До Марс и отвъд Продължителност на проекта

За учениците

1. 
   Енциклопедии, може и online, подобни на Microsoft Encarta
   
2. 
   Българска електронна енциклопедия, изд. Труд, 2002, електронен адрес за заявки:
   

3. 
   Космосът, образователна енциклопедия С., 2004
   

1. 
   Катастрофа на Марсе принесла жизнь на Землю.Паоло Мастролилли, La Stampa
   
2. 
   Исследование мировых пространств реактивными приборами.Эдуард Циолковский, 1926
   
3. 
   Мистериите, предизвикателствата и очакванията от следващото ни приключение в космоса от Джон Нобъл Уилфорд, Кнопф, 1990.
   
4. 
   Планетата Марс: История на наблюденията и откритията от Уилям Шиихан, Издателство на Университета на Аризона, 1996.
   
5. 
   Стратегии за Марс: Ръководство за провеждане на проучвания (Редактори Каръл Стокър и Карл Емарт) Кригер Пъблишинг, 1996.
   
6. 
   Случаят Марс: План за заселване на Червената планета и защо трябва да го направим от Робърт Зубрин, Фрий Прес, 1997.
   

Подготовка на програма със задачите за изпълнение с участие на учители по: инфоматика и ИТ, физика, биология. Ръководител е учителят по география.

1. Представете идеята за космическа колонизация като накарате учениците да се запознаят със статията за космоса и възможността за заселване в космоса в близко бъдеще от сайта http://www.permanent.com/s-future.htm

2. Обсъдете следните въпроси, свързани със статията от сайта:

а) Защо авторът вярва, че възможността за заселване на космоса е реалистична?

б) Какви са неговите доводи?

3. Разделете класа на групи от петима и дайте на учениците да прочетат две статии от следните сайтове:

http://www.space.com/scienceastronomy/purdue_center_020815.html

http://www.nas.nasa.gov/Services/Education/SpaceSettlement/Basics/wwwwh.html
4. Нека всеки екип определи роли на своите членове. Децата могат да използват Ролевия работен лист за ученик-проектант на колония, като си изберат следните роли:
Двама учени, които ще изследват видовете екипировка, жизненоважна за заселниците на Марс, средствата за настаняване, транспортните средства, начините на придвижване, екипировката за научни експерименти. Какво оборудване ще е необходимо на заселниците за да изградят колонията и да живеят в нея? Къде ще живеят те? Какви кораби, космически съдове и други транспортни средства ще са необходими?
Ръководител на персонала, който ще определя необходимите за колонията длъжности и хората, които ще са най-подходящи да ги заемат. Кои са хората, необходими за колонията? От какъв вид подкрепа ще имат нужда те? Какви качества трябва да притежават хората, които ще изпълняват тази мисия?
Специалист по ресурсите, който ще проучва как да бъде поддържан животът в космоса и на Марс. Как ще бъде захранвана колонията на Марс? Ще се правят ли опити за отглеждане на растения?
Правителствен специалист, който ще помогне за установяване на някаква организация и система, която ще се занимава с проблемите на колонията. Колонията ще има нужда от някаква форма на правителство, закони и регулатори, които да поддържат реда. Кой ще отговаря за това? Какви правила ще бъдат необходими? Какви ще бъдат последствията ако хората нарушат установените правила? Ще има ли полиция?
5. Накарайте учениците да отговорят на следните въпроси по групи:

а) Каква е разликата между заселване в космоса и колония?

б) Опишете заселването и колонията.

в) Кое изглежда по- осъществимо и вероятно? Защо?

6. Нека всяка група сподели своите идеи с целия клас. Разисквайте отговорите с класа. Уверете се, че учениците разбират разликата между колония и заселване.

7. Осигурете за всеки ученик копие от предизвикателствата – може да ги намерите и в приложения CD-ROM.

8. Осигурете достатъчно време на всеки екип да довърши проучването си.

9. Изискайте от всеки екип да представи презентация, описана в Предизвикателствата.

10. 
    Нека презентацията на всеки екип бъде представена пред целия клас.
    

Накарайте учениците да нарисуват графики и диаграми на техните колонии. Освен това те могат да илюстрират всичките аспекти на живота в колонията на Марс.

В зависимост от времето, с което разполагате темата може да се разшири с изследване на възможностите за създаване на колония на спътника на Земята.

Може да представите това задание като предизвикателство директно пред учениците или да им го прочетете. Копие от него се съдържа в приложения CD-ROM.

2. Какво е необходимо за изграждането и успеха на колонията? Вие трябва да решите каква екипировка ще бъде необходима на заселниците. Освен това вие трябва да решите и какви ресурси ще са необходими на заселниците – храна, вода и др.

3. Каква работа е необходимо да се извърши за да просъществува колонията?
Съставете списък на персонала и длъжностите на марсианската колония.

Вие и вашият екип трябва да създадете PowerPoint презентация, която да съдържа вашите предписания и препоръки, и да я представите пред службите на NASA. Презентацията трябва да убеди службите, че вие и вашият екип сте способни успешно да създадете колония на Марс. Използвайте характеристиките на PowerPoint, включително звукови ефекти и връзки, за да представите доклада си по-ясно и ефективно

Ученикът – проектант на колония

Ролеви работен лист

Използвайте информацията от таблицата по-долу за да определите роля на всеки ученик.

Член на екипа	Роля	Задача
	Учени (2)	Ще изследват видовете екипировка, жизненоважна за заселниците на Марс, транспортните средства, от които ще се нуждае колонията, както и начините на придвижване.
	Директор/ Ръководител на персонала	Ще определя необходимите за колонията длъжности и хората, които ще са най-подходящи да ги заемат.
	Специалист по ресурсите	Ще проучва как да бъде поддържан животът в космоса и на Марс.
	Правителствен специалист	Ще помогне при установяването на някаква организация и система, която ще се занимава с проблемите на колонията.

ПРОЕКТ 3

До Марс и отвъд

Рубрика power point

1. За презентацията са извършени необходимите проучвания.

1 2 3 4 5
2. Съдържанието на презентацията е подходящо и точно.

1 2 3 4 5

3. Презентацията отговаря на необходимите изисквания.

1 2 3 4 5

4. При презентацията e използвана подходяща мултимедия.

1 2 3 4 5

5. Информацията е представена ясно и ефектно.

1 2 3 4 5

6. Всички членове на екипа са допринесли равностойно за изготвяне на презентацията.

1 2 3 4 5

Оценка и коментари:

Интегриране на ИКТ в преподаването и ученето Проект 3-

Каталог: documents
documents -> Български футболен съюз п р а в и л н и к за статута на футболистите
documents -> Изготвяне на Технически инвестиционен проект и извършване на строително-ремонтни работи /инженеринг/ на стадион “Плевен”
documents -> П р а в и л а за организиране и провеждане на ученическите игри през учебната 2013/2014 година софия, 2013 г
documents -> К о н с п е к т по дисциплината “Обща и неорганична химия” за студентите от І–ви курс специалност “Фармация” Обща химия
documents -> Издадени решения за преценяване на необходимостта от овос в риосв гр. Шумен през 2007 г
documents -> За сведение на родителите, които ще заплащат таксите по банков път цдг” Червената шапчица”
documents -> Стъпки за проверка в регистър гаранции 2016г. Начална страница на сайта на ауер електронни услуги
documents -> Общи въпроси и отговори, свързани с държавните/минималните помощи Какво е „държавна помощ”

Изтегляне 135.44 Kb.

Сподели с приятели: