Доклад анализ за резултатите от интегрираното обучение и възпитание през учебната 2012/2013Г. І. Материална база

1. 
   ученик постъпил в I ОУ «Никола Първанов» - гр.Лом от Ресурсен център – Кюстендил.
   

През учебната 2012/2013г. година се състояха заседания на ЕКПО към РИО-Монтана на 13.09.2012г.; 18.09.2012г.; в гр.Монтана, 22.10.2012г. в гр.Берковица; 28, 29.11.2012г.; 20.12.2012г.; 19.02.2013г.; 25.02.2013г.; 25.03.2013г; 30.04.2013г.; 28.05.2013г. ; 28.06.2013г. в гр. Монтана; 21.06.2013г. в с.Медковец. В състава на комисията са включени Старши учител на деца с езиково-говорни нарушения; Психолог; Старши ресурсен учител; Старши учител, слухово-речеви рехабилитатор на деца с увреден слух от РЦПИОВДУСОП – Монтана. Екипът препоръча интегрирано обучение на 66 деца и ученици, чиито родители са подали молба за явяване пред ЕКПО, като 24 от тях са за учебната 2013/2014г.

През учебната година се състояха 13 заседания на ЕКПО към РИО-Монтана. Екипът извърши първична оценка на образователните потребности на учениците, чийто родители са подали молба за явяване пред ЕКПО, предвид необходимостта на същите от специализирана образователно-възпитателна и рехабилитационна дейност.

На основание чл.15 ал.1 от Наредба №1/23.01.2009 г. за обучението на деца и ученици със СОП и/или с хронични заболявания ЕКПО към РИО – Монтана извършва конкретното педагогическо оценяване по определен график на заседанията за улесняване на родителите и членовете на комисията.

Движението на учениците със СОП е представено в Таблица№7 към образец доклад-анализ.
V. АНАЛИЗ НА ДейностТА на екипите за подпомагане обучението и възпитанието на деца и ученици със соп в общообразователните училища и гимназии
Активно бе участието на ресурсните учители, учителите на деца с езиково-говорни нарушения, психолозите, учителя на деца с нарушено зрение, слухово-речев рехабилитатор на деца с увреден слух в състава на сформираната вътрешно – училищна комисия със заповед на директора на общообразователното училище, съгласно чл.28 ал.6 и ал.7; чл. 37 ал.3 и ал.5; чл.111 ал.8 от ППЗНП; чл. 26, ал.1 и ал.2 от Наредба № 1/23.01.09г. за обучението на деца и ученици със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания. Разработените индивидуални образователни програми, които са част от общозадължителната документация на ресурсните учители, съгласно Наредба № 1/23.01.09г. за обучението на деца със СОП и/или с хронични заболявания бяха отработени в срок от ресурсните учители съвместно с класните ръководители и учителите, преподаващи предметите от общообразователния цикъл. Същите бяха заверени от директорите на общообразователните училища и съгласувани с директора на Ресурсния център.
1. Основни цели и задачи на екипите:
1.1. Извършване оценка на образователните потребности на учениците със СОП.

1.2. Изработване на индивидуални програми за тяхното обучение, възпитание и развитие, съобразени с потенциалните възможности.

1.3. Проследяване на динамиката в развитието на учениците със СОП.

1.4. Идентифициране и изследване на учениците със СОП.

1.5. Планиране взаимодействието с учители и родители и социални партньори.

1.6. Участие в планиране на общоучилищни дейности и мероприятия.

1.7. Съдействие за планиране на необходимите ресурси и материално-техническа база с оглед осигуряване на качествен образователно-възпитателен процес за учениците, интегрирани в класа.

1.8. Изготвяне на Доклад – анализ за дейността в края на І-вия учебен срок и учебна година.

1.9. Информиране на педагогическия колектив за текущи въпроси, свързани с интегрираното обучение и възпитание.

2. 
   Дейности за реализация на набелязаните цели и задачи
   

2.1. През учебната година ритмично бяха проведени заседания, на които са обсъдени основни проблеми в обучението на интегрираните ученици, както и обследвания на предложените за ресурсно подпомагане ученици от учителите и класните ръководители. Общият брой на заседанията на вътрешно – училищните екипи в общообразователните училища и детски градини в област Монтана е 428 .

2.2. В началото на учебната година екип от специалисти към Ресурсен център – Монтана обследва децата и учениците със специални образователни потребности. Всеки член от ЕПОВ представи писмени Доклади до Председателя актуалното състояние на децата и учениците. През учебната година ЕПОВ проследиха динамиката в развитието на интегрираните ученици и изготвиха доклади за всяко дете, които приложиха в личните дела на учениците.

2.3. Със съдействието на екипи от ресурсни учители и учители по общообразователни предмети бяха разработени разнообразни творчески материали и проверочни работи като тестове, задачи, теми, въпросници, нови интерактивни методи с цел отчитане резултатите от интегрираното обучение и провокиране интереса на учениците за качествен образователно-възпитателен процес.

2.4. Съвместна е работата на ресурсните учители и учителите по общообразователните предмети относно подбор и структуриране на учебното съдържание, съобразно индивидуалните възможности на учениците.

2.5. Ритмично провеждане на срещи с родители на проблемни деца със СОП, както и с родители на ученици, които се нуждаят от ресурсно подпомагане поради обстоятелството, че не покриват ДОИ за учебно съдържание за съответния клас.

2.6. Взети са мерки за предотвратяване на проблемите, свързани с девиантно поведение на някои ученици със СОП, като за целта същите са консултирани от психолога и представители на местната комисия за борба с противообществените прояви.

2. 
   Преглед на напредъкът на децата и учениците със специални образователни потребности
   

Напредъкът на всички 263 децата и учениците със специални образователни потребности се обсъжда на екипни заседания в края на първи срок и в края на учебната година. Актуалното състояние на усвоените знания и придобити умения се вписва в Индивидуалната образователна програма. Периодично на Педагогическите съвети се обсъжда напредъка на децата и учениците със СОП от специалистите в Ресурсен център.

В края на учебната година годишното оценяване на интегрираните деца и ученици със СОП в общообразователните училища и детски градини на територията на област Монтана е представено в Таблица- формат EXCEL - годишно оценяване. От табличното представяне е видно, че преобладава относителния дял на качествените оценки в сравнение с количествените оценки по учебните предмети, групирани в културно – образователни области. Общият брой на количествените оценки в начален, прогимназиален и гимназиален етап е 95, а на качествените – 1297 по учебните предмети, по които учениците са на ресурсно подпомагане или съотношението на количествените спрямо качествените оценки е 7% към 93%.

2. 
   Описание на проблемите, силните страни и решенията на екипната работа в конкретната детска градина или училище
   

Основни приоритети в работата са социализирането, интегрирането на децата със СОП в общообразователна среда. В хода на работа се създадоха всички необходими предпоставки за поддържане на коректни взаимоотношения, конструктивно общуване и сътрудничество между учениците. Благодарение на добрата съвместна работа между екипите в училищата бе създаден благоприятен микроклимат за социализация и адаптация на учениците със СОП. Все още в някои от малките населени места няма изградени Ресурсни кабинети – поради липса на свободни помещения в съответните училища и детски градини.

2. 
   Методическо подпомагане на екипите в детските градини и училищата
   

Работата на МО на ресурсните учители е подчинена на основната цел: Успешна адаптация на децата със СОП в широка социална среда.

За реализиране на основната задача екипът от специалисти си постави следните цели:

1.Формиране на единен екип от специалисти, които да споделят отговорностите помежду си.

2.Повишаване качеството на учебно-възпитателната работа на педагогическите кадри при РЦПИОВДУСОП - гр.Монтана, детските градини и училищата на територията на областта.

3.Съвместно участие на специалистите от Ресурсен център, учители от детските градини и училищата в квалификационни курсове, семинари, дискусии, кръгли маси и други.

4.Въвеждане на интерактивни методи в образователно-възпитателната дейност на ДСОП.

5.Популяризиране на интегрираното обучение и разпространението му до по-голям кръг от учебни заведения.

С цел изпълнение на основната задача се проведоха следните мероприятия:

1. На 5.11.2012г. старши учител, слухово-речев рехабилитатор на деца с увреден слух Нели Вълкова изнасе доклад пред педагози в гр.Берковица на тема: „Ролята на ранната интервенция при децата със специални нужди”. Бе разкрита ролята и същността на ранната интервенция в най-сензитивния период от детското развитие. Показаха се различни терапевтични техники и методи на въздействие.

2. Дискусия на тема: „Доверие, мотивация и формиране на работещ екип при работа с деца и ученици със СОП” бе инициирана от Евгени Костов-старши ресурсен учител на заседание на ЕПОВ в ІV ОУ – гр. Берковица на 15.11.2012г. Достигна се до общото мнение, че отдадеността и мотивацията на членовете са от съществено значение за постигането на резултати в работата.

3. През м. ноември 2012г. във ІІ СОУ «Н.Й.Вапцаров» – гр. Монтана се проведе работна среща на тема: „Екипност в работата”. На нея старши ресурсен учител Силвия Симеонова и Мария Андреева - психолог разясниха задълженията на членовете от ЕПОВ. Добри резултати в дейността на екипа се постигат само тогава, когато е налице стикованост, обмяна на добри практики и придържане към съвместно изработени стратегии и модели за работа.

4. На 3.12. 2012г. в ОУ „Св.св. Кирил и Методий” - с. Ковачица, старши ресурсен учител Росен Здравков изнесе доклад на тема: „Особености при работа с учениците със СОП”. Специално внимание се обръща на индивидуалния подход към всеки ученик.

5. На 12.12.2012г. в СОУ „Отец Паисий” - с. Медковец, ресурсен учител Камелия Каменова на среща на ЕПОВ изнесе доклад на тема: „Интегрирано и включващо обучение на ДСОП.” Колегията се запознава с историята на интегрираното образование и кратка характеристика на уврежданията. Разгледани са модели на образованието в Европа, перспективите и проблемите на интегрираното и включващо образование.

Същата тема е предложена на педагозите в ОУ „Св. Св. Кирил и Методий” - с. Замфир от старши ресурсен учител Росица Петрова на 14.12.2012г.

6. В VІІ СОУ «Проф. Д-р Асен Златаров»- гр.Монтана на 7.01.2013г.се проведе работна среща, на която Мария Андреева – психолог и Силвия Симеонова – стрши ресурсен учител запознаха колегите с « Особеностите на мисленето като висш психичен процес при учениците със СОП». По време на срещата бяха дискутирани и обсъдени примери от работата с конкретни ученици.

7. Доклад на тема: „Родителите- партньори в обучението на ДСОП” изнесе старши ресурсен учител Елиза Величкова на 10.01.2013г. в СОУ «Христо Ботев» – гр. Брусарци. На мероприятието присъстваха учители от всички степени и родители на ДСОП. Обръща се особено внимание на редовното посещение, дневния режим и нуждата от постоянен диалог с родителите.

8. На 21.02.13г. е проведена беседа пред ЕПОВ и всички учители в СОУ "Отец Паисий"- с.Медковец "Аутизъм - диагноза и диференциална диагноза", отговорник за беседата К.Каменова.

9. На 01.03.13г.се проведе иновативен урок – викторина „Памет българска” в ІV ОУ „Хр. Ботев”- гр.Лом. Присъстваха родители и учители, а ученици със СОП се включиха и показаха знания. Урокът подготвиха старши учители - Н. Боянова и А. Димитрова.

10. Доклад на тема: „Социализацията на учениците със специални образователни потребности” изнесе Д.Алексиева във ІІ ОУ „К. Фотинов”- гр. Лом. Присъстват членовете на ЕПОВ, учители и родители. Мероприятието се състоя на 18.04.13г.

11. На същата дата Е. Величкова изнася доклад „Образователна интеграция на децата със специални образователни потребности ” пред учители и родители в СОУ „Хр. Ботев”, гр. Лом. Слушателите се запознаха с интеграцията, която предполага преосмисляне отношението към хората с увреждания. Правото на УСОП да участват в образователния процес, да развиват и усъвършенстват своя потенциал, да овладяват умения и способности, даващи им възможност за активно участие в живота на обществото.

12. Марияна Кирилова на 22.04.13г. презентира в ЦДГ „В. Пишурка” –Лом на тема: „Аутизъм – терапии и игри”. Мероприятието имаше практическа насоченост и допринесе за подобряването на педагогическите умения на педагозите.

13. На 10.04.2013г. Людмил Любенов изнесе доклад на тема: „Хиперактивност и дефицит на вниманието” в ОУ „Пейо Крачолов Яворов” – с. Крива бара. Присъстваха членовете на ЕПОВ , Директора на училището г-жа Диана Иванова и майката на Марин Раев Маринов от І клас Рая Маринова. Бяха разгледани основните симптоми на ХАДВ –невнимание, хиперактивност и импулсивност и разпространението на ХАДВ.

Същият доклад беше изнесен на 18.04.2013г. и в ОУ „П.Р.Славейков” – с. Василовци, където присъстваха членовете на ЕПОВ, Директора на училището г-жа Иванка Иванова и майката на Вержиния Ренетова Виткова от втори клас Ренета Виткова Шанкова.

14. На 15.05.2013г. Е. Гоцова и С. Петрова изнесоха доклад на тема: "Методи, техники и стратегии за общуване и комуникация при дете с хиперактивност" пред учителите в ЦДГ "Пролетна дъга"-Берковица. След доклада се проведе и кратка дискусия по темата.

Методическото обединение на ресурсните учители от Ресурсен център – Монтана разгледа следните теми:

• 
  „Доверие, мотивация и формиране на работещ екип при работа с деца и ученици със СОП”
  

• 
  „Ролята на ранната интрвенция при децата със специални нужди”
  

• 
  „Фасилитирането при обучението на децата със СОП”
  

• 
  „Педагогически технологии в подкрепа на децата със СОП”
  

• 
  „Различните лица на агресията. Специфични измерения на агресията сред децата със СОП”
  

• 
  „Обучението на родители като стратегия за взаимодействие между училището и семейството”
  

• 
  Информираност на учителите в ДГ и училища във връзка с работата с деца и ученици със СОП в област Монтана.
  

С.Симеонова

С.Тодорова

Р.Димитрова

Б.Петрова

• 
  Презентация „Работа с родители” в ОУ ”Васил Левски”- с. Смоляновци.- 18.04.2013г.
  

Ст.Тодорова

• 
  VIII СОУ”Отец Паисий”- гр.Монтана.
  

• 
  Интерактивни занимания на тема: „Приятели добри толерантни в учене и игри”-І ОУ”Св.Св.Кирил и Методий”- гр.Монтана.
  

М.Андреева

• 
  Популяризиране дейността на интегрираното обучение, чрез представяне на добри педагогически практики в ресурсния кабинет към ОУ „ Н. Първанов”, ОУ „ К. Фотинов” и ОУ „ Хр. Ботев”. Презентации с кратки резюмета.
  

• 
  Презентация „Що е аутизъм или невидимите деца на България” – ЦДГ „В. Пишурка” - М. Кирилова
  
• 
  Кръгла маса на тема: „Партньорство между специалисти и родители в обучението на деца със СОП” –ЦДГ №12„Звънче”-В. Цветанова
  

• 
  Презентация за работата на ресурсния кабинет в Медковец
  

• 
  Презентация на тема „Работа на ЕПОВ в ресурсния кабинет към СОУ „Хр. Ботев” – гр. Брусарци – Ел. Величкова, Я. Сейкова, Антон Цифудин
  

• 
  Презентация и изложба на тема – „Детско творчество – Аз мога” – Гимназия „ Д. Маринов” - гр. Вълчедръм.
  
• 
  „Промоция на психично здраве в образованието. Социална работа в общността” - Гимназия „ Д. Маринов” гр. Вълчедръм.
  

• 
  Беседа във връзка със „Седмица на отворените врати”, която е проведена в I ОУ „Н. Й. Вапцаров” гр. Берковица на тема: „Необходимост от корекция на системата за обучение и професионална квалификация на учениците с интелектуални затруднения – необходимост, реалност и перспектива”.
  
• 
  Във ОУ „Христо Смирненски” – гр.Берковица - презентации на теми:
  

1. 
   „Зрително затруднените”
   
2. 
   „Работа с деца с множество увреждания”
   
   • 
     В III ОУ "Иван Вазов": Лектория на тема: „Деца и ученици с хиперактивност и дефицит на вниманието-ефективни методи за въздействие и корекция.”
     
   • 
     „Езикови-говорни нарушения в предучилищна възраст. Как да ги открием?” - дискусия в ЦДГ „Пролетна дъга”.
     
   • 
     Във връзка със Седмицата на отворени врати в Ресурсен център – Монтана в ІV ОУ „Г. С. Раковски” – Берковица се проведе кръгла маса на тема:
     

Модератори:

Нели Петрова Вълкова – старши учител, слухово - речев рехабилитатор;

Евгени Дамянов Костов – старши учител, ресурсен

• 
  На 22.04.2013г. в Ресурсен център – Монтана тържествено бе отбелязана седмата годишнина от основаването му. В пролетно творческо ателие педагогически специалисти, родители, деца и ученици заедно изработиха творби на пролетна тематика. Бяха представени иновативни модели на работа при подпомагане обучението на деца и ученици със СОП:
  

- старши учител, слухово-речеви рехабилитатор на деца с увреден слух Нели Вълкова - дидактични карти, наречени: „Активни азбучни карти”,

- старши ресурсен учител Росен Здравков – « Вълшебни кубчета с букви» , « Ежко Бодлидрешко» и « Часовник»

- ресурсен учител Виолета Цветанова - авторско помагало: „Речник в картинки и фрази”.

На събитието присъстваха заместник кмет на община Монтана Весела Коларска, директори на училища и детски градини в област Монтана, учители и родители.
3. За интегрираните ученици е организирана лятна работа в следните направления:

• 
  ОУ „Н. Първанов” , ОУ „Константин Фотинов” и ОУ „Хр.Ботев„ – гр.Лом
  

• 
  ОУ „Константин Фотинов” - гр.Лом
  

• 
  ЦДГ №1 «Снежанка», ЦДГ №12 «Звънче» - Лом
  

• 
  СОУ „Отец Паисий” – с. Медковец
  

„Ние изработваме българска национална шевица”- VІІ, ІХ, Х клас

• 
  Ресурсен учител и психолог от гр. Вълчедръм
  

• 
  Ресурсен учител от с. Ковачица
  

• 
  Ресурсните учители от гр. Берковица –
  

• 
  ЦДГ № 12 «Здравец»- Монтана
  

• 
  Нели Вълкова – старши учител, слухово-речев рехабилитатор на деца с увреден слух – програма за ранна интервенция при деца с увреден слух на територията на гр.Берковица.
  
• 
  Бисерка Костадинова – старши учител на деца с нарушено зрение и Диана Николова–старши учител на деца с езиков–говорни нарушения- «С дъх на море».
  

Включени са занимания по апликация, декоративно рисуване, моделиране, изкуство и бит, опазване на природата и околната среда, занимателни игри, компютърни игри, апликации, декоративна украса на керамични и глинени съдове, рисуване върху копринен плат, декоративно рисуване по собствен замисъл, изработване на български шевици, екскурзии, посещение на музеи, туристически походи и излети.

• 
  Продължава дейността си Училище за родители „Заедно работим по – добре” в гр. Лом към II ОУ „К. Фотинов”. През м. октомври 2012г. се проведе първата работна среща, на която присъстваха: Диана Божинова – Директор на РЦПИОВДУСОП – гр. Монтана, Катя Параскевова – Управител на ЦНСТ „Нов дом, нов шанс”, Светла Райчева - социален работник в ДД "Милосърдие"-Лом, Надежда Иванова – Психолог към ОУ „К. Фотинов”, родители на деца и ученици със СОП.
  

• 
  На 12.11.2012г. Училище за родители „За да са здрави, щастливи и обичани нашите деца” – гр.Монтана отвори отново своите врати за родителите и учителите на децата и учениците със СОП, които искат да опознаят техния „различен” свят. Първата среща се проведе под формата на кръгла маса на тема „Какво може хиперактивното дете и как да работим с него?”. На нея присъстваха Директора на Ресурсен център, специалисти от Ресурсен център, родители и учители.
  
• 
  На 13.12.2012г. се проведе работна среща на училище за родители- гр.Монтана на теми:
  

Присъстваха специалисти от Ресурсен център – Монтана, родители и учители.

• 
  На 14.01.2013г. се проведе работна среща на училище за родители- гр.Монтана на теми:
  

• 
  На 11.03.2013г. се проведе изнесена работна среща на училище за родители – гр.Монтана в ресторант „Стив”. Обсъдени бяха следните теми:
  

• 
  На 22.04.2013г. се проведе творческо ателие за „Изработване на пролетна картичка” и „Направа на пролетна градина”. Участие взеха и родители на децата и учениците със СОП.
  
• 
  На 26.03.2013г. се състоя изнесена родителска среща в кафе „Интер” – гр. Лом, организирана от Виолета Цветанова - учител, ресурсен в РЦПИОВДУСОП – Монтана. Целата на срещата бе сформиране на Клуб „Специални родители” под мотото „Ръка за ръка”. На срещата присъстваха родители на деца със СОП от ЦДГ №1 „Снежанка” – Лом, ЦДГ №12 „Звънче” – Лом и гости от РЦПИОВДУСОП –Монтана – Диана Божинова – Директор, Марияна Григорова – Помощник - директор и Даниела Алексиева – главен учител, ресурсен в РЦПИОВДУСОП – Монтана.
  

Общият брой проведени родителски срещи през учебната година е 145 в общообразователни училища. На вниманието на родителите бяха предложени материали, насоки и съвети, които улесняват работата на родителите в семейна среда.

1. 
   Повишаване квалификацията на педагогическите кадри.
   

• 
  Участие на Диана Божинова –Директор на Ресурсен център –Монтана и Даниела Алексиева - Главен учител в практически семинар на тема „Технология на създаване на училищно и учителско портфолио” проведен от РААБЕ България на 07.12.2012г. в гр.Монтана.
  
• 
  Старши ресурсен учител Росица Петрова и ресурсен учител Камелия Каменова взеха участие в обучителен курс на тема: „Изработване на портфолио“ в СОУ “Отец Паисий”– с. Медковец на 08.12.2012г.;
  
• 
  Директора на Ресурсен център – Монтана Диана Божинова взе участие в регионална работна среща с Директорите на детски градини от гр.Монтана и училища от област Монтана проведена на 17 и 18.12.2012г. в гр.Вършец.
  
• 
  Старши учител, слухово-речев рехабилитатор на деца с увреден слух Нели Вълкова взе участие в курс за придобиване на четвърта професионално-квалификационна степен към ДИУУ - София. Защита на 4-то ПКС през м.ноември 2012г.
  
• 
  Педагогическите специалисти от Ресурсен център – Монтана преминаха на теоретико-практически курс на 13.04.2013г. на тема: «Основни насоки за диференцирана оценка и корекция на нарушенията на писмената реч» с лектор д-р Росица Йосифова от логопедичен център «Ромел».
  
• 
  Ресурсен учител Виолета Цветанова на 20.06.2013г. получи магистърска степен по „Специална педагогика” към СУ „Св. Климент Охридски”, град София.
  
• 
  Старши учител, слухово-речев рехабилитатор на деца с увреден слух Нели Вълкова взе участие в едногодишна професионално-педагогическа специализация на тема „Формиране на гражданска култура в предучилищна и училищна подготовка” към ДИУУ – София.
  

• 
  Семинар-обучение на тема: „Европейски перспективи пред ресурсното подпомагане в България”- проведен в гр. Враца на 02.02.2013г. Присъстваха Директор на Ресурсен център-Монтана Диана Божинова, помощник директор Марияна Григорова, главен ресурсен учител Даниела Алексиева, старши ресурсен учител Силвия Симеонова, ресурсни учители Румяна Димитрова и Виолета Цветанова.
  
• 
  Съвместно мероприятие проведоха ресурсните учители: Красимира Игнатова, Д. Алексиева, Н. Боянова, Адриана Рангелова и Марияна Кирилова на 17.04.2013г. под формата на кръгла маса на тема „Представяне на добри педагогически практики на интегрираното обучение” в община Лом в Седмицата на отворените врати към Ресурсен център-Монтана.
  
• 
  На IV Конгрес на НСЛБ проведен от 04.04. до 06.04.2013г. присъстваха старшите учители на деца с езиково-говорни нарушения М. Кирилова и Я. Сейкова. Те взеха участие в следните Workshops: „Орални механизми и сензорна преработка в терапията на комуникативните нарушения при деца с проблеми в развитието”, „Аутистичен спектър”, „Терапия и обучение при деца с ДЦП”.
  
• 
  На Шести национален семинар за ресурсни учители от 25.06-28.06.2013г. в СОУДНЗ „ Д-р Иван Шишманов” – гр. Варна присъства старши учител на деца с нарушено зрение Бисерка Костадинова.
  
• 
  На семинар относно „Подпомагане на деца и ученици със СОП” в СОДНЗ „Луи Брайл” от 29.06.-30.06.2013г. присъства старши учител на деца с нарушено зрение Бисерка Костадинова.
  
• 
  Информационна среща относно стартиране на проект Българо-сръбска мрежа за иновативно обучение се проведе на 17.06.2013г. в гр.Монтана. На срещата присъстваха Директор на Ресурсен център Диана Божинова, старши ресурсен учител Силвия Симеонова, старши ресурсен учител Диана Йорданова, ресурсен учител Людмила Тодорова.
  

• 
  Целта на помагалото е да се ограмотят учениците със СОП - да се научат да четат кратки непознати текстове като разбират прочетеното и да изразяват писмено своите мисли и преживявания чрез няколко свързани по смисъл изречения.
  

• 
  Играейки децата научават буквите;
  
• 
  Занимателно и лесно ограмотяване
  

• 
  Образуване на дума;
  
• 
  Промяна на думата;
  
• 
  Промяна на фонематичния строеж на думата с прибавяне на ново кубче с гласен звук.
  

3. „Помагало по математика за улесняване на умножението” - представени от старши ресурсен учител Росен Здравков

• 
  Разработка по математика за по-лесно овладяване на таблицата за умножение чрез използване принципа за нагледност и практическа насоченост. Целта е учениците бързо и непринудено да се научат да броят и умножават.
  

4. „Речник в картинки и фрази” - помагало за деца и ученици със специални образователни потребности – разработено от ресурсен учител Виолета Цветанова

• 
  Речник в картинки и фрази е авторско помагало за деца и ученици със специални образователни потребности.
  
• 
  Той е иновативна методика за изучаване на азбуката от деца с различни интелектуални нарушения и начин за обогатяване на активния и пасивен речник.
  

5. Карти „Цветна азбука” - разработени от ресурсен учител Виолета Цветанова

• 
  Настоящият вариант на изучаване на азбуката- карти „Цветна азбука” може да бъде полезен на всички, които по някакъв начин са се докоснали до идеята за обучението на деца със специални образователни потребности: специални педагози, ресурсни и масови учители, родители и други. Той отправя послание, че всички деца, независимо от своя пол, възраст и степен на увреждане, са еднакво ценни и стойностни и трябва да упражнят своето право на образование.
  

6. Активни азбучни карти” – разработени от старши учител, слухово-речеви рехабилитатор на деца с увреден слух Нели Вълкова

• 
  Да се създаде дидактично помощно средство, което да подпомогне и подобри рехабилитационно – педагогическата работа на слухово-речевия рехабилитатор при работата му с децата с увреден слух.
  

• 
  Този дидактичен материал:
  

- Да е приложим в рехабилитационната работа и говорната терапия при деца с лека и умерена слухова патология;

- Да се използва в логопедичната работа при артикулационна терапия за автоматизация и диференциация на говорни звукове;

- Да е естетически оформен, атрактивен и достъпен за децата със СОП;

- Да е научно издържан и съобразен със съвременната теоретична рамка.
Банка с тестове за диагностика

Педагогическите специалисти в Ресурсен център Монтана разработиха банка с тестове за диагностика, за да се улесни работата при диагностициране на ученици в началото на учебната година.

Предстои издаване на сборник с уроци разработени от ресурсни учители, психолози, логопеди, учители на деца с нарушено зрение, учители,слухово-речеви рехабилитатори на деца с увреден слух.

• 
  Открит урок по Човекът и природата на тема „Пролет. Пролетни цветя и изработване на картичка за пролетта.” – индивидуална работа в Ресурсен център с Милан Антонов Гаврилов от V клас.
  

• 
  Открит урок по Човекът и природата на тема „Вредни за човека вещества.”- работа в клас с Даниел Николаев Донев III клас, I ОУ «Никола Първанов» - гр. Лом
  

• 
  Открито логопедично занятие за корекция на дизартрия с Мария Атанасова Христозова – подготвителна група в ЦДГ 12 „Звънче” – гр.Лом. Янита Сейкова – старши учител на деца с езиково-говорни нарушения
  
• 
  Открит урок по химия при групова работа в ресурсен кабинет на тема: «Видове вещества. Прости и сложни вещества” с Ива Гергинова Борисова, Пролетина Вергинова Маркова и Галя Димитрова Георгиева от X клас, СОУ «Отец Паисий» - с.Медковец.
  

• 
  Открит урок Урок по „Математика” на тема: „Събиране с преминаване до 20” с Александър Иванов Илиев от V клас, VIII СОУ «Отец Паисий» - гр.Монтана – индивидуална работа в ресурсен кабинет.
  

• 
  Открито занятие по математика в подготвителна група на ЦДГ 12 „Здравец” – гр. Монтана.
  

• 
  Открит урок по Извънкласно четене върху приказката „Сливи за смет” с ученици със СОП в ОУ „Отец Паисий” – с.Георги Дамяново Зоя Иванова – ресурсен учител
  

• 
  Създаване на приятна атмосфера в училище и формиране на естетически вкус чрез работа в екип;
  
• 
  Формиране на представи за българските традиции по повод на различни празници;
  
• 
  Развитие на фината моторика.
  

• 
  Изработване на мартеници за Баба Марта;
  
• 
  Картички и подаръци за мама;
  
• 
  Карнавални маски;
  
• 
  Изработване на пролетна украса;
  
• 
  Запознаване с различни техники за боядисване на Великденски яйца.
  

• 
  На 16.11.2012г. бе проведено тържествено честване на 16 ноември - Международен ден на толерантността под мотото „Макар и различни, приятели отлични!”. На събитието присъстваха: Росица Ангелова – Ст.експерт организация на средното образование, интегрирано обучение и специални училища; Александър Герасимов – Директор на Дирекция „Хуманитарни дейности”; Лозка Никова – представител на Дирекция „ Хуманитарни дейности”; директори на училища; учители и родители. Бяха презентирани летните училища.
  

Даниела Алексиева – главен ресурсен учител в ОУ „Константин Фотинов” – гр.Лом ни запозна с дейността, осъществена в лятната работа към ОУ „Константин Фотинов” с учениците от начален етап на обучение. Виолета Цветанова – ресурсен учител в ОУ „Константин Фотинов” – Лом презентира дейностите от лятно училище „Заедно учим, играем и се веселим” за учениците от прогимназиален етап на обучение.

Росица Петрова - старши ресурсен учител презентира лятното училище на учениците със СОП от СОУ „Отец Паисий” – с.Медковец, което се проведе на два модула:
1. Модул №1 - „СРЪЧНИ РЪЦЕ” - ръководител учител, ресурсен - Камелия Каменова
2. Модул №2 – „И НИЕ МОЖЕМ КАТО ВАС” - ръководител старши учител, ресурсен - Росица Петрова.  

Антон Цифудин – психолог презентира лятното училище на учениците със СОП от гр.Вълчедръм: „Творческа работилница”.

Росен Здравков– старши ресурсен учител презентира лятното училище на учениците със СОП от с. Ковачица: - „Училището – място, не само за учене, а за среща с приятели и интересни занимания”.

Старши ресурсен учител Лъчезар Лазаров представи екипа, организирал и реализирал лятна работа „Отново заедно и през лято 2012г.” в гр.Берковица.

„Стъклен свят – цветове и багри” бе името на презентацията на Бисерка Костадинова - Ст. учител на деца с нарушено зрение.

Нели Вълкова – старши учител, слухово – речеви рехабилитатор на деца с увреден слух представи „Ранна интервенция на деца с увреден слух и техните семейства”.

• 
  На 13.12.2012г. се проведе Коледно тържество с деца и ученици със СОП в Ресурсен център – Монтана. Бе представена викторина с въпроси, свързани с традиции и обичаи за Коледа, коледно филмче, раздаване на подаръци от дядо Коледа и почерпка. Присъстваха деца и ученици със СОП, родители и учители.
  
• 
  За включване на семействата на децата и учениците със СОП като партньори при обсъждане на различни аспекти се проведоха редица работни срещи към Училищата за родители при Ресурсен център, Монтана.
  
• 
  Организиране и провеждане на тържество по случай 24 май – „Празник за буквите” във II ОУ „Константин Фотинов” – Лом. На събитието съвместно с учениците участваха и техните родители в дейностите, които се извършваха.
  

Подписани са споразумения за партньорство и сътрудничество за съвместни дейности.

Проведени са следните мотивационни срещи :

• 
  2 среща с кметски наместници в кв. „Раковица”, относно мотивиране на учениците за редовно посещение на учебните занимания;
  
• 
  9 срещи с Директора на ДДЛРГ „ Л. Тенева” и екип от специалисти, относно изготвяне Планове за грижа на интегрираните ученици .
  
• 
  Срещи с представители на ОДЗ ; ДД « Милосърдие»- Лом; ЦНСТ - Лом, Монтана, Гаврил Геново; ДДЛРГ « Звънче»-Георги Дамяново; Дирекция – Социално подпомагане.
  

• 
  Участие на РЦПИОВДУСОП – Монтана като патрньор в проект по Оперативна програма “Развитие на човешки ресурси” на тема “Включващо обучение”.
  

Проектът стртира в началото на учебната 2012-2013г. в три училища в областта:

- III ОУ «Д-р Петър Берон» - гр. Монтана

- III СОУ «Отец Паисий» - гр. Лом

- СОУ «Иван Вазов» - гр. Вършец

• 
  Участие в проект „Включващо обучение” на МОН - ОП „Развитие на човешките ресурси”-дейност 3. Включване в специализирано 5 дневно обучение съвместно с деца със слухови нарушения, техните родители и придружаващ учител, в СОУ с ДГ за деца с увреден слух „Проф. д-р Дечо Денев” – София в началото на месец юли.
  

• 
  Участие на Росен Здравков – старши ресурен учител по проект «Успех» в ОУ «Св.Св.Кирил и Методий» - с.Ковачица със следните ученици:
  

- Ванеса Ценкова – «Да застанем на сцена»

• 
  През тази учебна година ресурсният учител К. Каменова заедно с учителите М. Викторова и Д. Станкова, работеха по проекта „Аз и моето училище” /Me and my school/ представени пред Общността на европейските училища „eTwinning”, кандидатстваха по проект Коменски „Пътуване на дрехите през вековете”/Journey of Clothes through Time/, за който се изчакват резултати, взеха участие в мероприятията по проект „Амалипе” включен към СИП „Фолклор на етносите – ромски фолклор”. В тези проекти участват сборна група ученици със СОП на К. Каменова и Р. Петрова.
  
• 
  Силвия Пламенова Любенова – 10 клас, участва в проектите на Гимназия „Д. Маринов”- гр. Вълчедръм :
  

За учебната 2012/2013г. бяха направени общо 62 контролни проверки от Директора на Ресурсен център-Монтана в т. ч. 50 административни проверки, 8-текущи педагогически контроли и 1 тематична проверка, извършена в 4 общообразователни в областта.

1. 
   Проверки на контролни органи от РИО и МОН
   

На основание Заповед № РД-09-215/27.02.2013 г. на Министъра на образованието и науката беше извършена проверка от г-жа Венка Вучкова –държавен експерт и г-жа Татяна Предова-гл. експерт в Дирекция „Достъп до образование и подкрепа на развитието” в МОН на тема: „Реализиране на стратегиите на училищата за ефективно намаляване на отсъствията за подобряване на резултатите от образователно-възпитателния процес и политиката на интегрирано обучение в общообразователния процес”. Идеята на проверката бе да се представят добри практики и модели на работа в ресурсното подпомагане в област Монтана.

На основание Заповед № РД-05-541/07.05.2013 г. на Началника на РИО-Монтана беше извършена текуща проверка по сигнал от комисия с председател г-жа Даниела Кръстева- Началник отдел АПФСИО в РИО-Монтана. Резултатите от проверката са отразени в констативен протокол №КД-02-588/14.05.2013г. Становището от проверката е: Директорът е спазил чл.28, ал.2 и ал.3 от Анекса към КТД за системата на народната просвета от 28.06.2012г. като е увеличил основните заплати на персонала със среден процент на увеличение 8,2%. Актуализирани са Вътрешните правила за организация на работните заплати в Ресурсния център като са конкретизирани механизмите за формиране и изменение на основните заплати.
2. Административен контрол на педагогическия персонал

Съгласно Наредба №4 /16.04.2003 г., изм. и доп. ДВ, бр.42/04.06.2010 г. за документите в системата на народната просвета и Наредба №1/23.01.2009 г. за обучението на деца и ученици със СОП и/или с хронични заболявания извърших административна контролна проверка на задължителната учебна документация на ресурсните учители, учителите на деца с езиково-говорни нарушения, психолозите, учителя на деца с нарушено зрение и слухово-речев рехабилитатор на деца с увреден слух. При направената контролна проверка констатирах следното:

2.1. Прецизно водене на дневниците от ресурсните учители и логопедите и редовно вписване на взетия учебен материал;

2.2. Личните дела на интегрираните ученици със СОП са комплектувани и съдържат всички прилежащи документи, съгласно Правилника за дейността на Ресурсните центрове и Наредба №1/23.01.2009г. за обучението на деца и ученици със СОП и/или с хронични заболявания;

2.3. Ритмичност при спазване на графиците за дейността и графиците за провеждане на консултации с родители, учители, възпитатели и други лица;

2.4. Годишните планове за дейността на ресурсните учители се изпълняват по съответните раздели;

2.5. Амбулаторната книга на логопедичните кабинети към Ресурсния център съдържа необходимите реквизити. Същата се води точно и изрядно от логопедите;

2.6. Картите за логопедично изследване са попълнени изрядно от логопедите;

2.7. Забелязва се творчески подход при разработените дидактични материали, необходими за провеждането на качествен образователно – възпитателен и рехабилитационен процес от педагогическите специалисти. За отбелязване е, че разработените дидактични материали съдържат елементи на иновация.


3. Административен контрол на непедагогическия персонал – гл. счетоводител и касиер – домакин - техническия изпълнител

На основание Наредба №4/16.04.2003 г., изм. и доп. ДВ, бр.42/04.06.2010 г. за документите в системата на народната просвета, Закона за счетоводство и Правилника за финансовия документооборот на РЦПИОВДУСОП – Монтана извърших административна контролна проверка на задължителната документация, водена от главния счетоводител и касиер – домакин- техническия изпълнител.

1. 
   Инвентарна книга с регистриране на материалните запаси, програмни продукти и задбалансови сметки-в нея са описани по хронологичен път всички закупени материални ценности.
   
2. 
   Главна книга за отразяване на счетоводните сметки- всички разходи са отразени по съответните счетоводни сметки по хронология в главната книга.
   
3. 
   Книга за основните средства за отчитане на дълготрайните материални активи- описани са всички закупени дълготрайни материални активи.
   
4. 
   Тетрадка за отразяване на приходите и разходите по параграфи-всеки разход е отразен по съответния разходен параграф.
   
5. 
   Папки за съхраняване на оборотните ведомости по месеци- за всеки месец е съставена оборотна ведомост и с натрупване от началото на годината.
   
6. 
   Папки за отразяване на приходите и разходите по банков и касов път по месеци- всеки месец се отразяват приходите и разходите в касата и в банката в отделни папки.
   
7. 
   Папки за начисляване на работни заплати по месеци- всеки месец се начисляват работните заплати на основание рекапитулация.
   
8. 
   Папки за съхраняване на ежемесечните отчети-всички справки се разпечатват ежемесечно и се съхраняват в съответната папка.
   
9. 
   Ведомости за работните заплати на работниците и служителите- ежемесечно се изготвят ведомости за работните заплати на персонала и за полученото месечно възнаграждение се раздават фишове.
   
10. 
    Досие за разход на работна заплата-съдържа всички документи, свързани с начисляване и изплащане на работните заплати на персонала.
    

В условията на делегиран бюджет Ресурсният център изразходва средствата съгласно утвърдения бюджет за 2012г. и 2013г. по параграфи със стремеж към икономично разходване на финансовите средства по параграфи. Нямаме просрочени вземания и задължения през изминалата 2012 финансова година и до момента. Всички разходи са прецизирани и се изразходват по целесъобразност при спазване на принципите за икономичност, прозрачност и добро финансово управление.

1. 
   Дневник за входяща кореспонденция и прилежащ към него класьор за регистрация на входящата кореспонденция- всички писма, справки , докладни записки и др. документи са регистрирани във входящия дневник и са приложени в класьора.
   
2. 
   Дневник за изходяща кореспонденция и прилежащ към него класьор за регистрация на изходящата кореспонденция- всички писма, справки , докладни записки и др. документи са регистрирани във изходящия дневник и са приложени в класьора.
   
3. 
   Книга за регистриране заповедите на директора- всички заповеди на директора за ръководна дейност, заповеди за отпуски и заповеди за командировка са регистрирани в заповедната книга.
   
4. 
   Класьор с трудовите правоотношения на работниците и служителите-съдържа всички сключени до този момент трудови договори и допълнителни споразумения на служителите в Ресурсния център, длъжностни характеристики, дипломи, декларации по ЗЗЛД, свидетелство за съдимост, медицински свидетелства, служебни бележки, молби и заповеди за отпуски.
   
5. 
   Класьор със заповеди, свързани с дейността на Ресурсния център- съдържа всички заповеди за ръководна дейност на директора.
   
6. 
   Класьор със заповеди за отпуски- съдържа всички заповеди за отпуски на служителите.
   
7. 
   Класьор със заповеди за командировка- съдържа всички заповеди за командировка на служителите.
   
8. 
   Касова книга-отразени са приходите и разходите на Ресурсния център при извършване на разходи в брой.
   
9. 
   Книга за санитарното състояние.
   

Смятам, че касиер-домакин- техническия изпълнител отлично води всички дневници, книги и прилежащи класьори, съгласно действащата нормативна уредба. В касовата книга са отразени приходите и разходите на Ресурсния център . Класьорът с личните досиета на служителите съдържа всички необходими документи. На основание Заповед №РД-9/19.09.2012г. на Директора на РЦПИОВДУСОП- Монтана касиер-домакин-техн. изпълнител обработва личните данни на служителите във връзка с изпълнение на нормативни задължения по трудово-правните отношения. Досиетата на служителите се съхраняват в папки-класьори, поставени в шкаф в деловодството на Ресурсния център, съгласно Закона за защита на личните данни.

На основание чл.22, ал.1 от Закона за счетоводството със Заповед №РД-77/16.10.2012г. на Директора на РЦПИОВДУСОП-Монтана е назначена комисия за извършване на инвентаризация в Ресурсния център. Комисията констатира, че дълготрайните материални активи и стоково-материални ценности са в наличност.

Лицето изпълнява функцията на финансов контрольор, съгласно Системата за финансово управление и контрол в Ресурсен център- Монтана. Същата осъществява стриктен финансов контрол, съгласно действащите законови и подзаконови нормативни документи. Спазва издадените от директора вътрешни документи, свързани с вменените й функции на финансов контрольор.

През учебната 2012/2013г. бе направен текущ педагогически контрол на тема: „Проверка на използването на интерактивни методи и техники на преподаване и учене, внедряване на ИКТ в образователно-възпитателната работа при ученици със специални образователни потребности - предпоставка за оптимално усвояване на учебния материал”. Изнесени бяха следните открити уроци :

• 
  Открит урок по Човекът и природата на тема „Пролет. Пролетни цветя и изработване на картичка за пролетта.” – индивидуална работа в Ресурсен център с Милан Антонов Гаврилов от V клас.
  

• 
  Открит урок по Човекът и природата на тема „Вредни за човека вещества.”- работа в клас с Даниел Николаев Донев III клас, I ОУ «Никола Първанов» - гр. Лом
  

• 
  Открито логопедично занятие за корекция на дизартрия с Мария Атанасова Христозова – подготвителна група в ЦДГ 12 „Звънче” – гр.Лом. Янита Сейкова – старши учител на деца с езиково-говорни нарушения;
  
• 
  Открит урок по химия при групова работа в ресурсен кабинет на тема: «Видове вещества. Прости и сложни вещества” с Ива Гергинова Борисова, Пролетина Вергинова Маркова и Галя Димитрова Георгиева от X клас, СОУ «Отец Паисий» - с.Медковец.
  

• 
  Открит урок Урок по „Математика” на тема: „Събиране с преминаване до 20” с Александър Иванов Илиев от V клас, VIII СОУ «Отец Паисий» - гр.Монтана – индивидуална работа в ресурсен кабинет.
  

• 
  Открито занятие по математика в подготвителна група на ЦДГ 12 „Здравец” – гр. Монтана.
  

• 
  Открит урок по Извънкласно четене върху приказката „Сливи за смет” с ученици със СОП в ОУ „Отец Паисий” – с.Георги Дамяново
  

Внедряване на интерактивни методи и техники на преподаване и учене при учениците със специални образователни потребности с цел

успешно овладяване на учебното съдържание, заложено в индивидуалната образователна програма.

Обект на проверките бе:

Дейността на ресурсните учители, осъществяващи ресурсно подпомагане на учениците със СОП.

1.Организиране на образователно-възпитателния процес на учениците със СОП в общообразователните училища.

2. Внедряване на интерактивни методи и техники на преподаване и учене при учениците със специални образователни потребности за успешно овладяване на учебното съдържание по учебните предмети.

3. Обмен на добри педагогически практики сред педагогическите специалисти.

От изнесените открити уроци могат да се обобщят следните изводи:

1. 
   Ресурсните учители постигнаха набелязаните цели в уроците си и демонстрираха много добра предварителна подготовка.
   

3. В процеса на работа учителите използват адекватни методики на работа. Успешно се работеше върху формиране на правилен алгоритъм на работа.

4. Осигурена бе учебна среда, стимулираща работата на учениците.

5. Внедряват се интерактивни методи и техники на преподаване-мултимедия, лаптоп.

6. Използват се конкретни ситуации с оглед реализиране на образователни, възпитателни и корекционни цели.

7. Обучението е насочено към учениците и техните потребности.

8. Отчетени бяха индивидуалните особености на учениците със СОП с оглед провеждане на индивидуализиран и диференциран подход с тях.

9. Комуникацията в часовете се осъществява на достъпен и разбираем език.

10. Налице е толерантност в отношенията учител – ученик, ученик – ученици.

11. Изискванията на учителите са съобразени с възможностите на учениците. Езиковата комуникация е на много добро ниво.

12. Интегрираните ученици много добре се адаптират в общообразователна среда, което е предпоставка за успешното им интегриране.

13. Ресурсните учители постигат набелязаните цели в уроците си. Дидактичните и опорни материали се използват целесъобразно в уроците.

14. Разнообразните дидактични и творчески материали предложени от ресурсните учители, внедрените интерактивни методи на преподаване и учене, използваните компютърни игри, тестове и други провокират интереса на учениците и ги мотивират за качествена работа.

15. Уроците са ползотворни от гледна точка на обмен на добри педагогически практики сред педагогическите специалисти.

• 
  Създаване на условия за труд на ресурсните учители и др. специалисти с педагогически функции в училището- наличие на ресурсен кабинет и достъпна архитектурна среда констатирах, че в по-голямата част от училищата има ресурсни кабинети, които са с нормална квадратура и са достатъчни за провеждане на индивидуалната работа с учениците със СОП. Същите са оборудвани с компютърни конфигурации, лаптопи за учителите, мултифункционални устройства и дидактически средства и помагала от Ресурсния център за провеждане на качествен образователно-възпитателен процес на учениците със СОП. Достъпна архитектурна среда все още не е изградена във всички училища в областта.
  

• 
  Необходимо е директорите да осигурят ресурсни кабинети за работа с учениците със специални образователни потребности в някои по-малки населени места с оглед създаване на необходимите условия за провеждане на качествен образователно-възпитателен процес с интегрираните ученици в училището.
  

На основание Раздел ІІ т. 1.5. от Плана за контролна дейност на Директора бе осъществена текуща проверка на проведена родителска среща с родители на деца със СОП и учредяване на Клуб „Специални родители под мотото „Ръка за ръка”. Целта на срещата е: Обединяване на родителите на деца с увреждания, които взаимно да си оказват помощ и морална подкрепа в едно общество, в чийто ценностен комплект все още липсва базата на толерантността. На срещата присъстваха Директора на Ресурсния център, Помощник- директора , главния ресурсен учител и родители. Изнесена бе презентация на тема: „Стратегии за подкрепа на деца със СОП в предучилищна възраст и техните родители в процеса на интегрирано обучение”. Ползотворна бе и дискусията между родителите на тема: ”Сподели личната си история и проблема на своето дете”, в която споделиха болезнени моменти от консултирането със специалисти, поставянето на диагнози и изказване на противоречиви мнения на различните лекари . Родителската среща между специалистите и родителите беше изключително ползотворна с оглед обединяване на усилията за оказване на помощ и подкрепа в обществото. Ключът към успешната работа е наличието на партньорство с родителите на тези деца в процеса на интегрирано обучение.

Установяване на изготвянето и изпълнението на индивидуалните програми на учениците със специални образователни потребности, обучаващи се в общообразователните училища в област Монтана. Индивидуализиране и диференциране на учебното съдържание в зависимост от динамиката в развитието на учениците при изготвяне на индивидуалните образователни програми. Отчитане на резултатите от обучението на учениците по ИОП, включително и на резултатите от работата на психолозите и учителите на деца с езиково-говорни нарушения.

Дейността на ресурсните учители, психолозите и учителите на деца с езиково-говорни нарушения, осъществяващи ресурсно подпомагане на учениците със СОП в следните общообразователни училища и гимназии:

• 
  І ОУ „ Н.Й.Вапцаров”- гр. Берковица;
  
• 
  ІV ОУ „ Иван Вазов” – гр. Монтана;
  
• 
  СОУ „ Отец Паисий” – с. Медковец;
  
• 
  ОУ „ Христо Ботев” – гр. Лом.
  

1. Формиране на екипи по чл.37, ал.3 и ал.5 от ППЗНП, в които ресурсните учители, психолозите, учителите на деца с езиково-говорни нарушения са членове на ЕПОВ.

2.Съдържание на индивидуалните образователни програми на учениците със СОП.

3. Индивидуализиране и диференциране на учебното съдържание в зависимост от динамиката в развитието на учениците при изготвяне на индивидуалните образователни програми.

4.Определяне на учебните предмети за обучение по индивидуални програми, по които учениците не покриват ДОИ за учебно съдържание за съответния клас.

5. Отчитане на резултатите от обучението на учениците по ИОП, включително и на резултатите от работата на психолозите и учителите на деца с езиково-говорни нарушения.

6.Организиране на образователно-възпитателния процес и създаване на условия за обучение и възпитание на учениците със СОП в общообразователните училища и гимназии.
Констатации от извършената проверка:
От извършената