Доклад-анализ за дейностите през първия срок на учебната 2014/2015 г



Дата11.01.2018
Размер202.61 Kb.
ТипАнализ
Доклад-анализ

за дейностите през първия срок на учебната 2014/2015 г.

І. Анализи:

    1. Анализ за отсъствията и движението на учениците (причини и мерки):

Извинените отсъствия за учебната година са 4989. Те са по здравословни причини: пневмония, грипни и стомашно-чревни заболявания; с разрешение на класния ръководител и директор; по семейни причини. Неизвинени отсъствия няма.

Напуснали: 4 ученици:

Придошли: 2 ученици


1.2.Анализ на невзетите часове по учебни предмети поради ваше отсъствие през учебната година:

1.3.Анализ на преструктурирането на учебното съдържание: Във връзка с изборите през месец октомври.2014 г. със Заповед 12/29.ХI.2014 г. на Директора е преструктурирано учебното съдържание;

1.4.Анализ на резултатите и успеваемостта на учениците за учебната работа на база входна, междинна диагностика. ПРИЛОЖЕНИЕ – ПРЕЗЕНТАЦИЯ

1.5.Анализ на възпитателната работа:



- дейности на класа: екскурзии; тържества; пикници; излети;

  • Децата от ПГ през месец октомври посетиха местността “Турлата”. През месец

ноември отпразнуваха „Деня на християнското семейство”, заедно с първи клас посрещнаха Дядо Коледа.

  • Проведени са следните тържества с учениците от първи клас:

  • Тържествено откриване на учебната година; Коледно тържество; Празник на

математиката;

  • „Ден на християнското семейство“ – І „а“ клас

  • „Слънцето свети еднакво за всички“ - за толерантността и християнското семейство

– І „в“ клас

  • Екскурзия с развлекателно-познавателен характер ДКЦ „Палавници” – София - II “а”

Коледно парти - II “а”

Коледно тържество в Шато Монтан - II “б” и II “в”



  • Екскурзия до гр.Плевен - Военноисторически музей и Панорама”Плевенска епопея”;

Коледно тържество в хотел”Шато Монтан” – ІІІ „а“, „б“, „в“

  • ІІІ „б“клас - участие в посрещането на първокласниците от І „а” клас; 1 ноември –

Ден на народните будители - заедно с учениците от І „а” клас; 21 ноември – Ден на

християнското семейство – заедно с учениците от І „а” клас; Какво знаем за Коледните

празници – заедно с І „а” клас – актова зала; Коледен празник в класната стая; Празник

на математиката – заедно с учениците от първите класове



  • Тържество за откриването на учебната година - ІV „б“ и представители на другите четвърти класове

  • Коледно тържество за цялото училище - ІV „а“ и ІV „в“

  • ІV „а“ и ІV „в“ организираха екскурзия до град Габрово и посещение на Музея на образованието и Музея на „Хумора и сатирата”

  • Екскурзии до Велико Търново; образователно посещение в Дома на Европа в София – ІV „б“

  • Коледно парти в ресторант „Парадайс“ с викторина, томбола, много забавления и танци - ІV „а“

  • Коледно тържество - ІV „б“ ІV „в“




  • В организираните дейности на класа – посещение на музеи, тържества и екскурзии участваха Л. Стоименова, Е. Маринова, П. Цочева, Н. Стойчев, М. Коларов

- посещения на изложба, музей, библиотека:



  • Посещение и наблюдение в Музея на занаятите – І „а“ клас

  • Участие в тържествената литургия по случай празника на града и Света Петка Параскева - І „в“ клас

  • посещение в Музей на художествените занаяти и приложни изкуства - II “а”, II “б” и II “в”

  • Посещения на изложба в Музея на занаятите – Дървото оживява - ІІІ „а“, „б“, „в“

  • Посещение на прожекцията на филма”Таралежите се раждат без бодли”–ІV „а“„б“„в“

- разгледани теми: /които са допълнителни, извън задължителните теми/

  • Здравна беседа от Елена Кафеджиева с всички първи, втори, трети, четвърти класове

- други:

  • Посещение на театралната постановка – игра по БДП с учениците от първи и втори

клас

  • ”Музей в куфар”- Среща на учениците от третите класове със служители на Музея в

града във връзка с годишнина от Освобождението на град Троян.

  • През седмицата на световния ден за възпоменание на жертвите при пътнотранспортни произшествия - поставени знаци „Аз пресичам безопасно” на учениците от I”в”клас и ПГ. Извършено наблюдение на кръстовището на ул.”Христо Ботев” и ул.”Кирил и Методий” и анализиране поведението на пешеходците и превозните средства - ІV „а“

  • „Трудно е да си приятел” - ІV „а“

ІІ. Цели и приоритети на обучението и възпитанието:

  1. Сведение за участието на учениците в реализирани проекти и етапи от проекти:

2.1. на класа:

  • За „Деня на народните будители” учениците от 4б клас чрез мултимедийна презентация разказаха на децата за будителите. След това заедно изработиха постер със снимки и информация за будителите.Учениците от 4а клас представиха литературно-музикална програма пред децата за будителите. Децата работиха по проект за „Деня на християнското семейство”, като изработиха със своите родители родословно дърво- ПГ

  • „Ден на християнското семейство“; „Като старите троянски майстори“;“Героите на България“ – І “а“

  • „Васил Левски“ - І „б“

  • “Моят роден град“, Първи ноември – Ден на народните будители,16 ноември-Ден на толерантността и 21 ноември-Ден на християнското семейство, „Златна есен“, „Коледа е“,“Васил Левски-Апостол на свободата“ – І „в“

  • „Моето безопасно поведение на пътя” – съвместно с 4 „б” клас; Моите любими пет стихотворения и пет гатанки, оформени в книжка; Моята любима книга - II “а”

  • „Иван Хаджийски” – български публицист и социален психолог; „Народни будители” и „Приказният свят на Ангел Каралийчев”- II “б”

  • „Троянски манастир“; „Община Троян“; „Красотите на България“; „Васил Левски“; „Моята България“; „Моето родно селище“ - II “в”

  • „Моята красива родина”; „Какво зная за…”/Видни исторически личности/; “Гъбите в България”- ІІІ „а“

  • „Планините в България“; „Растения в България“; „Животните в България“; „Защитени растения и животни в НП «Централен Балкан»“; „Български ханове и царе“; „Народни будители“; „Революционери“; „Билката, която най-често използвам“; „Ядливи гъби“; „София – столица на нашата родина“; „Паметници на признателността“; Работа с природни материали - ІІІ „б“

  • „Народни будители“, „Борци за свобода“, „Билки“, „Гъби“ - ІІІ „в“

  • „Книгата, която ме развълнуванай-много през лятото” – представяне на читателски дневник – БЕЛ; „Народни будители” – рецитал – БЕЛ; „Небесни тела” – ЧП; „Животът в блатата”; „Животът в реките”; „ Животни в Черно море”; „Широколистни гори” (по избор); – ЧП; „Мигове от нашата история” - ЧО – ІV „а“

  • „Приятелството”; „Във вълшебния свят на книгите”; „Моето безопасно поведение на пътя” – ІV „б“

  • ЧО - Нашата Родина хубава ; Планините в България ; Българско Черноморско

крайбрежие ; „Средновековие“ „За свободата на България.; ЧП-Небесни тела ; Растения в Стара планина ; Животни в Стара планина ; БДП-,,Внимание!Не си сам на пътя” – ІV „в“
2.2. на училищно ниво:

Общоучилищни проекти – ПГ и всички класове

  • „Коледен базар”

  • „Аз рисувам доброта и надежда“;

  • „В работилницата на Дядо Коледа“

  1. Сведение за грамоти и награди на ваши ученици:

2.2.1.Училищно ниво

  • Изработване на Коледна картичка (Детски вестник) – Андрей Ночев - І “а“

  • В работилницата на Дядо Коледа – картичка – Пламена Колева – І място; Исая Кавръкова – ІІ място; изработване на сурвачка – Марк Ковачев - І място - І “а“

  • Коледна картичка – Десислава Захариева - І “б“

  • Писмо до Дядо Коледа - ……… І „в“

  • Декориране на сурвакница – Цветелина Горненска – ІІІ място; Стилиян Георгиев – ІІІ място; Изработване на Коледна картичка – Мартина Койнова – ІІІ място; Писмо до Дядо Коледа / Детски вестник / – Вяра Николова – ІІ „а“

  • Изработване на коледна картичка - Габриела Якова– I място – ІІ „б“

  • Конкурс за Коледна картичка - Александър Лий Бретт– III място - ІІ „в“

  • Училищен коледен конкурс за картичка: Никол Тони Йорданова-1 място; Игор Даниел Петров -2 място; Ян Веселинов Стоянов -3 място; Училищен коледен конкурс за сурвакница: Даниела Ивайлова Димова-1 място-ІІІ „а

  • „Аз рисувам доброта и надежда” – Еника Шопова; Коледна картичка - ІІІ място - Анна Вълчева и Калина Райковска; Сурвакница” – ІІ място – Даяна Бакърджиева и Любомира Георгиева; ІІІ място – Еника Шопова и Кристина Крачунова; За училищния вестник: Мария Пенова и Доброслава Стефанова;Явор Михов; Даяна Бакърджиева - ІІІ „б“

  • Конкурс за съчинение на тема „Моето училище” - Елена Дачева и Мирела Петрова; Конкурс за Коледна картичка - I място Елена Дачева - ІV „а“

  • Олимпиада по математика - Мартин Божански, Найден Миховски, Генди Огнянов, Нина Ненова и Марин Ковачев; Олимпиада „Знам и мога” - Марин Ковачев – първо място; Състезание „Ключът на музиката” - Мирела Петрова – трето място - ІV „а“

  • Коледна картичка – Александра Борислав Ковачева; Габриела Михайлова ; Наталия Колева ; Лаура Лазарова ; Стела Желязкова - ІV „в“

2.2.2.Общинско ниво

  • Коледно математическо състезание – Яна Найденова – 2 място; Светла Николова- 3 място - І“а“

  • Коледно математическо състезание -1 място – София Терзиева и грамота на Йоанна Найденова – І“в“

  • Конкурса „Да събудим детските сърца за добри дела”, организиран от Об Троян и ОбКБППМН Мартина Койнова – І място - ІІ „а“

  • Петковден – състезание по колоездене - Иван Василев – III място - ІІ „в“

  • Коледното математическо състезание - Александра Николова – II б място

  • Коледно математическо състезание: Стефан Пламенов Пенчев - 2 място; Стефан Георгиев Митев - 3 място - ІІІ „а“

  • Коледно математическо състезание: I място – Найден Миховски; II място – Марин Ковачев - ІV „а“

  • Състезание по колоездене – Евгения Крачунова- I място

  • Състезание по математика „Климентови дни” - Христо Мирославов Бойнов - 2 място; КМС - Ивайло Колев Грънчаров – 2 място; „Да събудим детските сърца за добри дела” - конкурс на Община Троян и ОбКБППМН - Ирен Петрова Събчева – 2 място; Даниела Дилянова Върбанова – 3 място ІV „б“

  • Олимпиада по математика- Александра Борислав Ковачева,Стела Желязкова ;

Олимпиада по музика - Стела Желязкова - ІV „в“
2.2.3.Областно ниво

2.2.4.Национално ниво



III. Дейности на учителите:

3.1. Посочете квалификационни дейности или други събития, на които сте присъствали. Брой сертификати и тема на квалификацията.

Атанасова, Янкова - Обучение - E-twinning

Янкова - Сертификат за участие в Четвърта международна научно-практическа конференция „Съвременни тенденции за сътрудничество между семейство и училище“ – Русе

Василкова - Обучителен семинар „Превенция на агресивното поведение и противопоставяне на насилието в училище“ – сертификат; Обучение на тема: „Система за кариерно ориентиране в училищното образование“



3.2. Посочете проблемите, свързани с опазване живота и здравето на учениците:

Предприети мерки в тази насока – Периодично се провеждат тематични здравни беседи от медицинското лице



3.3. Проведена отрита практика и проверки от експерт или директор.(предмет, тема)

  • Станчева - Открита практика БЕЛ-тема”Играем със звуковете и буквите”

  • Янкова – Поставена задача от Ст. експерт на РИО на МОН – урок по БЕЛ – „Звук и буква К к“ (четете)

  • Б. Колева – ЗИП БЕЛ „Звук и буква Г- К“

  • Шошкова - Посещение от директор на урок по БЕЛ /Български език –тема” Речници. Правописен речник”

  • Шошкова - Поставена задача от ст.експерт при РИО на МОН – Разработка / план-конспект / на урок по математика на тема „Умножение и деление с 3”

  • Немска - Проверка от директора в часа по ЗИП” Математика” на тема „Събиране и изваждане на числата до 100 без преминаване на десетицата”.

  • Мичева - Посещение от Директор – Литература / „Готованко” – Ран Босилек/

  • Мичева - Посещение от Ст. експерт на РИО – Литература / „Мечо Пух” Алън Милн/

  • Бояджиева - посещение от ст. експерт – урок по БЕЛ /литература/ - тема: „Вулкан от сладолед”

  • Бочева - Открит урок по ЧП- Небесни тела.

  • Бочева - Поставена задача от Ст. експерт на РИО на МОН – урок по Човекът и

природата – „Животът в Черно море“

  • Стойчев - Открит урок по музика на тема:”Зимна песничка” от Христо Недялков с учениците от ІІ „б” клас

  • Коларов – открит урок по ФВС в трети клас

  • Съева – открита практика – Самоподготовка по математика в трети клас

  • Василкова - Проверка от експерт от РИО Ловеч – документация и наблюдение занятие на тема: „Автоматизация звук „р“ в думи и изречения“.

  • Атанасова-открит урок по английски език в IVa клас

3.4. Участие в комисии, конкурси, състезания, олимпиади и др.

Янкова – квестор на олимпиадата „Знам и мога“; член на комисията за проверка на

общински кръг „Ключът на музиката“; Кръгла маса „95 години по пътя на знанието”

Б. Колева - квестор на училищната олимпиада по математика;

Семерджиева - Член на комисията по украса; председател на комисията по Етичен

кодекс; квестор на училищната олимпиада по математика;

Шошкова - Комисия по организиране на училищни празници и ритуали; Кръгла маса

„95 години по пътя на знанието”

Немска - Участие в комисията за организация на Коледния базар; Комисия за проверка

на знанията на учениците от IV клас, участващи в Олимпиадата „ЗНАМ И МОГА” –

общински кръг.

Мичева - Участие в комисия за проверка на Олимпиадата „Знам и мога”

Р. Колева - Проверка олимпиадата по математика - ІV клас

Бояджиева, Р. Колева, Василкова, П. Колева, Йовчева и Стойчев - Кръгла маса „95

години по пътя на знанието”

Бочева - Председател на комисия по БДП

Стойчев - Участие в комисията по проверка на писмените работи в Общинския кръг от

Националното състезание „Ключът на музиката”.



3.5. Ангажираност с обществена дейност – с ученици и лични извънслужебни дейности.

Янкова – Концерт пред деца сираци и полусираци, организиран от Сдружение „Българка“

Шошкова, Бояджиева - Съвместна дейност с РУП – Троян по проект „Моето безопасно поведение на пътя”, подаряване на картички на водачите на МПС с текст „Спри!Детето на пътя запази!”, във връзка със Световния ден за възпоменание на жертвите от ПТП.

Йовчева – Поздрав към членовете на Клуба на пенсионера – „Народни будители”; Сдружение „Българка – Троян“.



IV. Неучебни дни – проблеми, свързани с организацията на образователно-възпитателния процес

Отчет


за работата на групите Целодневна организация на

учебния ден - първи срок


Полуинтернатна група І“а“ и І „б“

Групата от 1“а“ и1 „б“ клас работи с добро темпо в часовете по самоподготовка – БЕЛ. Четивната техника, грамотността на учениците нараства. Повишава се самоанализа, самодисциплината и самоконтрола.

Учениците успешно работят в часовете по самоподготовка – математика. Прилагат знанията си за операциите събиране и изваждане, развиват логическото си мислене.

С интерес и лекота усвояват материала по роден край.

разгледани теми: Работа с енциклопедии. Разговори, беседи, упражнения относно повишаване на социалната компетентност, комуникативност на учениците.

проект на училищно ниво -,,ПОЗНАВАМ ГЕРОИТЕ НА БЪЛГАРИЯ“
Полуинтернатна група І“а“ и І „в“

Учебна дейност

По-голяма част от учениците активно участват в часовете за самоподготовка. Старателни са, с лекота и желание усвояват и затвърдяват учебното съдържание на изучавания материал по български език и литература, математика и роден край. За постигане на по-добри резултати, освен подготовката на домашните работи, задължително отделям време за диктовки, допълнителни задачи и упражнения, игри, подпомагащи овладяване на изучавания материал.

Работя за изграждане на умения за самостоятелно преодоляване на трудности и предизвикателства. На този етап все още учениците не умеят самостоятелно да разпределят времето си в часовете за самоподготовка, но почти всички изпълняват указанията ми във връзка с организацията за работа. За целта с групата изработихме правила, които са поставени на постер в класната стая и ги припомняме преди започване на часа.

В заниманията по интереси: образователни игри, занимателни игри, наука, изкуства и спорт учениците участват с особен ентусиазъм. Чрез тях провокирам интереса, развивам познанията на учениците, стимулирам диалога ученик – учител, изграждам положително отношение към околната среда, обогатявам сетивно-познавателния им опит, изграждам умения за групови взаимодействия. В заниманията по интереси учениците развиват сръчност и проявяват изобретателност. Продуктите от труда им намират приложение. Така например, за празника на християнското семейство всяко дете изработи картичка и с нея поздрави своето семейство. Преди Коледа с изработихме украса и с нея украсихме класната стая.

Учениците от групата участват в реализирането на проект „Аз познавам героите на България”.

Дисциплина

Проблеми с дисциплината в полуинтернатната група на този етап има – макар и единици, но има деца, които говорят в часовете, стават от местата си. Причината: големият брой ученици в ПИГ; краткото време, през което те са ученици – едва 4 месеца; неизградени още навици.



Взаимодействие с класните ръководители на І „а” и І „в” клас и с възпитателите

Взаимодействието с класните ръководители е всекидневно. От тях получавам насоки за работата си в групата и педагогическа помощ, която за мен е много ценна, тъй като съм учител за първа година. Методическа помощ ми оказват старшите възпитатели.



Взаимодействие с родителите

Контакт между родител и възпитател се осъществява всеки ден.



Квалификационна дейност

През първия учебен срок присъствах на урок в полуинтернатна група при целодневна организация на учебния ден – самоподготовка по математика ІІІ клас.

Проучих задълбочено инструкция №1 от 30 октомври 2014 г. за провеждане на целодневна организация на учебния ден, издадена от МОН.

Препоръки - Да бъдат включени в курсове и обучения за повишаване на педагогическата си квалификация.

За първи учебен срок на 2014/2015 учебна година няма отсъствия на ученици от ПИГ по неуважителни причини. За всяко отсъствие има представена медицинска бележка или е по семейни причини.


Втори клас

Групата се състои от 28 ученика. Напуснали са 6 ученика. Постъпили са 8 ученика. Целта на работата - системно и целенасочено търсене на възможности за оптимизация на учебно-възпитателната работа; рационално оползотворяване на времето за учене и изграждане на умения и навици за взаимна помощ и приятелство.

Проблемите се решават съвместно с класните ръководители и родителите.

Индивидуална работа с Денис Кирилов, който трудно се справя с материала за първи клас. Учениците Севда Виделова и Марияна Иванова трудно се справят с учебния материал и всекидневно работя с тях. Стремя се към овладяване на минимума от знания и умения на всеки ученик, съобразно индивидуалните му особености на развитие.


Трети клас

Групата се състои в момента от 27 ученика. Напуснала е само една ученичка от трети ``в`` клас по здравословни причини.

Рационално се оползотворява времето за учене и изграждане на умения и навици за взаимна помощ и приятелство. Като цяло учениците са усвоили материала предвиден за трети клас. Има ученици, които се нуждаят всекидневно от индивидуална помощ. Индивидуална работа с Денис Ковачев и Кристиян Кирилов от ІІІ „б“ клас , Денис Чакалов, Николай Георгиев, Миглена Николинова, Недка Катеринова от ІІІ „в“ клас, които се затрудняват с материала за трети клас. Ученикът Богосян Марков от ІІІ „а“ клас се справя трудно с учебния материал, защото често отсъства от учебни занятия и в сутрешните часове и оттам идват неговите пропуски в знанията му.

Стремя се към овладяване на минимума от знания и умения на всеки ученик, съобразно индивидуалните му особености на развитие. По- голяма част от останалите ученици се справят успешно, въпреки многото усилия и упражнения. Често редувам работата с почивката. На бързо справилите се ученици им поставям допълнителни задачи, свързани с учебния материал. Това ги прави по амбициозни и мотивирани.

Чрез дейностите по интереси всяко дете намира мястото си да се изяви, в която област се чувства значимо и е сигурно, че ще се справи.

Груповият и индивидуалният подход са основни за постигане на целта з а оптимизиране на УВР.

Нямам проява на агресия от страна на учениците. У повечето ученици имам формирани много добри умения и навици за самостоятелно изпълнение на поставените задачи.

Съвместно с класните ръководители и родителите работим за подобряване на дисциплината на учениците от групата.


Четвърти клас

Групата е сформирана в началото на учебната година и включва ученици от четвърти клас – А, Б и В паралелки. Брой на учениците първоначално - 17; в края на срока - 19

ІІ. Дейности:

А) С оглед на основните цели на ООС и постигане на оптимално разтоварване след учебните дейности, в тази част от времето се провеждат игри на открито, свободни занимания в стаята за следобедни занимания и се дава възможност за избор на учениците как да прекарат времето си за отдих. Най- често изборът е за игри с топка – футбол и Народна топка.

Б) Самоподготовка ( СП):

Разпределянето на темите за самоподготовка е съобразено с целите и задачите на възпитателната работа с четвъртокласниците;

Като оценка за работата на учениците могат да се посочат няколко факта:

1) Трудности с усвояването на учебния материал срещат повече от половината участници в групата;

2) Основно се затрудняват при задачите от учебните предмети Човекът и природата и Човекът и обществото. Сложността и концентрацията на голям обем от знания, които се дават в тези предмети, водят до отказ за задълбочено усвояване от учениците и неглижиране на пропуските в знанията им;

3) По Математика проблемни са текстовите задачи и тези с повече от две математически операции;

4) Забелязва се тенденция за механично преписване и несамостоятелност в работата;

5) Повърхностно четене и неумение за ориентиране в съдържанието на уроците, както и извличане на нужната информация за изпълнение на задачите;

6) Недостатъчна мотивация за постигане на максимално добри резултати и примиренческо отношение към собственото справяне с учебния материал;

7) На домашните упражнения и допълнителните задачи, тренировъчни тестове и проверки се гледа твърде формално и несериозно.

В) Занимания по интереси (ЗИ):

Темите включени в този раздел имат за цел да развият способностите на учениците за колективна работа, изява на творческите способности, усъвършенстване на фината моторика, приложните техники и разширяване обема от познания по гражданско образование. Дава се възможност за активно участие в различни дейности, свързани с опознаване на света, в който живеем, празниците, традициите и обичаите у нас, световните научни открития, творческо мислене на индивида.

За съжаление тук се отчита слаб интерес, пасивност и незаинтересованост от страна на преобладаващата част от групата. Тревожен е факта, че при възлагане на творчески задачи, учениците не се включват с нужната активност, не носят необходими материали и пособия.

Реализирани са някои тематични мероприятия, като:

-Апликации с природни материали, хартия, текстил;

-Рисунки и картички, свързани с поводи и събития (есен, зима, Коледа, Нова година) ;

-Четене на допълнителни материали, свързани с учебното съдържание по Човекът и природата (енциклопедии, описания и художествени текстове за природни явления, обекти, факти) и Човекът и обществото (българските владетели, легенди и предания за исторически герои , събития и местности);

-Дискусии по морално-етични и естетични въпроси и проблеми;

-Подготовка за участие и провеждане на тренировъчни тестове, съпроводено с обсъждането не въпросите и отговорите в тях;

ІІІ. Възпитателна дейност:

Учениците в групата имат проблеми в междуличностните отношения. Видими са сблъсъците на мнения и проявите на нетолерантност към съучениците. Стремежът за налагане на собственото виждане и прибягването до вербални и физически нападки са твърде често явление. Има непреодолимо желание за лидерство с непозволени средства и методи. Това нарушава баланса на добрите обноски и води до чести конфликтни ситуации. Вземат се мерки за преодоляване на тези трудности в общуването, но промяната настъпва бавно. Основно средство за сваляне на напрежението за сега си остава играта. Там в по-малка степен се случват сериозни сблъсъци и бързо се стига до примирение. Ежедневно се водят разговори за предимството на добрия тон и взаимното уважение, както и за пагубната перспектива от агресивното поведение на една личност спрямо друга.

За преодоляване на тези трудности в общуването се търси съдействието на класните ръководители, директора на училището, психолози и родители.


Доклад-анализ за дейността на логопедичния кабинет

І. Анализи:

1.1. Анализ за отсъствията и движението на учениците (причини и мерки):

1.2.Анализ на невзетите часове по учебни предмети поради ваше отсъствие през учебната година:

1.3.Анализ на преструктурирането на учебното съдържание:

1.4.Анализ на резултатите и успеваемостта на учениците за учебната работа на база входна, междинна диагностика.

От 15.09. до 30.09.2014г е направена проверка на устната и писмена реч на учениците от училище. За логопедична корекция са приети 37 деца. В края на месец декември – 3 са изписани по желание на родителите с частично коригирана реч. През месец януари са приети 4 деца по препоръка на класните ръководители и желание на родителите. След проверка на устната и писмена реч в края на месец януари с коригирана реч са изписани 6 деца. От 16.02.2015г в кабинета продължават корекция на говора 32 деца.

Децата, които са приети за логопедична корекция са със следните диагнози:

- ротацизъм/ламбацизъм – 19;

- сигматизъм – 1

- полиморфна дислалия /р,л,с-ш/ - 3

- ОНР – 1

- заекване – 3

- дислекция – 4

- дисграфия – 10

Те са разпределени в групи: според нарушението и възрастта: дислалия – 6 групи; заекване-1 група; дисграфия – 2 групи и на индивидуална работа – 5 деца; Всяко дете има логопедична карта със снет в нея логопедичен и психилогичен статус; данни за състоянието на устната и писмена реч и резултатите от корекцията през учебната година.

От занятия в логопедичния кабинет децата отсъстват само когато са болни и не са на училище. При случай на отсъствия по други причини – занятието се провежда с друга група в подходящо време и ден.

В края на месец януари са постигнати слените резултати в логопедичната корекция:

-коригирана реч – 6 деца

-частично коригиране – 23 деца

-подобрена – 9 деца

- некоригирана -3 –изписани са по желание на родителите;


1.5.Анализ на възпитателната работа:

- дейности на класа: екскурзии; тържества; пикници; излети;

- посещения на изложба, музей, библиотека:

- разгледани теми: /които са допълнителни, извън задължителните теми/

- други:


ІІ. Цели и приоритети на обучението и възпитанието:

Сведение за участието на учениците в реализирани проекти и етапи от проекти:

2.1. на класа:

2.2. на училищно ниво:


Сведение за грамоти и награди на ваши ученици:

2.2.1.Училищно ниво

2.2.2.Общинско ниво

2.2.3.Областно ниво

2.2.4.Национално ниво


III. Дейности на учителите:

3.1. Посочете квалификационни дейности или други събития, на които сте присъствали. Брой сертификати и тема на квалификацията.

1.Обучителен семинар „Превенция на агресивното поведение и противопоставяне на насилието в училище“ – сертификат

2.Обучение на тема: „Система за кариерно ориентиране в училищното образование“

3.2. Посочете проблемите, свързани с опазване живота и здравето на учениците:

Предприети мерки в тази насока.



3.3. Проведена отрита практика и проверки от експерт или директор.(предмет, тема)

Проверка от експерт от град Ловеч – документация и наблюдение занятие на тема: „Автоматизация звук „р“ в думи и изречения“.

3.4. Участие в комисии, конкурси, състезания, олимпиади и др.

Председател на комисии – „Агресия, тормоз и защита на детето от дискриминация“

2.„Здравно обучение и възпитание“

Член на комисията по противообществени прояви.

3.5. Ангажираност с обществена дейност – с ученици и лични извънслужебни дейности.

IV. Неучебни дни – проблеми, свързани с организацията на образователно-възпитателния процес

Каталог: old
old -> Румен петров владимиров академична длъжност: професор Научно степен: доктор Образование
old -> Изграждане на мостове и преодоляване на различията
old -> Закон за изменение и допълнение на Закона за общинската собственост. От рождения си ден 1 юни 1996 г., Закона за общинската собственост претърпя множество промени, основните от които бяха през 1999 г и 2004 г
old -> Кое от написаните числа е шестстотин и три милиона тринайсет хиляди и две ?
old -> Кръстьо малчев маринов (Възпитаник на Морското Училище)
old -> Наредба №1 от 11 януари 2007 Г. За условията и реда за провеждане на медицинските дейности, свързани с лечението на лицата с психични разстройства
old -> Факти какво представлява натриевият цианид?
old -> Секция “Изток” – смб коледно математическо състезание – 13. 12. 2008 г. 6 клас


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2019
отнасят до администрацията

    Начална страница