№ по ред
|
Учебна седмица по ред/месец
|
Тема на урочната единица
|
Урочна единица за:
|
Компетентности като очаквани резултати от обучението
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности за всяка урочна единица
|
Методи и форми на оценяване по раздели
|
Забележка
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
1 – IX
|
Строеви упражнения. Команди. Общоразвиващи упражнения.
|
Нови знания
|
Участва активно в дейностите. Изпълнява команди.
|
посоки
|
Развива различни мускулни групи.
|
|
|
2
|
2 – IX
|
Теренът и играчите
|
Нови знания
|
Ориентира се и участва в практико- приложни игри.
|
|
Прилага в игри. Съобразява действията си с групата.
|
|
|
3
|
3 – X
|
Диагностика на физическата дееспособност – бягане на разстояние и през препятствия.
Основни правила
|
диагностика
|
Двигателни умения за бързо бягане.
|
старт –финал
|
Индивидуално изпълнение
|
Диагностична карта
|
|
4
|
4 – X
|
Диагностика на физическата дееспособност – скок от място.
|
диагностика
|
Умее да изпълнява отскок и презимяване.
|
|
Индивидуално изпълнение за резултат.
|
Диагностична карта
|
|
5
|
5 – X
|
Бягане в зигзаг и различно темпо. Игра ,,Скок, подскок“. Щафетни игри.
|
комбинации
|
Владее видовете бягане и ги прилага в различни условия.
|
точност
|
Бяга определено разстояние с различна скорост.
|
|
|
6
|
6 – X
|
Владеене на топката-меко подаване, спиране
|
комбинации
|
Координира добре движенията на ръцете и краката.
|
|
Изпълнява двигателните действия в състезателни игри.
|
Текущ контрол
|
|
7
|
7 – XI
|
Ловене и подаване от статично положение и в движение. Игра ,,Кой е най-бърз“, ,,Топката пътува“.
Щафетни игри.
|
комбинации
|
Точно изпълнява задачите и постига добър резултат.
|
цел
|
Проявява точност, прицизност и желание за лична изява.
|
|
|
8
|
8 – XI
|
Подвижни игри с водене на топката, спиране на търкаляща се топка, състезание
|
комбинации
|
Прилага изучените движения в игри.
|
|
Спазва пра-вилата. Проя-вява самостоятелност.
|
Отчитат се положените усилия.
|
|
9
|
9 – XI
|
Пасове с едно докосване.Станционна комбинация с изучени упражнения.
|
комбинации
|
Прилага изучените движения в игри
|
|
Изпълнява упражненията в комбинации и варианти.
|
|
|
10
|
10 – XI
|
Умения с топка – водене,гърдиране, дрибъл
|
комбинации
|
Владее техниката на боравене с топка
|
ритъм
|
Импровизира движения
|
|
|
11
|
11 – прXII
|
Умения с топка – водене,гърдиране, дрибъл
|
затвърждаване
|
Владее техниката
|
|
Проявява самостоятелност и творчество.
|
|
|
12
|
12 – XII
|
Движения и пространства-движение след подаване, справяне с пазачите, обръщане
|
комбинации
|
Има умения за пласиране по терена
|
|
Участва в занимания с комплексно функционално въздействие.
|
|
|
13
|
13 – XII
|
Отнемане на топката-блокиране,шпагат
|
Нови знания
|
Изпълнява упражнението
|
|
Изпълнява цялостно упр-е
|
Отчитат се усилията
|
|
14
|
14 – XII
|
Отнемане на топката-блокиране,шпагат
|
затвърдяване
|
Изпълнява самостоятелно.
|
|
Изпълнява движенията
|
Оценява се положението на тялото и точността на движения
|
|
15
|
15 – I
|
Малки двустранни игри
Щафетни игри с бягане и скачане
|
затвърждаване
|
участва в състезателни игри
|
|
Адаптира движенията според условията.
|
|
|
16
|
16 – I
|
Равновесни упражнения с носене на уред. Тласкане на плътна топка срещу другар. Контролно изпълнение.
|
затвърждаване
|
Изпълнява равновесен стоеж на един крак. Изтласква от гърди и лови. Импровизира движения.
|
|
Двигателните действия развиват определени мускулни групи.
|
|
|
17
|
17 – I
|
Малки двустранни игри
Щафетни игри с бягане и скачане
|
затвърждаване
|
участва в състезателни игри
|
|
Комбинира уредите по свободен начин.
|
Оценяват се умения за изпълнение на
гимнастически упражнения
|
|
18
|
18 – I
|
Игри в зимни условия Хвърляне на снежни топки. Щафета с изграждане на обект.
|
комбинации
|
Владее бягане, скачане и хвърляне и ги прилага в снежни условия.
|
|
Проявява творчество и самостоятелност в нетипични условия.
|
Отчита се творческата активност
|
|