Факултет по педагогика
Особености на съдържанието на образованието
Изтегляне 0.87 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Процесуална характеристика
- Същност на метода знаково моделиране.
| Особености на съдържанието на образованието
Основа за изясняване Може да се приеме, че текстовата задача е „словесно описание на житейска ситуация с изискване да се даде количествена характеристика на някакъв компонент на тази ситуация, да се определи отношение между нейни компоненти.“ Всяка текстова задача се характеризира с наличие на условие и въпрос. В условието са включени текст и числови данни. Неговата главна функция е да разкрие връзката между дадените и търсената величина. То съдържа косвени указания за зависимостите между величините, което дава добра основа за разсъждения и подбор на аритметични операции. Въпросът определя какво се търси в задачата и може да бъде зададен във въпросителна или повелителна форма. Според степента на трудност текстовите задачи се разделят на: обикновени (прости) – решават се с едно пресмятане, и съставни – решават се с две и повече пресмятания. Текстовата задача се състои от условие, числови данни и въпрос. Условието съдържа два компонента – обектите, за които се говори в текстовата задача и връзките между тях. Обектите биват основни и допълнителни. Основни са тези, които носят основната информация в задачата и връзките (зависимостите), дадени в условието. От своя страна основните обекти също се делят на два вида – известни и неизвестни. Процесуална характеристика В началните класове известните обекти обикновено се дават с конкретни стойности – това са данни на задачата. Връзките дадени в условието показват в какво отношение се намират основните обекти помежду си. С тяхна помощ се прави изборът на операции за решаване на задачата. Същност на метода знаково моделиране. Процесът на решаване на задачата се определя като процес, при който има преход от един модел към друг, докато се стигне до модел, адекватен на начина на решаване на задачата. М1 – текст на задачата (словесен модел) М2 – съкратен запис (схематичен модел) модел на текста М3 – графична схема (графичен модел) М4 – знаково-символен запис – цифров или буквен, определя последователността от аритметичните действия М5 – отговор на задачата М6 – символен модел (числов израз), установява се правилността на решението. След усвояване на умения за решаване на определен вид задачи, моделът започва да се съкращава М1-М4-М5-М6. Методиката за решаване на съставни текстови задачи е аналогична на методиката за решаване на обикновени текстови задачи. Изтегляне 0.87 Mb. Сподели с приятели:
|