпълнение на песните
- Проявява желание за участие в музикални дейности.
|
6-7г
5-6г.
4-5г.
3-4г
|
Х
5 с-ца
|
18.10
|
Вп, Впж, МИ
|
„Звукова картина .Буря”
|
Импровизира с детските музикални инструменти по собствен замисъл.
- Изразява с подходящи движения характера на музиката и изпълнява ритмично танцувалните движения
- Характеризира звученето на музика, като използва 1-2 определения. Пресъздава с подходящи движения характера на музиката.
- Проявява желание за участие в музикални дейности.
|
6-7г
5-6г.
4-5г
3-4г
|
|
21.10
|
Вп, Впж, МИ
|
„Музикални инструменти .Пиано.Валс”
|
Разпознава слухово и визуално музикалния инструмент пиано
- Изпълнява танцови стъпки и движения на валс.
- Характеризира звученето на музика, като използва 1-2 определения. Пресъздава съдържанието и характера на музиката с подходящи движения.
- Проявява желание за участие в музикални дейности.
|
6-7г
5-6г.
4-5г
3-4г
|
Х
6 с-ца
|
25.10
|
Вп, Впж, МИ
|
„Народни музикални инструменти .Гайда”
|
Разпознава слухово и визуално народния музикален инструмент гайда.Изпълнява танцувални движения на право хоро.
- Изразява с подходящи движения характера на музиката и изпълнява ритмично танцувалните движения
- Свири подражателно на детски ударни музикални инструменти равни тонови трайности.
- Проявява желание за участие в музикални дейности.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
28.10
|
|
„Ден на будителите „
|
Изразява лично емоционално отношение и предпочитание при изпълнение и слушане на музика
- Изпълнява песен, като пресъздава емоционалното й съдържание.
- Реагира емоционално при изпълнение на песен
- Включва се с желание в изпълнение на песен.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІ
7 с-ца
|
01.11
|
Вп, Впж, МИ
|
Народни музикални инструменти. Тамбура
|
Разпознава слухово и визуално народния музикален инструмент тамбура.
- Проявява интерес и желание за свирене с детските музикални инструменти.Използва детските музикални инструменти, за да възпроизведе част от позната мелодия.
- Свири подражателно на детски ударни музикални инструменти равни тонови трайности.
- Проявява желание за участие в музикални дейности.
|
6-7г.
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
04.11
|
Вп, Впж, МИ
|
„Аз пея и танцувам „
|
- Импровизира танцови стъпки и движения на различна по характер и националност музика
- Пресъздава съдържанието и характера на музиката с подходящи движения.
- Пресъздава съдържанието и характера на музиката с подходящи движения. Реагира емоционално при изпълнение на песните
- Включва се в изпълнение на песни и преживява настроението им.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІ
8 с-ца
|
08.11
|
Вп, Впж, МИ
|
Народни музикални инструменти.Кавал
|
Разпознава слухово и визуално народния музикален инструмент кавал.
- Импровизира танцови движения върху позната музика, пресъздаващи настроението и темпото н творбите. Реагира на темпови промени (бавно-бързо) на звучаща музика.
- Пресъздава с подходящи движения характера на музиката.
- Преживява настроението на творбата
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
11.11
|
Вп, Впж, МИ
|
Музикални гатанки
|
Различава слухово и визуално познатите до този момент инструменти.
- Пресъздава настроението на марша чрез характерните маршови движения.Пресъздава настроението на валса чрез характерните валсови движения.
- Пресъздава с подходящи движения характера на музиката.
- Преживява настроението на творбите.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІ
9 с-ца
|
15.11
|
Вп, Впж, МИ
|
„Моето семейство -1
|
Изразява лично емоционално отношение и предпочитание при изпълнение и слушане на музика
- Изпълнява песните, като пресъздава емоционалното им съдържание.
- Реагира емоционално при изпълнение на песните
- Реагира емоционално при възприемане на музика.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
17.11
|
Вп, Впж, МИ
|
Народни музикални инструменти. Тъпан.Акордеон
|
Затвърдява слуховите и визуалните си представи за инструмента тъпан и акордеон
- Разпознава слухово и визуално тъпана и акордеона
- Визуално и слухово разпознава музикалния инструмент акордеон.
Изпълнява на фона звучаща музика движения в кръг, в редица и по двойки.
- Реагира емоционално при възприемане на музика.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІ
10 с-ца
|
22.11
|
Вп, Впж, МИ
|
„Здрави зъбки „
|
Развива изпълнителски умения
- Развива изпълнителски умения
- Изпълнява на фона звучаща музика движения в кръг, в редица и по двойки.
- Реагира емоционално при изпълнение и възприемане на музика.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
25.11
|
Вп, Впж, МИ
|
„Хоро и ръченица”
|
-Разпознава хоро и ръченица. Спазва хореографията при изпълнение на танц.
-Разпознава хоро и ръченица.
Спазва хореографията при изпълнение на танц.
- Изпълнява на фона звучаща музика движения в кръг, в редица и индивидуално
- Изпълнява ритмични движения в кръг.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІ
11 с-ца
|
29.11
|
Вп, Впж, МИ
|
„Песни и пиеси за животните „
|
Разграничава високи и ниски тонове на основата на съпоставяне.
- Разграничава високи и ниски тонове на основата на съпоставяне.
- Разграничава високи и ниски тонове на основата на съпоставяне.
Изпълнява ритмични движения в редица един зад друг.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
02.12
|
Вп, Впж, МИ
|
Музикални инструменти
|
Разпознава слухово и визуално музикалния инструмент акордеон, тъпан
- Импровизира танцови движения върху позната музика, пресъздаващи настроението и темпото н творбите.
- Разпознава визуално и по тембъра на акордеона
- Изпълнява ритмични движения в редица един зад друг
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІІ
12 с-ца
|
06.12
|
Впж, МИ
|
„В очакване на Коледа”
|
Формира представи за фолклорния празник Коледа
- Има представи за фолклорния празник Коледа. Изпълнява изразително познати песни.
- Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
- Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
09.12
|
Впж, МИ
|
„Коледа в песни „
|
Формира представи за фолклорния празник Коледа
- Свързва характера на музикалните творби със съответните празници.
- Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
Реагира емоционално при изпълнение на песните
- Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІІ
13 с-ца
|
13.12
|
|
„В очакване на Рождество Христово „
|
-Изявява предпочитания към определени музикални произведения. Пресъздава настроението на творбите.
- Свързва характера на музикалните творби със значението на съответните празници.
Изпълнява изразително и с чувство песните.
- Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
Реагира емоционално при изпълнение на песните.
- Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
Реагира емоционално при изпълнение на песните.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
16.12
|
Вп, Впж, МИ
|
„Дядо Коледа пристига”
|
Проявява умения за свирене с детски музикални инструменти.
Импровизира с детските музикални инструменти по собствен замисъл.
-Има представи за фолклорния празник Коледа.Свири с желание на детските музикални инструменти. Използва детските музикални инструменти, за да възпроизведе част от мелодия
- Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
Реагира емоционално при изпълнение на песните.
-Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
Реагира емоционално при изпълнение на песните.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ХІІ
14 с-ца
|
20.12
|
Вп, Впж, МИ
|
Подготовка за коледен концерт „Рождество Христово”
|
Има обобщена представа за Рождество Христово. Развива вокални и слушателски умения.
- Обобщава и затвърждава музикалния репертоар, свързан с коледните и новогодишните празници.
-Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
Реагира емоционално при изпълнение на песните
-Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
Реагира емоционално при изпълнение на песните
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
23.12
|
Вп, Впж, МИ
|
„Нова година „
|
Пресъздава емоционално и артистично характера на песните при солово и групово изпълнение.
- Изпълнява изразително и с чувство песните.
Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
Реагира емоционално при изпълнение на песните
Проявява отношение към новогодишните обредни празнувания и желание да се включва в организиране на средата и празнуването.
Реагира емоционално при изпълнение на песните
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
І
15 с-ца
|
06.01
|
Вп, Впж
|
„Зимна песен”
|
- Импровизира елементарен съпровод със задача от учителя
- Характеризира звученето на музика, като използва подходящи определения.
Реагира емоционално при изпълнение на песните.
-Свири подражателно на детски ударни музикални инструменти равни тонови трайности.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
І
16 с-ца
|
10.01
|
Вп, Впж, МИ, ЕМИ
|
Сънят на бялото гълъбче”
|
Различава бързо и бавно в музиката. Реагира на динамични промени – силно и тихо.
- Характеризира звученето на музика, като използва подходящи определения. Различава бързо и бавно в музиката при съпоставяне
- Характеризира звученето на музика, като използва 1-2 определения.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
13.01
|
: Вп, Впж, МИ, ЕМИ
|
„Зимен концерт .Съпровод с ДМИ„
|
Едновременно пее и свири с детските музикални инструменти.
-Проявява интерес и желание за свирене с детските музикални инструменти.
-Свири подражателно на
детски ударни музикални инструменти равни тонови
трайности
-Изпълнява ритмични движения според музиката
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
І
17 с-ца
|
17.01
|
Вп, МИ
|
„Приказките и музиката „
|
Характеризира настроението на инструментални пиеси, като използва подходящи определения.
- Характеризира звученето на музика, като използва подходящи определения.Различава бързо и бавно в музиката при съпоставяне.
- Храктеризира звученето на музика, като използва 1-2 определения.
-Преживява настроението на музиката. Включва се с желание в музикални дейности.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
20.01
|
Вп, МИ
|
Музиката може да разказва приказки
|
- Проявява умения за слушане на инструментална музика
- Проявява умения за слушане на инструментална музика
- Внимателно изслушва от началото до края произведението.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Включва се с желание в музикални дейности и игри
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
І
18 с-ца
|
24.01
|
Вп, Впж, МИ
|
Музикант, певец, слушател
|
Влиза в ролята на: музикант, певец, слушател.
Развива изпълнителски и слушателски умения.
Изпълнява емоционално песните.
Възприема и определя настроението на музикалните пиеси.
Различава ролите на певеца, на музиканта и на слушателя.
Разграничава високи и ниски тонове на основата на съпоставяне.
- Храктеризира звученето на музика, като използва 1-2 определения.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.Включва се с желание в музикални дейности и игри
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
27.01
|
Вп, Впж, МИ
|
Зимен концерт
|
Различава ролите на музиканта, певеца, слушателя.
- Открива разлики в характера на музиката при съпоставяне н отделни творби.
- Съпоставя настроението в творби с различно емоционално съдържание
- Изпълнява с желание музикалната игра
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
І
19 с-ца
|
31.01
|
Вп, Впж, МИ
|
„Васил Левски „
|
-Реагира емоционално при възприемане и възпроизвеждане на музика.
Внимателно изслушва от началото до края музикална творба.
-Внимателно изслушва от началото до края произведенията
-Преживява настроението на музиката.
- Преживява настроението на музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
03.02
|
Вп, Впж, МИ
|
„Отново за музиката и приказките „
|
- Проявява умения за слушане на инструментална музика.
Внимателно изслушва от началото до края музикална творба.
- Внимателно изслушва от началото до края произведенията
- Преживява настроението на музиката.
- Преживява настроението на музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІІ
20 с-ца
|
07.02
|
Вп, Впж, МИ
|
„Принцесата и граховото зърно „
|
- Проявява умения за слушане на инструментална музика.
Внимателно изслушва от началото до края музикална творба.
- Проявява умения за слушане на инструментална музика.
Внимателно изслушва от началото до края музикална творба.
- Преживява настроението на музиката.
- Преживява настроението на музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г.
|
|
10.02
|
Вп, Впж, МИ
|
„Музикални гатанки „
|
Проявява умения за слушане на инструментална музика.
Внимателно изслушва от началото до края музикална творба.
- Проявява умения за слушане на инструментална музика.
Внимателно изслушва от началото до края музикална творба.
- Преживява настроението на музиката.
- Преживява настроението на музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г.
|
ІІ
21 с-ца
|
14.02
|
Впж, МИ
|
„Баба Марта пее”
|
Преживява емоционално съдържанието на творбите
- Изпълнява изразително песните, като пресъздава настроението им.
Характеризира настроението на музикалните пиеси с подходящи определения.
Реагира на темпови промени
-Различава музика с различно емоционално съдържание.
Преживява настроението на музиката.
-Различава музика с различно емоционално съдържание.
Преживява настроението на музиката.
|
6-7г.
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
17.02
|
Впж, МИ
|
„Трети март – Национален празник на България „
|
Изпълнява песните изразително и емоционално.
- Свързва характера на музикалните творби със значението на съответните празници.
Изпълнява изразително и с чувство песните.
-Преживява настроението на музиката.
Преживява настроението на музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІІ
22 с-ца
|
21.02
|
Впж, МИ
|
„Мартенски празници”
|
- Свързва характера на музикалните творби със значението на съответните празници. Пресъздава настроението на произведенията.
-Изпълнява изразително песните, като пресъздава настроението им.
Характеризира настроението на музикалните пиеси с подходящи определения.
Реагира на темпови промени
- Реагира емоционално при изпълнение на песните
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Преживява настроението на музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
24.02
|
Впж, МИ
|
„Мартенски празници „
|
-Артистично и изразително изпълнява различни по настроение песни.
- Изпълнява изразително песните, като пресъздава настроението им.
-Характеризира настроението на музикалните пиеси с подходящи определения.
-- Реагира емоционално при изпълнение на песните
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Преживява настроението на музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІІ
23 с-ца
|
28.02
|
МИ, Впж, ЕМИ
|
„Пролетта в песни „
|
-Едновременно пее и свири с детските музикални инструменти.
-Изпълнява изразително песните, като пресъздава настроението им.
Характеризира настроението на музикалните пиеси с подходящи определения.
Реагира на темпови промени
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Преживява настроението на музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г
|
ІІІ
24 с-ца
|
07.03
|
Впж,МИ
|
„Пролетна забава
|
- Пресъздава характера на песните.
- Изпълнява изразително песните, като пресъздава настроението им.
Проявява желание за индивидуална певческа изява.
Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Преживява настроението на музиката.
Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Преживява настроението на музиката.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
10.03
|
Впж,МИ
|
„Брала мома,Лазаре „
|
- Свързва характера на музикалните творби със значението на съответния празник. Разпознава ръченица.
-Изпълнява изразително песните, като пресъздава настроението им.
Проявява желание за индивидуална певческа изява
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Включва се с желание в музикални дейности и игри.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Включва се с желание в музикални дейности и игри.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІІІ
25 с-ца
|
14.03
|
Впж,МИ
|
„Лазаровден”
|
Свързва характера на музикалните творби със значението на съответния празник.
Разпознава ръченица
-Разпознава визуално и по тембъра народния музикален инструмент гайда
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Включва се с желание в музикални дейности и игри.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Включва се с желание в музикални дейности и игри.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
17.03
|
Впж,МИ
|
„Пролетни обичаи”
|
-Познава смисъла и съдържанието на пролетните обичаи и празници.
Затвърдява представата за ръченица.
-Разпознава смисъла на пролетните обичаи и тяхното значение. Импровизира танцови стъпки на хороводна музика
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Включва се с желание в музикални дейности и игри.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
Включва се с желание в музикални дейности и игри.
|
6-7г
5-6г
4-5г.
3-4г
|
ІІІ
26 с-ца
|
21.03
|
Впж, МИ
|
„Цветница”
|
Свързва характера на музикалните творби със значението на съответния празник. Разпознава валс
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
|
6-7г
5-6г
5-6г.
4-5г
|
ІІІ
27 с-ца
|
28.03
|
Впж, МИ
|
„Великденски песни”
|
Свързва характера на музикалните творби със значението на съответния празник.
Изпълнява изразително песните.
Пресъздава в изпълнението си празничното настроение
- Емоционално възприема и възпроизвежда песни, свързани с Великден
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
- Реагира емоционално при възприемане и изпълнение на музика.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
31.03
|
Впжи,МИ
|
Звукова картина
„В гората”
|
-Развива изпълнителски умения за пеене и свирене с детски музикални инструменти
-Емоционално възпроизвежда песни, свързани с Великден
- Емоционално възприема и възпроизвежда произведения, свързани с пролетните празници и обичаи.
- Емоционално възприема и възпроизвежда произведения, свързани с пролетните празници и обичаи.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІV
28 с-ца
|
04.04
|
Вп,МИ
|
„Музикални инструменти.Китара”
|
Разпознава музикалния инструмент китара
-Емоционално възприема музикалният инструмент китара
-Реагира емоционално при възприемане на музика.
- Реагира емоционално при възприемане на музика
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
07.04
|
Вп, МИ
|
За кого свири китаристът?”
|
- Разпознава музикалния инструмент китара.
- Емоционално възприема музикални произведения
-Емоционално възприема музикални произведения
--Емоционално възприема музикални произведения
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІV
29 с-ца
|
11.04
|
Вп, Впж, МИ, ЕМИ
|
Силно и тихо в музиката
|
Различава музика с различна динамика (силно-тихо
Определя темпото в музикалните творби и го свързва с тяхното настроение.Реагира на темпови промени
Емоционално възприема музикални произведения
Емоционално възприема музикални произведения
|
6-7г
5-6г
-5г
3-4г
|
ІV
30 с-ца
|
18.04
|
|
Българска народна музика
|
Изпълнява народни песни и танци.
Спазва хореографията при изпълнение на танците.
Разпознава мъжки и детски гласове.
- Емоционално възприема и възпроизвежда песни, свързани с народни обичаи.
Свързва характера на музикалните творби със значението на съответните обичаи.
- Пресъздава с желание настроението на песните.
• Емоционално възприема и възпроизвежда произведения
- Пресъздава с желание настроението на песните.
• Емоционално възприема и възпроизвежда произведения
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
21.04
|
Впи,Взж,МИ,ЕМИ
|
Музикални игри
|
Разпознава марш, валс, хоро, ръченица.
Разпознава тромпет и гайда
Разпознава пияно и цигулка
Розпознава пиано и цигулка
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
ІV
31 с-ца
|
25.04
|
Вп, Впж, МИ
|
Моата Родина
|
Емоционално възприема и възпроизвежда музикалните творби.
Определя темпото в музикалните творби и го свързва с тяхното настроение. Реагира на темпови промени
Определя и назовава настроението на музикалните тврби
Изпълнява с желание музикалната игра
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
28.04
|
Вп, Впж, МИ
|
Ден на славянската писменост и култура
|
Емоционално възприема и възпроизвежда музикалните творби.
- Характеризира настроението на творбите за изпълнение и възприемане с подходящи определения.
Преживява емоционалното съдържание на произведенията
Изпълнява с желание музикалната игра
Изпълнява с желание музикалната игра
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
V
32 с-ца
|
05.05
|
Вп, МИ, ЕМИ
Вп, МИ, ЕМИ
Вп, МИ, ЕМИ
Вп, МИ, ЕМИ
|
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
|
Установяване на равнището на знанията и уменията за:
- разпознаване визуално и по тембъра на китара, цигулка, пиано, тромпет, тамбура, гайда, кавал, тъпан;
- разпознаване на три слушани музикални произведения.
Установяване на знанията и уменията за:
- разпознаване визуално и по тембъра на цигулка, пиано, тромпет, гайда, кавал, тъпан;
- отличаване на солово от оркестрово изпълнение;
- свързване на всяко от две посочени познати музикални произведения със съответното заглавие.
Установяване на равнището на знанията и уменията за:
- Разпознаване визуално и по тембъра на акордеон, пиано, цигулка, кавал
-характеризиране с подходящи определения настроението на музиката
Установяване на равнището на уменията за:
- емоционално възприемане и възпроизвеждане на музика;
- ритмично изпълнение на движения в кръг и в редица;
- пеене до три кратки песни
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
V
33 с-ца
|
09.05
|
Вп, МИ, ЕМИ
|
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата
|
Установяване на равнището на знанията и уменията за:
- пеене до пет различни по тематика песни от репертоара на детската градина;
- импровизиране на елементарен съпровод по собствен замисъл и със задача от учителя;
- спазване на хореографията при изпълнение на танц.
Установяване на равнището на знанията и уменията за:
- пеене на различни по тематика песни от репертоара на детската градина;
- изпълнение на танцови стъпки и движения на маршова, валсова и хороводна музика;
- реагиране на темпови промени.
-Установяване на ранището на знанията и уменията за:
- разпознаване на произведенията от репертоара за пеене и слушане;
- различаване на бавно и бързо темпо.
Установяване на равнището на уменията за:
- емоционално възприемане и възпроизвеждане на музикално произведение;
- ритмично изпълнение на движения в кръг и в редица
- пеене до три кратки песни
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
12.05
|
Вп, Впж, МИ
|
„Моите любими песни”
|
Изпълнява песните, като пресъздава емоционалното им съдържание.
|
6-7,5-6,4-5, 3-4 г.
|
V
34 с-ца
|
16.05
|
Вп, МИ,Впж
|
„Моите любими песни
|
Възприема и определя настроението на музикалните пиеси.
Разпознава три слушани музикални произведения
Проявява емоционално отношение при слушане и изпълнение на музика.
Изпълнява серия от повтарящи се ритмични движения като елементи от танц.
-Познава, възприема и възпроизвежда с интерес и желание творбите от репертоара за слушане и изпълнение.
• Изпълнява с желание песните от репертоарана детската градина.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
19.05
|
Вп, Впж, МИ
|
„Виж как танцувам”
|
Спазва хореографията при изпълнение на танц.
Импровизира танцови стъпки и движения на различна по характер и националност музика
Проявява емоционално отношение при слушане и изпълнение на музика.
Изпълнява серия от повтарящи се ритмични движения като елементи от танц.
Познава, възприема и възпроизвежда с интерес и желание творбите от репертоара за слушане и изпълнение.
Изпълнява с желание музикалните игри от репертоара
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
V
35 с-ца
|
23.05
|
Впж, МИ
|
„Вече съм голям”
|
Изпълнява песните, като пресъздава емоционалното им съдържание.
Изпитва удоволствие от изпълнителската дейност
Проявява емоционално отношение при слушане и изпълнение на музика
Познава, възприема и възпроизвежда с интерес и желание творбите от репертоара за слушане и изпълнение.
Изпълнява с желание песните от репертоарана детската градина.
|
67г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
26.05
|
Впж, МИ
|
„Сбогом,детска градина „
|
Изпълнява песните, като пресъздава емоционалното им съдържание.
Изпитва удоволствие от изпълнителската дейност
Проявява емоционално отношение при слушане и изпълнение на музика
Изявява предпочитание към определени музикални творби.
Изявява предпочитание към определени музикални творби.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-г
|
V
36 с-ца
|
30.05
|
Впж, МИ
|
„Сбогом,детска градина „
|
Изпълнява песните, като пресъздава емоционалното им съдържание.
Изпитва удоволствие от изпълнителската дейност
Проявява емоционално отношение при слушане и изпълнение на музика
Изявява предпочитание към определени музикални творби.
Изявява предпочитание към определени музикални творби.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-г
|
