Книга за учителя Технологии и предприемачество клас
Структура на учебника и особености на учебното съдържание
Изтегляне 1.37 Mb. Pdf просмотр
|
| Структура на учебника и особености на учебното съдържание Учебникът по технологии и предприемачество за втори клас напълно съответства на изискванията на учебната програма за дейности, чрез които на практическа основа се усво- яват технологични знания, умения и отношения, свързани с технологичната и икономиче- ската грамотност на учениците като съществен елемент на тяхната обща култура. Поставен е акцент върху позитивното отношение към труда, към съвременната техника и технологии. Чрез различни дейности и задачи, свързани с проблеми от бита на хората, постепенно се изграждат съвременните ключови компетентности. Различните дейности, свързани с изработване на изделия и модели от достъпни матери- али, се явяват среда за формиране на умения за работа в екип, за възпитаване в предприе- мачески дух и устойчиво развитие. При структурирането на темите в учебника са отчетени сезонният принцип и индивидуалните възможности на учениците. Чрез комплекса от тех- нологични знания и умения, свързани с ежедневието на хората, „продължава процесът на изграждане на съвременните ключови компетентности, определени от Европейската рефе- рентна рамка“. Във всеки урок се предвижда изработване на изделие, работа с инструменти и технологии за обработване. Системата от понятия се разширява, като усвояването им продължава на широка се- тивна основа, подпомогната от процеса на практическите действия. Учебното съдържание интегрира две на пръв поглед различни в съдържателно отношение области – технологии и предприемачество. Учебното съдържание дава възможност за подбор на методи и средства за постигане на очакваните резултати по теми. В процеса на обучението е постигнато съчетание на репродуктивни и продуктивни дей- ности. Работата по готови алгоритми и усвоени операции и технологични процеси дава възможност за прилагане на продуктивни стратегии на обучение. Дадена е възможност учениците да проучват, да дискутират, да анализират модели и изделия, да предлагат идеи и решения, да обобщават, да оценяват собствените си изделия и модели и тези на своите съученици. Предвидените за изработване изделия, модели и макети могат да се използват в учеб- ната дейност, за украса, в игрите и като дидактически средства. Предвидени са дейности за работа в екип, събиране на информация за празници и обичаи, засяване и грижи за растения и грижи за домашни животни. Учебникът съдържа 32 теми в съответствие с броя на учебните часове. Две от темите са предвидени за диагностика – съответно на знанията и уменията за входно ниво в нача- лото на учебната година и изходно ниво в края на учебната година, 18 теми са предвидени за усвояване предимно на нови знания и формиране на умения в съответствие с учебната програма (отгоре със зелена лента) и 12 теми – за приложение на знанията на практика, раз- ширяване на определени знания и усъвършенстване на уменията (отгоре със синя лента). В таблицата са показани глобалните теми и компетентностите като очаквани резултати от обучението и разпределението на съдържанието на учебника по конкретни теми. 6 Глобални теми Компетентности като очаквани резултати Конкретни теми Планиране и обработка Сравнява трайността на отделни храни и пра- вила за тяхното съхраняване. 14 Предлага рецепта за приготвяне на здраво- словна храна. 13 Предлага различни начини за подобряване условията за отглеждане на растения. 23, 24 Разбира необходимостта от грижите за до- машните животни. 9 Познава необходимостта от повторна прера- ботка на материалите. 6, 10, 19 Инструменти и материали Разпознава изделия от изкуствени материа- ли – пластмаси, гума. 12, 26, 28 Сравнява свойствата пластичност и еластич- ност на материалите. 12, 16, 28 Изработва изделия, като комбинира различни материали (хартия, картон, пластмаса, метал- но фолио, тел). 6, 12, 15, 18,21, 26 Изработва изделия от текстил, като реже, пре- плита, шие и връзва. 10, 13, 20, 22, 27 Уреди, маши- ни, механизми Познава предназначението на макарите в тех- никата и бита. 30 Свързва ролята на електричеството с подобря- ване на бита и труда на хората. 3, 13 Посочва предназначението на кухненски елек- трически уреди и правила за употребата им. 3 Изброява начини за пестене на енергията при отопление и осветление на сградите и жили- щата. 13 Професии и предприема- чество Описва типични дейности на популярни професии, свързани с производството на стоки и услуги. 31 Описва дейности на предприемача. 19 Изброява начини за рекламиране на стоки и услуги. 17 7 Професии и предприема- чество Разбира връзката между потребители и произ- водители. 20 Разказва за производството на конкретен про- дукт. 31 Свързва значимостта на идеите и новатор- ството с възможности за удовлетворяване же- ланията на потребителите. 19 Конструкции и модели Илюстрира чрез рисунки или скици своите идеи за изработване на модели. 19, 29 Прави скица на изделие, като посочва размери на отделни части. 8, 19 Определя основни етапи и необходими мате- риали за изработване на изделие. 7, 17, 18, 21 Свързва здравината и устойчивостта на кон- струкциите с материалите, от които са напра- вени, и с тяхната форма. 5, 9 Конструира по указания модели от подръчни материали, като използва макара. 30 Подреждането на отделните теми в учебника отговаря на реда на провеждане на уроци- те по седмици от учебната година, съобразени са със сезоните, традиционните празници, с междупредметните и вътрешнопредметните връзки. Редът на подреждане на темите обаче не е задължителен и всеки учител може да го променя, като отрази това в годишното си разпре- деление. Изтегляне 1.37 Mb. Сподели с приятели:
|