Как да възпитаваме дете с висок емоционален коефициент



Pdf просмотр
страница29/37
Дата03.01.2022
Размер0.93 Mb.
#113214
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   37
Как да възпитаваме дете с висок емоционален коефициент - Лорънс Шапиро
Свързани:
Как да възпитаваме дете с висок емоционален коефициент - Лорънс Шапиро, Как да възпитаваме дете с висок емоционален коефициент - Лорънс Шапиро, Как да възпитаваме дете с висок емоционален коефициент - Лорънс Шапиро, zhivot-v-skalite RuLit Me 549981, letters 2014 01 print, letters 2014 02 print
Групи в служба на общината
Групи за почистване на квартала
Групи, свързани с организации на възрастни за обществена дейност
И тъй като повечето подобни групи се срещат в местното училище, църква или общински център, точно там ще откриете техни списъци.
Първите детски групи са по-загрижени за формата, отколкото за съдържанието,
но те са важни за приучване на децата на умения за цял живот, високо ценени на
работното място.
Търсете специализирани групи, обучаващи в социални умения деца с необичайни социални проблеми
Деца, които имат големи трудности да се приобщават към група, често са лишени от социалните умения, дискутирани в предишната глава. Ето защо, когато са станали на осем - девет години, могат да усвоят тези умения само ако се обучават с връстници.
Много училища имат програми за обучение, съставени да помогнат на децата да развият по-силна социална чувствителност и усещане за това как поведението им се отразява на другите. Тези групи са ръководени от обучени преподаватели и следват систематична програма за изграждане на умения с продължителност най-малко двайсет сесии, в която се набляга на приложението на уменията извън групата в една по-широка училищна обстановка.
Психологът Дейвид Гавърмонт подчертава, че групите, обучаващи се на социални умения, би трябвало да използват разнообразни ситуации от реалния живот и да включват между сесиите самоконтролираща се домашна работа. Са- моконтролиращата се форма, както е показано по-долу, изисква от децата да работят по много специфични умения, като записват какво се случва и измерват своя успех.
След това резултатите се обсъждат на официална сесия.
Домашна работа за социални умения
Вашето име
Дата --------------------------- Време-----------------------
Дейност
Уменията, по които работите (попълнете преди дейността и отметнете подточките след дейността)
Подточки Отметнете, когато са изпълнени


А. ---------------------------
Б. ---------------------------
В. ---------------------------
Г... ---------------------------
Кой е включен?
Имена Възраст
Какво се случи?
Преценете следното по скалата от I до 5 (I = много малко, 5 = много)
А --------------------------- Аз се забавлявах
Б. --------------------------- Аз се почувствах част от групата
В. --------------------------- Аз използвах нови социални умения
Г. --------------------------- Аз (бих) искам да направя това отново
Какво научихте, така че да можете да правите нещо различно от досега?
--------------------------- ---------------------------
Какво ще направите за следващата предложена ви задача?
--------------------------- ---------------------------
Гавърмонт подчертава и значението на сесиите, следващи официалната програма. Те помагат на децата да говорят за нови проблеми, които биха могли да възникнат, както и за постоянните трудности. Освен това осигуряват и по-продължителен контакт с предишните членове на групата. Програмирането на тези по-късни сесии на две, четири и осем седмици след официалния край на групите ще помогне на децата да очакват един по-продължителен прогрес и да бъдат отговорни за постигането му.
Този вид групи за обучаване в социални умения са необходими само ако детето ви се чувства изолирано дори и след като сте положили максимални усилия да му помогнете да си намери приятели. Говорете с училищния психолог да намерите подходящо разрешение.
ВАЖНО И ХАРАКТЕРНО ЗА ЗАПОМНЯНЕ
• Разбирателството с група от връстници е важен момент от развитието, който може да окаже влияние върху взаимоотношенията на детето ви като юноша и възрастен.
• Ако не можете да принудите детето си да играе с други деца, бихте могли да му покажете важната роля на групата във вашия живот.
• Осигурете на детето си подходящи за възрастта и интересите му добри възможности, за да придобие умения в група от негови връстници.
Добрите обноски имат голямо значение
Способността на децата ви да се разбират с възрастни и особено с авторитетни личности е важен аспект от тяхното социално развитие и високо ценена черта на ЕК.
Но за разлика от родителите в повечето страни американците не изглеждат особено загрижени да научат децата си на добри маниери или дори на уважение към възрастните. Това е факт, независимо че родителите признават значението на добри- те обноски и обичат деца, които са учтиви, разумни и проявяват „изискани маниери в обществото".
Като нация ние имаме исторически двойствено отношение към добрите маниери. От една страна, голямата ни толерантност към невъзпитаните деца като че ли е част от историческото ни наследство. Нима нашите предци, основате-, лите на Америка, не са били нахакани и зли британски „чеда" с небрежен външен вид, които предизвикателно са се изправили срещу аристократичния и префинен крал Джордж III? Опитайте се да назовете поне един американски народен герой, известен с доброто си поведение.
Даниел Буун? Каламити Джейн? Теди Рузвелт? Амилия Иърхарт? Ние си харесваме героите такива каквито са - с груби маниери, говорещи смело това, което мислят, честни и етични, но в същото време безочливи и нахакани, дори леко приличащи на мошеници. Благовъзпитан ли? Самият термин подобава повече на някое мамино синче.


И все пак не можем да не откликнем положително на едно дете, което ни поздравява учтиво, търпеливо седи и чака да му дойде реда, за да говори. Не можем да не реагираме отрицателно на детето, което пренебрегва поздрава ни, подскача нагоре- надолу на чина и хленчи, когато не е център на внимание. Добрите маниери наистина имат значение - повече, отколкото много от нас имат желание да го признаят. При едно допитване на общественото мнение през февруари 1996, проведено от „Ю Ес Нюз енд
Уърлд Рипорт", девет от десет американци казват, че липсата на социална бла- говъзпитаност е станала сериозен проблем в страната, а 78% казват, че през последните 10 години добрите маниери са се влошили сериозно. Над 80% от запитаните чувстват, че липсата на възпитание е симптом на много по-сериозно заболяване, което до голяма степен допринася за нарастването на насилието - пример за ерозирането на нашите ценности и фактор за разединяване на нацията като цяло. И въпреки че знаем голямото значение на добрите маниери, най-малкото, което можем да направим, е да научим децата си на най-елементарна етика. Много съвременни деца са неучтиви към родителите си, отнасят се с неуважение към учителите си и са груби към другите деца.
В статията си за „Ю Ес Нюз енд Уърлд Рипорт" Джон Маркс е обрисувал гимназията
„Робърт Лий" в Монтгомъ-ри, Алабама, показателна за училищата в цялата държава:
В това многонационално училище в един район, където живеят хора от средната класа, за да оцелееш, трябва да си служиш с недостойни, неблаговъзпита-ни средства. Обикновено учениците не отварят вратите и не разговарят с хора, които не познават. По коридорите или трябва да се блъскаш, или ще бъдеш из-блъскан. „Ако си по средата на коридора и някой се зададе към теб, по-добре е да се отместиш - обяснява Синди Рой от по-горните класове, - иначе просто ще те съборят и ще си продължат."
За нещастие психолозите, които също са повлияни от противоречивата ни култура, не са могли да идентифицират този проблем в неговия социологически контекст. Дори по- лошо, те може и да са допринесли за разрастването му. През изминалите петдесет години, като се започне с класическата книга на Бенджамин Спок от 1945 г. Грижи за


Сподели с приятели:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   37




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница