Доклад за дейността и състоянието на факултета Относно
Изтегляне 0.67 Mb.
|
|
Университетското издателство създава условия за развиване на научната дейност на преподавателите от ПФ. В последните четири години е издадена научна продукция на преподаватели от ПФ, както следва: І. Сборници с научни материали на преподаватели от катедрите:
ІІ. Автореферати на дисертационни трудове на преподаватели от ПФ. ІІІ. Учебници, учебни ръководства и монографии на наши преподаватели (по ежегодния издателски план на УИ на ВТУ). Може да се твърди, че ВТУ и ПФ осигуряват условия за разпространение на изследователската дейност на преподаватели и студенти. Необходима е по-голяма отговорност от авторите на заявените заглавия за представяне в срок на ръкописите си и по-строг контрол на изпълнение на плана на издателството.
На международни научни форуми (конференции, семинари, специализации, изложби) в САЩ, Англия, Унгария, Чехия, Гърция, Германия, Сърбия, Италия, Румъния и др. изявите са над 140, като относителният дял на 1 преподавател на ОТД е около 1,20. Ще посочим научните изяви на доц.д-р Стефка Буюклиева (Германия), доц. д-р М. Тодорова (Холандия, Англия и др.), проф.Б.Моцинова (Италия), доц. д-р М.Върбанова (Кипър, Италия), доц.д-р В. Маринова (Беларус, Минск), доц.д-р Т.Трифонов (Сърбия, Румъния и др.) и др. Таблица 2.3. Някои участия на преподаватели в международни форуми (2006 / 2007 г.)
Особено значими са научните форуми, организирани от катедрите и факултета. Те допринасят за издигане престижа на ПФ и ВТУ като научно средище. През 2004/05 г. Педагогически факултет (катедри ПУП и АГ) организираха и проведоха Национална конференция “Предизвикателства на прехода детска градина - училище” с представите на експерти на МОН. Студентска кръгла маса по проблемите на интеркултурното пространство бе организирана от доц. дпн Хр. Кючуков и се проведе през май, 2006 г. С гордост можем да посочим домакинството на ежегодната Националната студентска олимпиада по математика (май, 2006г.). Проведе се “Студентската олимпиада по математика” за всички студенти от бакалавърски програми, които изучават математика (предварителен кръг, ВТУ-май,2007г.). Класираха се четирима победители за Националната студентска олимпиада по математика (Созопол, 02.06. 2007г.). Университетът бе съорганизатор и на Националната олимпиада по информатика, проведена в ІІІ корпус на ВТУ (април, 2007г.). Научният семинар «Математически основи на информатиката» се провежда съвместно с Института по математика към БАН и направление «МИ» и вече е традиционен. Срокът за провеждане на научния семинар е през седмица в 3 корпус на ВТУ с участието на цялото направление «Математика и информатика». Развива се и се популяризира работата на научните семинари към ИМИ към БАН и направление МИ – “Теория на кодирането” и участия в националните “Семинари по информатика”. Проведоха се Националната юбилейна конференция “20 г. Математика и информатика във ВТУ”, редовно се провежда Международната конференция “Ком Сис Тех” (ежегодни издания), Студентските научни сесии на ПФ (І-ва, ІІ-ра, ІІІ -та), “Студентско научно творчество” (сборници от научни студентски сесии под ръководството на доц. дпн Хр.Кючуков) и др. Организирани бяха срещи-лекции на видни учени с преподаватели и студенти (Ирландска академия на науките «Тринити колидж»-проф. Спиърман, срещи с професори от УМЕ и др.).
Голям брой хабилитирани преподаватели са избирани за оценители и рецензенти на учебно-помощна литература (проф.Пл..Легкоступ, доц.д-р Т.Николова, доц.д-р Г.Бонева, доц.д-р М.Върбанова, доц.д-р Д.Гълъбова, доц.д-р В.Кутева и др.) и на хабилитационни трудове и проекти (проф-д-р М.Георгиева, доц.д-р М.Тодорова, доц.д-р Хр.Кючуков, доц.д-р Ан.Гърбачева и др.). Таблица 2.5. Обобщено количество на екпертно-оценъчни дейности
2.3. Анализ, контрол и оценка на резултатите от научноизследователската и художественотворческата дейност и техният трансфер в образователната дейност. Основен приоритет на научноизследователската дейност е научното израстване на преподавателския състав, чиито резултати рефлектират върху всички сфери на университетска дейност. В това отношение деканското и катедрените ръководства оказваха помощ и стимул за научната реализация на преподавателите чрез: организираните научни форуми за изява, подкрепа при докторските и хабилитационните процедури и обсъждания, рецензиране и научни защити, научни консултации и т.н. Системата за осигуряване и поддържане на качеството на научно-изследователската работа на академичния състав в ПФ е регулатор и мотивационна основа за разгръщането й. В катедрите се стимулира научното развитие чрез атестиране, системен преглед и анализ на изследователската дейност, като се процедира според законите и правилниците за контрол и оценка на дейността (Наръчник по качеството). Обобщените резултати за четири години считано към март, 2007 година са представени таблично (Таблица 2.6.). Представено е състоянието на хабилитирания състав и получените звания и степени на “входа” на изследвания период (2003г.) и крайното състояние на растеж на научния потенциал. От количествените резултати и съпоставката им могат да се направят изводите, че за четирите години (март, 2003 - март, 2007г.) има значителен ръст на научното израстване на преподавателския състав на Педагогически факултет. Това е атестат за сериозна и системна работа на всеки от преподавателите, както и системата за контрол и качеството на университетското образование. Обнадеждаващо е увеличаването на докторите и доцентите в направление “Математика и информатика” и следването на тази тенденция. От таблицата се вижда, че за отчетния период научният ръст е най-голям в катедра НУП (общо 6 преподавателя са повишили научното си развитие), следвана от катедрите Педагогика и ОФПС (по 5 нови научни звания и научно-образователни степени). Прави впечатление, че в някои катедри научното развитие не бележи подем. Ръководството на тези катедри трябва да потърси причините (които не винаги са финансови, а по-скоро мотивационни) и да приложи съответни подходи и мерки за стимулиране научното израстване на преподавателите.
 Диаграма 1. Съотношение на докторски и хабилитиран състав
Диаграмата показва, че най-голям ръст има “докторите”, но по-голям “скок” – доцентите. Ръстът на научното израстване се изразява количествено с новополучените и присъдените през отчетния период нови научни звания и образователни степени както следва:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||