графически метод "Моят кръг на общуване" на Т.Ю. Андрюшенко особено полезен при деца със затруднения в общуването

2. 
   Преглед на напредъка на децата : брой на проведените екипни обсъждания за напредъка на децата; ученици с оценки с качествен показател; брой деца, на които е извършено обсъждане на напредъка; обобщено представяне на мнения на деца и родители относно подкрепата в конкртното училище
   

Напредъкът на всички 311 децата и учениците със специални образователни потребности се обсъжда на екипни заседания в края на първи срок и в края на учебната година. Актуалното състояние на усвоените знания и придобити умения се вписва в Индивидуалната образователна програма. Периодично на Педагогическите съвети се обсъжда напредъка на децата и учениците със СОП от специалистите в Ресурсен център.

Проведени са 197 екипни обсъждания за напредъка на всичките 311 деца през учебната 2014-2015година, които бяха обединени в няколко направления: „Реинтегриране на ученици, които са постигнали ДОИ за учебно съдържание”, „Проследяване отсъствията на учениците от училище - причини. Дейности за задържане на учениците в училище.”, „ Екипност в работата между ресурсните учители и учителите от общообразователните училища за повишаване успеваемостта на учениците със СОП”, „Проследяване напредъка на децата и учениците”.

Мнението на повечето родители на деца и ученици със СОП е, че ресурсният учител е в помощ на общообразователния учител при съвместната им работа в класа и групата. Комуникацията между общообразователния учител, ресурсния учител и родителя е задължителна за положителното развитие на детето или ученика със СОП. През годините на развитие на интегрираното обучение родителите осъзнават необходимостта от допълнителна помощ и подкрепа в учебния процес от страна на педагогическите специалисти от Ресурсен център. Виждайки напредъка в развитието на своите деца, през последните години нараства броя на родителите, които вземат активно участие в съвместните дейности и мероприятия, реализирани в процеса на включващото обучение.

През учебната 2014-2015г. ученици със СОП взеха участие в НВО за IV и VII клас. Четвъртокласниците, имащи право да участват в НВО са 38, от тях участваха 6. Седмокласниците, имащи право да участват в НВО са 32, от тях 3 участваха в НВО.

Причините за неявяване на учениците на НВО са поради желание на родителите, които са подали молби с мотивирани причини. Мотивите, изложени в тях са :

-Децата са със СОП и са със специфични нарушения и увреждания;

-Не покриват ДОИ за учебно съдържание, поради тези увреждания;

-Тестовете са по общодържавните изисквания, а не са съобразени с възможностите на децата със СОП.

Предложение : В тестовете за НВО да има и модул за деца със СОП. Задачите в модула да са съобразени с възможностите на тези деца и постиженията им в учебния процес през отделните етапи на обучение.

Резултатите от НВО за IV клас показват, че учениците са се справили добре и много добре. Един ученик е показал отлични резултати което показва, че те покриват ДОИ за учебно съдържание.Трима от заявилите участие в НВО не са се явили.

Резултатите от НВО за VII клас показват следното: Двама от заявилите желание за участие в НВО за VII клас не са се явили. При останалите ученици преобладават слабите и средните оценки по различните предмети.

Резултатите са от НВО за IV и VII клас са представени в Таблица- формат EXCEL - Приложение №11.
Годишното оценяване на интегрираните деца и ученици със СОП в общообразователните училища и детски градини на територията на област Монтана е представено в Таблица- формат EXCEL -годишно оценяване- Приложение №12. От табличното представяне е видно, че преобладава относителния дял на качествените оценки в сравнение с количествените оценки по учебните предмети, групирани в културно – образователни области. Общият брой на количествените оценки в начален, прогимназиален и гимназиален етап е 67, а на качествените – 1407 по учебните предмети, по които учениците са на ресурсно подпомагане или съотношението на количествените спрямо качествените оценки 4,55% към 95,45%.

2. 
   Описание на проблемите, силните страни и решенията на екипната работа в конкретната детска градина или училище
   

Екипната работа в условията на интегрирано обучение представлява форма за организиране и ръководене на образователно – възпитателния процес в училище, която с времето е доказала своята ефективност. Тя създава благоприятни условия за нравственото и социално развитие на децата със СОП и спомага за изграждането им като личности. Екипната работа за осъществяване на интегрираното обучение предполага цялостна система от разнообразни възпитателни и образователни методи и средства, взаимодействието на които води до създаване на благоприятна емоционална атмосфера в класната стая и подходяща подкрепяща среда за децата с увреждания.

Основни приоритети в работата са социализирането, интегрирането на децата със СОП в общообразователна среда. В хода на работа се създадоха всички необходими предпоставки за поддържане на коректни взаимоотношения, конструктивно общуване и сътрудничество между учениците. Благодарение на добрата съвместна работа между екипите в училищата бе създаден благоприятен микроклимат за социализация и адаптация на учениците със СОП. Използването на иновативни методи на работа от членовете на екипите в общообразователните училища и детски крадини, своевременното справяне с проблемни ситуации и съвместната работа с родителите като партньори в обучението допринасят за положителното развитие на децата. При работата с деца и ученици със СОП, екипите към съответните детски градини и училища се стремят да се създаде партньорство със семействата на тези деца и ученици. За да може да изпълнят основната си роля и мисия – да образова младото поколение, съвременното училище трябва да изгради хармонична стратегия, в чийто център да присъства като главен фактор семейството и да е налице възпитателно сътрудничество: учител – ученик – родител. Една от предпоставките за сътрудничество от страна на родителите е откровеността и доверието. Положителен фактор в екипната работа е и използването на различни стратегии- организиране, планиране развитието на детето, оценяване на знанията и уменията на децата със СОП.

Екипите в училищата и детските градини оказват системна подкрепа при организиране на извънкласните и извънучилищни дейности, с които се популяризират постиженията на деца със СОП сред масовата общественост. Екипите създават модели за възпитаване на обществена толерантност, взаимно уважение и взаимопомощ към деца и хора с проблеми.

2. 
   Методическо подпомагане на екипите в детските градини и училищата
   

За реализиране на основната задача екипът от специалисти си постави следните цели:

1.Формиране на единен екип от специалисти, които да споделят отговорностите помежду си.

2.Повишаване качеството на учебно-възпитателната работа на педагогическите кадри при РЦПИОВДУСОП - гр.Монтана.

3.Участие на ресурсните учители в квалификационни курсове, семинари, дискусии, кръгли маси и други.

4.Въвеждане на интерактивни методи в образователно-възпитателната дейност на ДСОП.

5.Популяризиране на интегрираното обучение и разпространението му до по-голям кръг от учебни заведения.

С цел изпълнение на основната задача се проведоха следните мероприятия:

• 
  На 10.11.2014г. Людмил Любенов изнесе доклад на тема: „Хиперактивност и дефицит на вниманието” в СОУ „Отец Паисий” – с. Медковец. Присъстваха членовете на ЕПОВ, Директора на училището Анелия Монова и класните ръководители в начална степен. Бяха разгледани основните симптоми на ХАДВ – невнимание, хиперактивност, импулсивност и разпространението на ХАДВ;
  
• 
  На 11.12.2014г. презентация на тема: „Работа с родителите и включване на семейството в образователния процес” представи Антон Цифудин пред учители и родители в ОУ ” Хр. Ботев”, село Златия;
  
• 
  Доклад на тема:"Аз в очите на другите" на 16.12.2014г. бе изнесен от Иванка Иванова и Антон Цифудин в ОУ „К. Фотинов” гр. Лом. Изслушаха го ученици със СОП в училището;
  

• 
  Дискусия на тема: „ Работата в екип при обучението на ученици със СОП“ проведе Севдалина Петрова на 17.12.2014г. в ОУ “Св. Св. Кирил и Методий” – с. Замфирово. Участваха членовете на екипа, учители и възпитатели от училището. Те обсъдиха ролята на членовете на ЕПОВ и на преподавателите, работещи с деца със СОП за изготвянето на индивидуалните образователни програми и за постигането на поставените в тях цели. Запознаха се и с Наредба №1 от 23.01.2009г. на МОН за обучението на деца и ученици със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания;
  
• 
  На 07.01.2015г., на редовна сбирка на методичното обединение в НУ „Васил Левски” гр. Вършец, старши учител, слухово-речев рехабилитатор - Нели Вълкова, представи презентация на тема „ Деца с увреден слух – от дефицити, към възможности” и участва в дискусия на тема „Ефективност в работата с деца и ученици със СОП” .
  

• 
  На 09.03.2015 г. в ЦДГ №10 ” Детелина”, гр. Монтана се проведе работна среща на тема: „Работа с деца от аутистичния спектър в детската градина и групата”.Срещата се организира и води от психолог Боряна Петрова и помощник – директор Силвия Симеонова.
  
• 
  Доклад на тема: „Игрово взаимодействие и социализация на ДСОП” бе изнесен на 20.03.2015г. в СОУ „Хр. Ботев” – Брусарци. Пред родители и учители, Елиза Величкова потвърди впечатлението, че чрез играта ученикът възприема и възпроизвежда по-лесно и достъпно учебното съдържание.
  
• 
  На 20.03.2015г. се проведе работна среща с представяне на презентация на тема: „ Детската рисунка като диагностичен метод” в ОУ „Св.Св.Кирил и Методий”- с.Габровница. Колегията бе запозната с най-основните неща в детската рисунка, на които е важно да се обръща внимание, за да се разбере по-лесно емоционалното състояние на детето и света, в който живее то. Срещата се ръководи от Мария Андреева.
  
• 
  В седмицата на отворените врати, организирана от РЦ – Монтана, клуб Партньори гр. Лом проведе обучителен тренинг на тема: „Насърчаване на диалога и повишаване на осведомеността относно уврежданията”.
  
• 
  Продължи обучението и целогодишната работа по канадска методика по математика Jump math в основните училища в гр. Лом – І ОУ „Н. Първанов”, ІІ ОУ „К. Фотинов” и ІV ОУ „Хр. Ботев”. В клуба участват: Красимира Игнатова, Даниела Алексиева, Марияна Кирилова, Наташа Боянова и Адрияна Рангелова.
  
• 
  Практикум на тема: „Адаптиране на училищната среда за работа с ДСОП” се проведе на 27.03. 2015г. в ІV ОУ „Г.С.Раковски”, гр. Берковица съвместно с учители от начална степен. Ръководителите Вели Вълкова-слухово-речев рехабилитатор и Евгени Костов- ресурсен учител- представиха на колегията практически модели за по-добро включване и контрол на учениците със СОП в учебния процес.
  

През ІІ учебен срок се организира и проведе „Седмица на отворените врати” в Ресурсния център. Организираха се интересни дейности и мероприятия за децата/учениците, техните родители, учители и съученици от общообразователните училища и детски градини.

С. Петрова, Д. Николова и Б. Петрова

вълшебства” – ІІОУ ”Хр. Смирненски”, гр. Берковица, Б. Костадинова

в VІІІ СОУ „Отец Паисий”, Монтана - Елена Илиева

в VІОУ ”Л. Каравелов, гр. Монтана- Р. Иванова и М. Андреева

”Хр. Смирненски”, гр. Берковица, Б. Костадинова и С. Иванова

№5 „Дъга”, гр. Монтана, Мая Кьосина

Людмила Тодорова

Ел. Величкова, Р. Здравков и Антон Цифудин

• 
  Организира се и се проведе I- ви фотоконкурс „Нашите деца” с награда „Специален фотограф”. Номинациите са разпределени в три категории: ” И аз мога!”, „Улови мига” и „Съхрани традициите”. Във всяка категория се присъди от I –во до III- то място за най – изявените деца и ученици със СОП. Общо в трите категории са наградени 23 участника. Учителите, участвали в конкурса също получиха Грамоти за участие.
  

• 
  Арт-занимания „Пъстър свят” – към ІІ ОУ ”Константин Фотинов”, град Лом провежда целогодишни извънкласни занимания на учениците със СОП с приложни дейности по повод различните празници. Ръководители са: Д.Алексиева, Ив.Иванова и Мариана Кирилова;
  

• 
  Продължава работата си работилница „Сръчни ръце” към Ресурсен център Монтана, където деца, родители и учители творят заедно различни произведения полезни за ежедневието на децата;
  

- Създаване на приятна атмосфера в училище и формиране на

естетически вкус чрез работа в екип;

- Формиране на представи за българските традиции по повод на различни празници;

- Развитие на фината моторика.

Поставените цели ще се реализират чрез следните занимания:

Изработване на мартеници за Баба Марта;

Картички и подаръци за мама;

Карнавални маски;

Изработване на пролетна украса;

Запознаване с различни техники за боядисване на Великденски яйца.

• 
  Деца и ученици със СОП от цялата област посещават целогодищно сензо – моторната зала в Ресурсен център – Монтана, придружавани от своите родители и учители.
  

• 
  „Никулденска рибна фиеста” – съвместна инициатива на всички ресурсни учители на територията на гр. Лом.
  

• 
  На 17.12.2014 г. По традиция се проведе Коледно тържество в Ресурсен център – Монтана. Децата посрещнаха Дядо Коледа и Снежанка и получиха много подаръци.
  

• 
  На 26.02.2015 г. в ОУ „Св. Св. Кирил и Методий” с. Замфирово се проведе тържество за Баба Марта, инициирано и организирано от ресурсните специалисти от гр. Берковица, със съвместното участие на ученици от училището и деца със СОП.
  

• 
  На 25.02.2015 г. децата и учениците от Ресурсен център – Монтана посрещнаха Баба Марта с много песни и стихотворения. Добрата баба завърза на всички мартенички и ги почерпи с вкусна пита и мед. В работилницата на Баба Марта се изработиха мартеници, с които се украси мартенското дърво.
  

• 
  Клуб „Партньори”-Лом и тази учебна година продължи работа по Проектна иновативна методика на тема: „Детето и река Дунав” бяха проведени следните мероприятия:
  

Месец декември бе отбелязан Никуден с „Никулденска фиеста”-изложба,презентация и никулденски традиционни ястия.

Месец февруари – участие на ДСОП в тържество за Левски

Месец февруари – „Не на тормоза в училище”

По случай 3-ти март клуб „Партньори” организира дискусия с ученици по повод националния празник на България и бе изработено табло „Свободата в образи и дати”.

• 
  Детски театър при ІІ ОУ „Христо Смирненски”, град Берковица изнесе постановката „Хитър Петър”. Артистите бяха ученици със СОП.
  

• 
  На 15.01.2015 г. се откри Образователен клуб ” Опознай ме” в VIII СОУ”Отец Паисий”-Монтана. Присъстваха Кметът на община Монтана господин Златко Живков , госпожа Росица Ангелова старши експерт ОСО, ИО и СУ, Госпожа Диана Божинова –Директор на Ресурсен център Монтана, Директорът и помощник –директорът на VIII СОУ”Отец Паисий”, специалисти от ресурсен център, г- жа Енеза Ангелова –Председател на КНСБ към СБУ – град Монтана , учители и родители на учениците със СОП. Дейността на клуба бе насочена към обхват и задържане на децата със СОП в училище, срещи с интересни личности с принос в сферата на българското образование, журналистика и спорт.
  

• 
  През м. май децата и учениците от Ресурсен център – Монтана взеха участие в международен конкурс „Морето е живот” с рисунки и апликации по темата. Бисерка Пламенова Сашова от 6 клас на ОУ
  

• 
  Участие в регионалните игри по футбол „Спешъл Олимпикс – България”
  

Състезатели бяха атлети със СОП от Второ СОУ „Никола Вапцаров”, Осмо СОУ „Отец Паисий” и ОУ ” Георги Бенковски”, град Монтана. Партньори бяха учениците от Второ СОУ „Никола Вапцаров”, град Монтана. Спортистите получиха медали, грамоти и футболна топка, с която да тренират. Ръководители на отбора бяха ресурсните учители Мая Кьосина и Людмила Тодорова.

Получените награди от състезания и конкурси са отразени в /Приложение №13/.
Летни училища-лято 2015г.

• 
  Лятна работа „Отново заедно и през лято 2015 година”- старши учители, ресурсни Севдалина Петрова, Лъчезар Лазаров и Евгени Костов;
  
• 
  Лятно училище ”Социалната среда и аз”- психолог Антон Цифудин и учител, ресурсен Силвия Исаева;
  
• 
  „Училище за приключения”- психолог Боряна Петрова, старши учител на деца с езиково – говорни нарушения Диана Николова и младши учител, ресурсен Живко Ташков;
  
• 
  Лятно училище 2015 г. клуб Партньор –Лом „Перспективните форми за екологично възпитание и запознаване с историческото наследство” – главен учител, ресурсен Даниела Алексиева, старши учител на деца с езиково – говорни нарушения Мариана Кирилова, старши учител, ресурсен Красимира Игнатова, старши учител, ресурсен Наташа Боянова, старши учител, ресурсен Адриана Рангелова;
  
• 
  Летни занимания за деца, учители и родители „Цветно лято”- учител, ресурсен Виолета Цветанова и младши учител, ресурсен Антоанета Тонева;
  
• 
  Лятно училище „Изработка на летящи чаши”- учител, ресурсен Камелия Каменова;
  
• 
  Лятно училище „Рисуване върху стъкло”- старши учител, ресурсен Людмил Любенов;
  
• 
  Лятно училище „Приятели с природата”- старши учител, ресурсен Иванка Иванова и старши учител на деца с езиково – говорни нарушения Янита Сейкова ;
  
• 
  Лятно училище „Да нанижем гердан”- старши учител, ресурсен Бисерка Костадинова;
  
• 
  „Лятна работа с деца с увреден слух”- старши учител, слухово – речев рехабилитатор Нели Вълкова;
  
• 
  Лятна работа ” Ще надникнем тук и там, любопитен съм да знам…”- старши учител, ресурсен Диана Йорданова.
  
• 
  Лятно училище „Щастливи заедно 2015 г.” - старши учител, ресурсен Румяна Димитрова, старши учител, ресурсен Стефка Тодорова и учител, ресурсен мая Кьосина;
  
• 
  Лятно училище „Заедно творим, учим и се забавляваме”- психолог Мария Андреева и учител, ресурсен Людмила Тодорова