Детска градина „ люляк „ село малчика община левски област плевен



страница8/11
Дата06.12.2017
Размер4.15 Mb.
#36211
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




01.12

ИТМ

Декоративно рисуване

-Проявява декоративен усет при изграждане на декоративен фриз с графичен материал в определена последователност.

Умее ритмично да редува украсителните елементи, което ще го улесни по-късно в първи клас при усвояване на писмената грамотност


- Ритмично разполагане на познати декоративни елементи в определено пространство и хармонично да подбира и съчетава цветовете.

използване на нова смесена техника за декоративно рисуване


- Притежава необходимите представи за особеностите на декоративния фриз.

Умее да декорира керамичен съд в определена последователност.

Има формиран интерес към изделията на грънчарското изкуство.
- Умее да оцветява определени форми чрез защриховане с графичен материал.


6-7г.

5-6г.
4-5г.


3-4г.


ХІІ

12 с-ца


05.12

ИТМ

Природата. Мечо и замърсената природа „-рисуване

-Може да визуализира представите си за замърсяване на околната среда с графични и живописни материали, като подбира подходящо цветово и композиционно решение
- Умее да пресъздава характерните особености на познати обекти в природната среда.Използва цветовете като средство за предаване на определено настроение в пейзажа – весело или мрачно.
- Притежава най-обща визуална представа за характерните особености на образа, съставен от различни по големина и форма части.

Притежава съответни умения за работа с готово разредени темперни бои.


- Изобразяване на предмети, съставени от хоризонтални прави ивици в два - три цвята с живописен материал.

Проявява усет за ритъм и симетрия и хармонично съчетаване на цветовете.



6-7г.
5-6г.
4-5г.

3-4г.





08.12

ИМТ

Превозни средства

апликиране




-Притежава образни представи за особеностите на превозните средства по конструкция големина и форма и ги пресъздава с изразните средства на апликирането.

Прилага усвоени техники на работа за апликиране – изрязване и изкъсване


- Притежава визуална представа за различни по вид и конструкция превозни средства.

Проявява образно-конструктивно мислене и репродуктивно въображение в процеса на изобразяване със средствата на апликирането.




6-7г.

5-6г.


ХІІ

13 с-ца


12.12

ИТ

Коледари

(сурвакари, кукери, Бъдни вечер и др.)

– рисуване



-Пресъздава обичаи и традиции въз основа на лични впечатления и преживявания с графични изразни средства.

• Може да създава многофигурна композиция, като използва цветовете, за да характеризира образи и обстановка, да предаде празнично настроение.


- Проявява декоративен усет, чувство за ритъм симетрия при изпълнение на декоративната задача.

Умее да съчетава цветовете като средство за предаване на художествена изразителност.

Възприема образците на народното творчество и ги пресъздава с подходящи материали, с уважение към народните обичаи и традиции.
- Притежава представа за двата начина на предаване на зимна обстановка съобразно цвета на основата – бяла или цветна.

Създава по-сложна композиция, като разполага изобразителните елементи в един или два плана.


- Изобразява характерно за зимата явление с темперни бои чрез печатане с обла четка.

Избира средства за изобразяване



6-7г.

5-6г.

4-5г.

3-4г.





15.12

ИТМ

Изработване на сурвачка или украса на новогодишната елха – художествено конструиране


• Взема участие в разработване на различни атрибути за организиране на празничната среда, като използва съответни материали и пособия по:

  • предварително зададен образец;

  • своя идея;

  • обща идея на група деца.

- Проявява интерес и емоционално отношение при подготовката при посрещане на новогодишния празник.

Умее да изработва гирлянди, маски, диадеми, играчки или сурвачки, като проявява декоративен усет.
- Умее ритмично да разполага в лента (цветна ивица) готово изрязаните декоративни елементи, различи по вид, големина и цвят.
-Изобразява различни по дължина прави вертикални линии, като проявява усет за ритъм и симетрия.

Умее да оцветява определени форми с графичен материал чрез защриховане.

Избира средства за изобразяване


6-7г.

5-6г.

4-5г.

3-4г


ХІІ

14 с-ца


19.12

ИТ

Подарък за Коледа – рисуване


-Пресъздава собствените си представи и възприятия за празника чрез изобразяване на мечтан подарък с графични материали.

Може да използва цветовете, за да предаде празничното настроение в рисунката.


- Разбира предназначението на празничната картичка.

Проявява усет за постигане на композиционно и цветово равновесие при изпълнение на задача.

Проявява емоционално и оценъчно отношение към получените резултати.


6-7г.
5-6г.




22.12

ИТМ

Украси играчките за новогодишната елха – рисуване


- Декорира цветните изображения на различни по форма играчки в определена последователност с графичен материал.

Показва развита моторика при комбиниране на част от предложените украсителни елементи.


- Проявява интерес и емоционално отношение при подготовката при посрещане на новогодишния празник.
- Оцветява различни видове гирлянди, диадеми, маски, играчки или сурвачки, като използва съответни материали и пособия

-Умее да оцветява определени форми чрез защриховане с графичен материал.

Проявява усет за ритъм и

съчетаване на цветовете.



6-7г.

5-6г.

4-5г.

3-4г.


І

15 с-ца


05.01

ИТ,ИМТ

Забавна случка от коледната ваканция. Как прекарах един ден от ваканцията – рисуване,апликиране


-Изгражда многофигурна композиция в 2-3 плана въз основа на лично участие в конкретна житейска ситуация.

Може да предава характерни пози, движения на фигурите, както и обстановката, където се извършва действието с графични и живописни материали.


-Притежава умения за рисуване на фигурална композиция в съответна обстановка.

Изобразява собствените си преживявания с подходящи изразни средства с графичен материал.

Проявява образно мислене и репродуктивно въображение
- Предава характерните особености на обстановка и образи от действителността, като подбира и съчетава подходящи изразни средства.

Проявява умения за комбинативно мислене и репродуктивно въображение.


- Практически разширява представата си за особеностите на отворената декоративни композиция чрез комбиниране на прави хоризонтални и вертикални линии.


6-7г.

5-6г.

4-5г.

3-.4


І

16 с-ца


09.01

ИТ

Аз помагам на мама в кухнята

(Чистя с прахосмукач-ка и др.)

– рисуване




-Създава сюжетна рисунка, като разполага изображенията в 1-2 плана.

Може да предава възрастовите различия и движенията на фигурите чрез профилни изображения.

Пресъздава собствения си опит и преживявания с графични изразни средства.
- Пресъздава характерни особености на обстановка и образи от действителността, като използва подходящи изразни средства.
-Показва композиционни умения

за подреждане и изобразяване на

пространството
- Притежава обща представа за обекти с правоъгълна, квадратна, триъгълна и кръгла форма.

Умее да оцветява образите с графичен материал.



6-7г.

5-6г.


4-5г.

3-4г.





12.01

ИТ

Цветя за празника

- апликиране на натюрморт


-Пресъздава познати обекти, различни по форма, специфични белези и цвят и др.

Проявява усет за ритъм и симетрия при изграждане на композиционното решение.

Проявява комбинативно и вариативно мислене при творческото пресъздаване на апликираните изображения.

- Притежава усет, чувство за симетрия при изпълнение на задача.

Проявява комбинативно мислене в процеса на изобразяване със средства на апликирането.
- Умее да изрязва по права линия предмети с правоъгълна и квадратна форма.
- Изобразява познати обекти, като комбинира готово изрязани части с определена геометрична форма с различна големина и цвят.

Проявява композиционен усет и чувство за постигане на равновесие в апликацията.



6-7г.

5-6г.
4-5г.


3-4г.


І

17 с-ца


16.01

ИТ,ИТМ

Аз говоря по телефон (Работя на компютър, Разглеждам изложба от детски рисунки)

– рисуване




- Създава фигурална композиция, като разкрива връзката между изобразителните елементи, през пози, движения и атрибути, характерни за темата.

Проявява визуално мислене и репродуктивно въображение. Умее да изгражда рисунката с графични изразни средства.


- Изразява диференцираните си представи за различните професии.

Умее да изразява лични впечатления и образни представи с графичен материал, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.


-Притежава образни представи на обекти от различни предметни сфери.

Свързва по асоциация два образа с помощта на графична линия.

Притежава умения за плоскостно изграждане на образите чрез защриховане с графичен материал
- Притежава обща представа за обекти с правоъгълна, квадратна, триъгълна и кръгла форма.

Умее да оцветява образите с графичен материал.



6-7г.

5-6г.

4-5г.

3-4г.





19.01




Аз правя гимнастика (Дете с шейна, Скиор, Деца правят снежен човек)

– моделиране




- Създава разделена композиция и предаване на елементарно движение на човешката фигура.

-Устойчиво моделира човешка фигура като най-общо предава пропорциите и конструктивните й особености.


- Има изградена най-обща представа за конструкцията и пропорциите на човешката фигура.

Способен е да предава елементарно движение на фигурата.

Проявява визуално мислене и репродуктивно въображение
- Познава и прилага подходящи похвати по моделиране за предаване на характерните особености на познати образи/пате/
- Изпълнява елементарен по форма обект от глина или пластилин, използвайки друг основен похват по моделиране – овалване на пластичния материал с кръгообразни движения на дланите на двете ръце/топка /

Умее да манипулира с пластичен материал.

Проявява усет и прилага свои решения.


6-7г.

5-6.

4-5г.
3-4г.


І

18 с-ца


23.01

ИТ,ИТМ

Превозните средства и децата

рисуване




Притежава визуална представа за различни по вид и конструкция превозни средства.

Ориентира се в техните изображения и да ги разграничава по определен признак, като изпълнява задачата с графични материали.


- Умее да изразява лични впечатления и преживявания с графични изразни средства, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.

Проявява репродуктивно въображение при пресъздаване на познати обекти в определено пространство.


- Притежава най-обща представа конструктивните особености и пропорции на човешката фигура.

Притежава умения за рисуване на фигурата в определена последователност.


- Притежава образна представа за конструктивните особености на човешката фигура и най-общите

й пропорции.

Познава и назовава обекти при разглеждането на картини и илюстрации


6-7г
5-6г.

4-5г
3-4г.






26.01

ИТ,ИТМ

Създаване на серия от три рисунки от различни приказки с един общ герой

рисуване



-Има диференцирани представи за особености на илюстрациите в книжките за деца.

Може самостоятелно да определи три епизода от познати приказки с общ герой, композиционното и цветовото решение на всяка рисунка.

Използва графични материали при изпълнение на задачата.
- Изразява диференцираните си представи за различните герои.

Умее да изразява лични впечатления и образни представи с графичен материал, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.


- Има умения да работи с графични и живописни материали.

Умее да подбира и използва цветовете като изразно средство


- Изобразява познати обекти, съставени от прави хоризонтални и вертикални линии, като проявява композиционен усет и чувство за ритъм.

6-7

5-6г.


4-5г.

3-4г.


І

19 с-ца


30.01

ИТ

Създаване на проект за украса на хартия за опаковка на подаръци

декоративно

рисуване


-Притежава известни знания и умения за особеностите на отворената декоративна композиция.

Проявява декоративен усет, комбинативно и вариативно мислене, усет за ритмично да разполага познати декоративни елементи и мотиви в определено пространство.

Изпълнява задачата с материали по избор.
- Притежава знания за особеностите на декоративния фриз.

Проявява декоративен усет, комбинативно и вариативно мислене.

Притежава умения за изпълнение на декоративни задачи с графичен материал.
- Притежава познания за лично подреждане на украсителните елементи. Проява комбинативно мислен при изпълнение на декоративните задачи/шалче/
- Изобразява познати обекти, съставени от прави хоризонтални и вертикални линии, като проявява композиционен усет и чувство за ритъм.


6-7г.

5-6г.

4-5г.
3-4г





02.02

ИТ

Помощ на попаднал в беда

– рисуване




-Предава сюжетното съдържание в серия от рисунки като избира адекватни изразни средства – композиция и цветови решения, под въздействието на кратък емоционален разказ.

Използва графични материали при осъществяване на задачата.

- Умее да разкрива характерни визуални особености на познати обекти от заобикалящата среда.

Може да създава двуфигурна композиция в подходяща обстановка, да използва цветовете като изразно средство.


- Установява особеностите на архитектурните обекти по конструкция, големина и форма и ги предава с графични изразни средства.

Проява репродуктивно въображение при пресъздаване на архитектурни обекти/блок/


-Притежава образна представа за конструктивните особености на човешката фигура и най-общите

й пропорции/дете/

Познава и назовава обекти при разглеждането на картини и илюстрации.


6-7г.

5-6г.


4-5г.

3-4г.


ІІ

20 с-ца


06.02

ИТ,ИМТ

Аз пазарувам

(При болното другарче, Помагам на възрастен или сляп да пресече улицата и др.

- Предава в рисунка лични впечатления и преживявания от участие в конкретна житейска ситуация.

Предава възрастовите различия и елементарни движения в зависимост от темата, да постига изразителност в рисунките си с помощта на цветовете.

Използва графични материали и техники на работа.
- Умее да изразява лични впечатления и преживявания с графични изразни средства, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.

Проявява репродуктивно въображение при пресъздаване на познати обекти в определено пространство.


- Умее да изрязва по права линия обекти и части от тях с правоъгълна, квадратна и триъгълна.

Притежава образни представи за различни по големина сгради и форма на покривите.


- Изобразява познати обекти, съставени от прави хоризонтални и вертикални линии, като проявява композиционен усет и чувство за ритъм.


6-7г.

5-6г.


4-5г.

3-4г.





09.02

ИТМ

Декоративно рисуване

-Изгражда декоративен фриз в затворена декоративна композиция, като ритмично разполага украсителните елементи.

Използва подходящи материали.


- Притежава знания за особеностите на декоративния фриз.

Проявява декоративен усет, комбинативно и вариативно мислене.

Притежава умения за изпълнение на декоративни задачи с графичен материал.
- Проявява усет за ритъм и симетрия при изграждане на затворена декоративна композиция.

Изразява емоционално и оценъчно отношение към изделията на грънчарското изкуство.


- Изразява диференцираните си представи за различните по конструкция елхи.

Разкрива пространствено-конструктивните връзки между обектите.

Използва смесена техника на работа, като комбинира флумастери и маслен пастел.


6-7г

5-6г

4-5г
3-4г


ІІ

21 с-ца


13.02

ИТМ

Изработване на мартеници или на поздравителни картички за пролетта –художествено конструиране

-Изработва мартеници от прежда или друг подходящ материал, или да оформя поздравителна картичка, като подреди симетрично или свободно декоративни образи и мотиви (готово изрязани или изрязани от него) върху цветна основа.

Прояви комбинативно мислене и продуктивно въображение при изпълнение на декоративната задача


- Може да изработва поздравителна картичка, като подбира съответни на празника декоративни образи и мотиви (готово изрязани или изрязани от него) и да ги апликира върху избраната от него основа

- Умее да изработва мартеница от бели и червени конци (прежда) по даден образец.

Може да апликира поздравителна картичка като подбира подходящи декоративни мотиви.
- Умее да оцветява определени форми чрез защриховане/Баба Марта/

Проявява творчество при изобразяване на човешка фигура.

Назовава обекти и предмети при наблюдаването им в различни изображения.


6-7г.

5-6г


4-5г

3-4г





16.02

ИТМ

Моделиране образ на познато животно


-Притежава визуална представа за характерните особености на познати животни, като открива прилики и разлики между тях.

Изгражда компактно и разчленено фигурата на животно в устойчива поза


- Умее да изгражда релеф, като използва подходящи похвати по моделиране.

Притежава познания за някои животни на гората умение да ги пресъздава със средствата на релефната пластика/рибка /


-Може да разкрива и предава характерните особености на познат обект от действителността.

Владее основните похвати по моделиране.

Притежава умения за изграждане на пластичните образи в определена последователност/петле/
Умее да моделира домашна птица, като предава характерните й особености.

Използва подходящи похвати – овалване и прилепване./пиленце/



6-7г.

5-6г.
4-5г.

3-4г.


ІІ

22 с-ца


20.02




Приказни образи

– рисуване




-Притежава визуална представа за особеностите на познати обекти от различни предметни сфери.

Изгражда различни образи от една и съща геометрична форма чрез дорисуване на части и подробности с графичен материал.

Може да оцветява и декорира.
- Умее да създава сюжетна рисунка по лични впечатления и преживявания във връзка с приказните герои

Способен е да подбира подходящи изразни средства с оглед на замисъла и качествата на изобразителния материал.




6-7г

5-6г





23.02

ИТ

Цветя за мама

– рисуване,апликиране



- Отразява в рисунките възрастовите различия чрез размера на фигурите и предава движението чрез профилни изображения.Предава сюжетно-смисловата връзка между родител и дете на първи план, а на втори – обстановката.
- Умее да рисува двуфигурна композиция в съответна обстановка, като предава възрастовите различия и движение чрез профилираното им изображение. Пресъздава собствените си преживявания с графични изразни средства.
-Умее да подрежда и апликира готово изрязани образи, различни по вид, големина и цвят, симетрично и асиметрично в определено пространство.Проявява комбинативно мислене и усет за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията
- Познава предназначението на поздравителната картичка.

Умее да организира определено пространство чрез подреждане и апликиране на готово изрязани мартеници, да постига равновесие в композицията.

Проявява творчество при оформянето на собственото си произведение.


6-7
5-6г

4-5г


3-4г.

ІІ

23 с-ца


27.02

ИТ

„Баба Марта „

Притежава представа за празника на мартениците и характерни особености.

Умее да представи в сюжетна рисунка своята представа , като предаде характерното за нея


- Умее да създава сюжетна рисунка по лични впечатления и преживявания във връзка с празника на мартениците в детската градина.

Способен е да подбира подходящи изразни средства с оглед на замисъла и качествата на изобразителния материал.



6-7г
5-6г




02.03

ИТМ

На горската поляна

– апликиране



-Притежава визуална представа за особеностите на познати обекти от природната среда.

Самостоятелно да избира и комбинира подходящи техники на апликиране и изразни средства.


- Умее да подрежда и апликира симетрично изрязаните образи върху цветна основа,

Притежава декоративен усет за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията, за хармонично съчетаване на цветовете.


- Умее да подрежда и апликира готово изрязани образи, различни по вид, големина и цвят, симетрично и асиметрично в определено пространство.

Проявява комбинативно мислене и усет за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията.


- Умее да организира определено пространство чрез подреждане и апликиране на готово изрязани фигури, да постига равновесие в композицията.

Проявява творчество при оформянето на собственото си произведение.





6-7г.

5-6г

4-5г.

3-4г.


ІІІ

24 с-ца


06.03

ИТ

Декоративно рисуване

- Изгражда декоративен фриз в затворена декоративна композиция, като ритмично разполага украсителните елементи.

Използва подходящи материали


- Проявява усет за ритъм и симетрия при изграждане на декоративен фриз в затворена декоративно композиция с материали по избор.
- Проявява усет за ритъм и симетрия при изграждане на затворена декоративна композиция.

Изразява емоционално и оценъчно отношение към изделията на грънчарското изкуство.


- Умее да оцветява определени форми чрез защриховане.


6-7г.

5-6г


4-5г.

3-4г.





09.03

ИТМ

Пролет в парка

(Посрещане на прелетните птици) –рисуване


- Притежава визуални особености за особеностите на обекти и явления от действителността. Изгражда живописната рисунка цялостно в цветово отношение, като използва цветовете за характеризиране на пейзажната обстановка и предаване на пролетно настроение.
- Способен е да създаде образ на птица, като предаде неговите характерни особености – конструкция, пропорции и локален цвят, да го включи съответна обстановка.

Прилага умения за изграждане на сюжетна композиция с живописни и графични материали.


- Притежава диференцирани образни представи за различни по вид, конструкция и цвят пролетни дървета.

Осмисля ролята на цветовете като средство за характеризиране на обстановката и настроението през този сезон.


- Умее да създава елементарни по съдържание сюжетни рисунки с графични средства, като включва в композицията познати образи.

Проявява творчество. Разпознава и назовава обекти и предмети при наблюдение в картини и илюстрации.





6-7г.

5-6г

4-5г

3-4г


ІІІ

25 с-ца


13.03

ИТ

Излет в планината (парка, гората) през пролетта – апликиране


-Изобразява обекти и явления от действителността чрез различни техники на работа по апликиране.

Използва цветовете като изразно средство при характеризиране на пейзажната обстановка и предаване на пролетно настроение.

- Умее да подрежда и апликира симетрично изрязаните образи върху цветна основа,

Притежава декоративен усет за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията, за хармонично съчетаване на цветовете.


-Умее да изкъсва и апликира различни по големина, форма и цвят корони на пролетните дървета.

Проявява усет за хармонично съчетаване на цветовете, за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията, като включва допълнителни образи в пролетната обстановка


- Притежава образни представи за горско и домашно животно, като отчита по какво си приличат и различават.

Умее да изгражда образ на животно в различна поза от готово изрязани части.

Проявява творчество при реализиране на собствено решение.

Разпознава и назовава обекти и предмети при наблюдение в картини и илюстрации.



6-7г.

5-6г


4-5г

3-4г





16.03

ИТ

Рисуване на пролетен празник


-Създава сюжетна рисунка по памет и впечатление въз основа на лично участие в пролетен празник.

Определя начина на подреждане на изобразителните елементи в 2-3 плана или разпръснато, цветовите съчетания и техниките на живописта.


- Проявява качествата наблюдателност и устойчивост на вниманието при изпълнение на задачата с графичен материал
- Притежава диференцирани образни представи за различни по вид, конструкция и цвят пролетни дървета.
- Изразява диференцираните си представи за различните по конструкция и цвят разлистени дървета с обла четка и готово разредени темперни бои.

Проявява творчество.

Разпознава и назовава обекти и предмети при наблюдение в картини и илюстрации.


6-7г

5-6г


4-5г

3-4г


ІІІ

26 с-ца


20.03

ИТ

Грижа за животните у дома, в селско-стопанския двор– рисуване


Притежава обобщени представи за при-родна и архитектурна среда.

Изразява лични впечатления с графични или живописни средства, като проявява усет за хармонично съчетаване на цветовете и постигане равновесие в композицията


- Умее да изпълни задача в определена последователност, като самостоятелно определи сюжета, композиционното и цветовото решение на заключителната рисунка.

6-7г

5-6г





23.03

ИТ

Дете храни животно (птица) – моделиране

-Притежава визуална представа за особеностите на познати животни и птици. Моделира разчленена двуфигурна композиция, като използва подходящи похвати по моделиране.
- Притежава диференцирани представи за особеностите на дивите и домашните животни, като открива прилики и разлики между тях.

Прилага подходящи похвати по моделиране за предаване на техните характерни особености.


- Познава характерните особености на познати животни и разкрива по какво се приличат и различават./зайче и коте/

Прилага подходящи похвати по моделиране.


- Притежава обща представа за обекти с кръгла обемна форма. Умее да предаде характерната им форма, като използва нов похват по моделиране – вдлъбване.



6-7г
5-6г

4-5г
3-4г



ІІІ

27 с-ца


27.03

ИТМ

Морско дъно (Аквариум) – апликиране


Може да разкрива със средствата на апликацията особеностите на морските обитатели, като подбира и комбинира различни по форма, големина и цвят геометрични форми.

Умее да определя композиционното и цветовото решение, техниките на работа и декорирането на образите с

графично-декоративни елементи
- Владее основните техники на работа при изграждане на плоскостна и релефна апликация в определена последователност. Умее да апликира , като комбинира различни по големина, форма и цвят части, изрязани от различни по форма хартия.
- Умее да подрежда и апликира готово изрязани образи, различни по вид, големина и цвят, симетрично и асиметрично в определено пространство.

Проявява комбинативно мислене и усет за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията.


-Притежава образни представи за горско и домашно животно, като отчита по какво си приличат и различават. Умее да изгражда образ на животно в различна поза от готово изрязани части. Проявява творчество при реализиране на собствено решение. Разпознава и назовава обекти и предмети при наблюдение в картини и илюстрации.


6-7г

5-6г


4-5г

3-4г





30.03




Историята свършва така –

рисуване на комикс




-Притежава познавателен интерес към света на комиксите.

Умее да изпълни задача в определена последователност, като самостоятелно определи сюжета, композиционното и цветовото решение на заключителната рисунка.


- Притежава познавателен интерес към света на комиксите.

Умее да изпълни задача в определена последователност, като самостоятелно определи сюжета, композиционното и цветовото решение на заключителната рисунка.


. Умее да създава изображения по асоциация от конкретна геометрична форма с графичен материал.
- Умее да създава елементарни по съдържание сюжетни рисунки с графични средства, като включва в композицията познати образи.

Проявява творчество.

Разпознава и назовава обекти и предмети при наблюдение в картини и илюстрации.


6-7

5-6г

4-5г
3-4г


ІV

28 с-ца


03.04

ИТМ

Украса на великденски яйца – декоративно

рисуване



Притежава знания и умение за фризово подреждане на украсителните елементи.

Проявява усет за ритъм и симетрия, за хармонични съчетаване на цветовете при декориране на предварително зададените форми.

Използва графични материали
- Притежава необходимите знания за особеностите на декоративния фриз.

Умее да декорира предмети с определена форми в последователност, като проявява усет за ритъм и симетрия.

Това ще го улесни по-късно в първи клас при усвояване на писмената грамотност.
- Проявява усет за ритъм и симетрия при изграждане на затворена декоративна композиция.
- Може да оцветява и украсява с достъпни за възрастта декоративни елементи с графичен материал на предварително зададени форми.

Проявява усет за съчетаване на цветовете.

Назовава разпознати обекти и предмети, които наблюдава в картини и илюстрации.


6-7г

5-6г


4-5г

3-4г





06.04

ИТМ

Декоративно моделиране на керамичен съд

- Притежава най-обща представа за произведенията на грънчарството като вид художествен занаят.

Познава и прилага ново умение да изгражда познат съд чрез навиване на разточени шнурове.


- Притежава необходимите знания за особеностите на декоративния фриз.

Умее да декорира предмети с определена форми в последователност, като проявява усет за ритъм и симетрия.

Това ще го улесни по-късно в първи клас при усвояване на писмената грамотност.
- Проявява усет за ритъм и симетрия при изграждане на затворена декоративна композиция.
- Може да оцветява и украсява с достъпни за възрастта декоративни елементи с графичен материал на предварително зададени форми.

Проявява усет за съчетаване на цветовете.

Назовава разпознати обекти и предмети, които наблюдава в картини и илюстрации.


6-7

5-6


4-5

3-4


ІV

29 с-ца


10.04

ИТМ

Превозни средства – апликиране

Притежава диференцирани представи за познати превозни средства – конструкция, големина, форма и локален цвят.

Пресъздава със средствата на апликацията особеностите на конкретни обекти и да ги разположи в определено пространство.


- Владее основните техники на работа при изграждане на плоскостна и релефна апликация в определена последователност.
- Умее да подрежда и апликира готово изрязани образи, различни по вид, големина и цвят, симетрично и асиметрично в определено пространство.
- Притежава образни представи за превозните средства, като отчита по какво си приличат и различават.


6-7

5-6г


4-5г.
3-4г




13.04

ИТ

Пролетта дойде – апликиране

-Използва достъпни техники на апликиране, като комбинира различни по форма, големина и цвят елементи.

Прояви усет за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията.


- Умее да апликира образи, като комбинира познати геометрични форми – квадрат, правоъгълник, триъгълник и др.

Обогатява обстановката и апликираните образи като рисува подробности и украса с флумастери


-Умее да подрежда и апликира готово изрязани образи, различни по вид, големина и цвят, симетрично и асиметрично в определено пространство.

Проявява комбинативно мислене и усет за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията


- Притежава образни представи за пролетните дървета, като отчита по какво си приличат и различават.

Умее да апликира образи на дървета с различни по цвят корони, като използва готово изрязани изходни форми.

Проявява усет за съчетаване на части за апликиране.


6-7

5-6г


4-5г

3-4г


ІV

30 с-ца


20.04

ИТМ

Открий и нарисувай липсващите части на образа


-Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието.

Притежава чувство за симетрия и за ориентиране в квадратна мрежа.

Използва умело цветовите съчетания, за да постигне художествена изразителност.
- Робот . Проявява усет за симетрия и умение да се ориентира при работа в квадратна мрежа. Проявява качествата наблюдателност и устойчивост на вниманието при изпълнение на задачата с графичен материал
-Притежава най-обща визуална представа за различни обекти от действителността.Притежава умения да оцветява форми и образи чрез защриховане с графичен материал. Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието при изпълнение на изобразителната задача


6-7
5-6

4-5


ІV

31 с-ца


24.04

ИТМ

. Пролетни цветя

рисуване

натюрморт от натура


Самостоятелно анализира, сравнява и пресъздава образите от натура с живописни материали и техники на работа.

Проявява наблюдателност и устойчивост на внимание.

Изразява емоционално отношение към резултата от изобразителната дейност
- Притежава най-обща визуална представа за живописта и един от жанровете – натюрморт. Способен е да изгради живописна рисунка по асоциация след разглеждане на няколко творби на тема „Цветя във ваза”.
Притежава умения за рисуване на различни по вид пролетни цветя.

Умее да използва цветовете като средство за предаване на пролетно настроение и характеризиране на пейзажната обстановка.


-Изразява диференцираните си представи за различните по конструкция и цвят цъфнали дървета с обла четка и готово разредени темперни бои.

Изобразява по собствен начин дървото. Назовава разпознати обекти в различни картини и илюстрации



6-7

5-6


4-5

3-4г





27.04

ИТМ

На разходка в зоологическа-та градина



- Може да пресъздава особености на познати обекти от геометрични фигури и конструкции чрез дорисуване на части и специфични белези с графични материали.

Използва цветови съчетания, характерния за всеки образ и обстановката.


- Способен е да създаде образ на горско животно, като предаде неговите характерни особености – конструкция, пропорции и локален цвят, да го включи съответна обстановка.

Прилага умения за изграждане на сюжетна композиция с живописни и графични материали.


- Умее да разполага изобразителните елементи в два плана и да използва цветовете като средство за предаване на пролетно настроение и характеризиране на пейзажната обстановка.
-Притежава образни представи и умение да рисува горско или домашно животно, като предава характерните им особености с графичен материал.

Проявява усет при изобразяване на характерни белези на животни



6-7

5-6


4-5
3-4

V

32 с-ца


04.05

ИТМ

Нарисувай

- Познава своята буквичка и я изобразява с графичен контур. Може да я оцвети и украси с познати образи, като използва графични материали и цветови съчетания.
-Изобразява характерните особености на обектите в природната среда, като конструкция, форма и цветове.

• Умее да ги разположи в два плана, като изгради рисунката цялостно в цветово отношение в нова смесена техника „батик” (маслен пастел и акварел).


- Притежава визуална представа за обекти от различни предметни сфери и техните особености.

Умее да създава сюжетна рисунка по асоциация от даден начален образ с графични материали и техники на изпълнение по избор.


- Може да оцветява и украсява с достъпни за възрастта декоративни елементи с графичен материал на предварително зададени форми.

Проявява усет за съчетаване на цветовете.




6-7

5-6


4-5

3-4


V

33 с-ца


08.05

ИТ

Моделиране или рисуване по собствен замисъл



Създава елементарен сюжет, като обединява образи на познати обекти от действителността.

Използва подходящи техники на работа по моделиране или рисуване с графичен и живописен материал.


- Може да създава елементарен сюжет, като обединява познати обекти от действителността. Използва подходящи техники на работа по моделиране или рисуване с графичен и живописен материал
- Владее основните похвати по моделиране – овалване, разточване, изтегляне, изостряне, извиване, прищипване и декориране.

Притежава умения за изграждане на пластични образи в определена последователност и да ги свързва в общ сюжет.


-Може да моделира фигурка на познато горско животно, като предаде характерните му особености с подходящи похвати по моделиране.

Проявява усет при изобразяване на характерни белези на животни



6-7

5-6


4-5

3-4





11.05

ИТ

Лятното слънце –рисуване

-Създава варианти на познат образ чрез комбиниране на кръгла форма и различни по вид и големина лъчи, като предава определено състояние на всеки един от образите – весел, тъжен, сърдит и др.

Проявява усет за ритъм и симетрия, за умело съчетаване на цветовете.

Използва графични материали и техники на изпълнение.
- Притежава най-общи познания за особеностите на човешкото лице – овал, части и пропорции.

Използва достъпни за възрастта материали и техники на работа (живописни и графични или комбинирано).


- Притежава визуална представа за обекти от различни предметни сфери и техните особености.

Умее да създава сюжетна рисунка по асоциация от даден начален образ с графични материали и техники на изпълнение по избор.


- Създава елементарен сюжет, като обединява познати обекти от действителността.

Използва подходящи техники на работа по рисуване с графичен и живописен материал.




6-7

5-6


4-5

3-4


V

34 с-ца


15.05

ИТМ

„Моделирам „

Изгражда релеф в определена последователност с подходящи похвати по моделиране.

Притежава визуална представа за различни по вид животни и умение да ги пресъздава с обемно-пластичен материал.


- Владее основните похвати по моделиране.

Може да моделира устойчиво човешка фигура в статична поза или раздвижена в определена последователност, като най-общо предава пропорциите и конструктивните й особености.


- Осигуряване в края на учебната година възможност на всяко дете да прояви творческа самостоятелност и активност при избора на тема (сюжет), материали и техники по моделиране, композиционно и обемно-пластично решение, начин на изграждане на пластичната форма.
-Умее да моделира образ на познат обект от действителността. Използва подходящи похвати по моделиране.

Проявява творчество при реализиране на собствен замисъл.Може да обясни и характеризира моделирания обект.




6-7

5-6


4-5

3-4





18.05

ИТМ

Топки и пеперуди-апликиране

-Използва достъпни техники на апликиране, като комбинира различни по форма, големина и цвят елементи.

Прояви усет за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията.


- Умее да изобразява обекти и явления от действителността като използва различни техники на работа по апликиране – специфични за плоскостно и релефно (пластично) апликиране.

Използва цветовете за характеризиране образите на пеперудите.

Проявява емоционално и оценъчно отношение към резултатите от изобразителната си дейност.
- Проявява усет за хармонично съчетаване на цветовете, за постигане на композиционно и цветово равновесие в апликацията, като включва допълнителни образи в пролетната обстановка.
- Проявява усет за съчетаване на части за апликиране.


6-7
5-6

4-5
3-4



V

35 с-ца


22.05

ИТМ

ИТ

ИТ


ИТ


Проследяване постиженията на децата
Проследяване постиженията на децата

Проследяване постиженията на децата

Проследяване постиженията на децата


Установяване на равнището на знанията и уменията по ядра ИТ, ИТМ за:

- създаване на сюжетна рисунка па памет и въображение, при съобразяване с двете проблемни по съдържание рисунки;

- разкриване с графични изразни средства на причинно-следствена връзка между двете сюжетни ситуации
- Установяване на равнището на знанията и уменията за:

- самостоятелно наблюдаване, анализиране и пресъздаване на модели от натура с живописни материали и техники;

- проявяване на качествата наблюдателност и устойчивост на вниманието;

- емоционално изразяване към резултатите от изобразителната си дейност.


Установяване на равнището на знанията за:

- видовете превозни средства по суша, въздух и вода и характерните им особености според тяхното предназначение


- Умее да организира определено пространство чрез свободно подреждане и апликиране на готово изрязани образи не цветя, различни по вид, големина и цвят, да постига равновесие в композицията.


6-7г

5-6

4-5

3-4





25.05

ХВ,ИТ,ИТМ

ХВ

ХВ



ИТ,ИТМ

Проследяване постиженията на децата

Проследяване постиженията на децата

Проследяване постиженията на децата

Проследяване постиженията на децата



Установяване на равнището на знанията и уменията по ядра ХВ, ИТ, ИТМ за:

- изпълняване на различни изобразителни задачи по собствен замисъл;

- разбиране на предназначението на празничната картичка;

- проявяване на усет за постигане на композиционно и цветово равновесие при изпълнение на декоративната задача; - проявява емоционално и оценъчно отношение към получените резултати;

- разпознаване на произведенията на един вид изобразително изкуство от друг вид по изобразителния материал и един жанр от друг по съдържание;

- подбиране и използване на подходяща цветова комбинация за предаване на настроение;

- възпроизвеждане на фигура, знак, различни линии, елементи от знаци.

- разпознаване на творби на народните занаяти;

- разпознаване и пресъздаване на характерни особености на различни предмети и обекти и др.
Установяване на равнището на знанията и уменията за:

- разпознаване и назоваване на различните видовете изобразително изкуство;

- разглеждане и описване репродуцираните творби;

- разпознаване на творбите на изобразителното изкуство от изделията на грънчарството и килимарството.


Установяване на равнището на знанията за:

- особеностите на видовете изобразително изкуство;

- творбите на изобразителното изкуство и разликата им с изделията на грънчарството и килимарството.

• Проявява интерес и емоционално отношение към изобразителното изкуство и художествените занаяти.

Умее да предава характерните особености на познати битови предмети , като използва основните похвати по моделиране


6-7г

5-6г

4-5г

3-4г


V

36 с-ца


29.05

ИТ

„Здравей,лято „

Създава елементарен сюжет, като обединява образи на познати обекти от действителността.

Използва подходящи техники на работа по рисуване с графичен и живописен материал.


Може да създава елементарен сюжет, като обединява познати обекти от действителността.

Използва подходящи техники на работа по рисуване с графичен и живописен материал


- Проявява творческа самостоятелност и активност при избора на тема (сюжет), материали и техники, композиционно и цветово решение, начин на изграждане на живописната и графичната форма.
- Създава елементарен сюжет, като обединява познати обекти от действителността.

Използва подходящи техники на работа по рисуване с графичен и живописен материал.

Проявява творчество при реализиране на собствен замисъл. Може да обясни и характеризира моделирания обект.


6-7г.
5-6г.

4-5г.

3-4г


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Цдг №3 „Пролет Списък на приетите деца
2016 -> Българска федерация по тенис на маса „В”-1” рг мъже – Югоизточна България мъже временно класиране
2016 -> Национален кръг на олимпиадата по физика 05. 04. 2016 г., гр. Ловеч Възрастова група клас
2016 -> Българска федерация по тенис на маса „А” рг мъже – Южна България мъже временно класиране
2016 -> Конкурс за изписване на великденски яйце по традиционната техника съвместно с одк велинград 27 април
2016 -> Министерство на образованието и науката регионален инспекторат по образованието – софия-град


Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница