Използването на театрални техники при хора с нарушено зрение от научна гледна точка
Изтегляне 0.62 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Използването на театрални техники при хора с нарушено зрение от научна гледна точка
- Контекст и участие
       
Използването на театрални техники при хора с нарушено зрение от научна гледна точка Клаудио Инголя & Зорница Станева Любомир Велков & Ивелина Ватева ФРКБПГО, София, България СОУДНЗ, София, България claudio.ingoglia@gmail.com & zornitsastaneva@gmail.com udnzsofia@yahoo.com Росица Тодорова & ПЕтя Марчева Динос Аристиду, Никола Круз, Джейн Лейтъм СНЦ „Надежда за всички”, Велико Търново, България UCAN Productions, Кардиф, Великобритания rosi_todorova75@abv.bg & petiamarcheva@abv.bg dinos.theatre@gmail.com & jane@ucanproductions.org Касимиро Алаймо Стефаниа Витале I Bohémiens, Палермо, Италия Music'Arte, Палермо, Италия casimiro1967@gmail.com stefivitale@yahoo.com Даниела Манискалко Società Dante Alighieri Luxembourg, Люксембург maniscalcodaniela13@gmail.com ВЪВЕДЕНИЕ Този доклад има за цел да представи резултатите от общите усилия на група експерти, работили по спецификите на зрителните увреждания, погледнати от психологическа, тифлопедагогическа (експерти/обучители, специализирали в сферата на зрителните и други увреждания) гледна точка, както и от гледна точка на театралната експертиза. Експертите, които взеха участие в разработването на този интелектуален продукт, са както следва: Психолози: Валентина Филингери – Music’Arte / I Bohemiens Росица Тодорова & Петя Марчева – СНЦ „Надежда за всички” Тифлопедагози: Никола Круз - UCAN Productions Ивелина Ватева & Любомир Велков – СОУДНЗ “Луи Брайл”
Динос Аристиду – UCAN Productions Касимиро Алаймо – I Bohemiens Стефаниа Витале – Music’Arte Клаудио Инголя – FDCBPCS Даниела Манискалко - Società Dante Alighieri Благодарение на асинхронни дискусии и срещ във flashmeeting, които се случиха, както следва:
Посредством предприемането на дейностите, свързани с настоящия интелектуален продукт, екипът на V.I.S.I.ON разшири резултатите в посока на нови научни измерения, свързани с познания в областта на психическото и физическо състояние на хората с нарушено зрение. Контекст и участие (от Динос Аристиду, UCAN Productions) В процеса на изпълнение на проекта и изработването на театралния подход е от ключово значение да обърнем внимание както на участващите млади хора, така и на участващите организации. Нивото на самочувствие на младите хора е свързано със следните контексти: Личен: Отнася се до личността. Отчита се индивидуалното зрително увреждане, домашната обстановка и ежедневие, възраст, пол, физическо развитие, емоционално и психологическо състояние (които често са производни на други контексти) Социален: Отнася се до географското положение и взаимодействието на индивида с околния свят. Отчита се образованието, приятелствата, прекарването на свободното време, услугите и подкрепата, които държавата предлага в помощ на хората с нарушено зрение. Културен: Отнася се до етноса и различните отношения спрямо него, както и от него към другите етноси. Отчита се етноса на младежа, образователната система, в която се обучава, позиционирането и отношението към хората с увреждания, културните възприятия и отношение към хората с нарушено зрение, положението на хората с нарушено зрение в обществото, исторически възприятия и отношения. Театрален: Ролята, която театърът играе в културния живот. Отчитат се възприятията на младите хора спрямо театъра и начина, по който театърът се използва и оценява в обществото и в сферата на образованието. В процеса на работа и развитието на проекта, всички партньори трябва да са колкото е възможно по-добре информирани относно и чувствителни спрямо горните контексти. Променящите се местоположения на партньорските срещи, дискусиите и приносът на експертите и добрите практики са източник на информация за въпросните контексти. След като казахме това, трябва също така да отчетем някои фактори, които са споделени за всички млади хора и не са задължително свързани с нарушеното зрение. Не всички млади хора участват в културния живот и в учебния процес по един и същи начин. Младежите на възраст между 12-17 години понякога се чувстват странно, несигурно, прекалено емоционални са и чувствителни. Това изобщо не е свързано с тяхното увредено зрение, а е част от природата на тяхното израстване. Когато, влезли в ролята на театрални експерти и обучители обмисляме стратегии за тяхното успешно включване, ние трябва да отчитаме фазата на развитие, в която се намират, както и увреждането на тяхното зрение и културния контекст. Изтегляне 0.62 Mb. Сподели с приятели:
|