Понятия: разгъвка, цилиндър, правоъгълник. Ключови компетентности: общуване на български език; математическа компетентност и основни знания в областта на природните науки и технологиите; умения за учене. Междупредметни връзки:с „Български език и литература“, с „Човекът и природата“, с „Математика“. Материали и инструменти: приложение № 3, лепило, ножица, линийка, молив. Методически насоки: • Припомнете подреждането на работното място, ако някои ученици не са се справили; • Разгледайте илюстрацията от информационно-дискусионната част и насочете вниманието на учениците към връзката между формата и размерите на цилиндъра и размерите на получения при разгъването му правоъгълник; • Покажете елемента от електронния вариант; • Обяснете различните възможности за оформяне и залепване на цилиндър от правоъгълен лист хартия. Демонстрирайте. Дискутирайте защо избираме един или друг начин за оформяне и залепване на цилиндъра. При избора на подходящия начин на залепване на вътрешния цилиндър обърнете внимание на необходимостта той да запази диаметъра си и след обръщане и надписване за втория срок; • Мотивирайте учениците с полезността на предлаганото за изработване изделие; • Съвместно с учениците направете анализ на конструкцията, като подтикнете учениците да посочат частите му, съответните разгъвки от приложение № 3 и необходимите за работа материали; • Обсъдете с учениците технологичния план, като използвате за нагледна опора графичните изображения на операциите в учебника; • Уточнете съвместно с учениците критериите за оценяване на изделието; • Дайте ход на самостоятелната практическа дейност. Наблюдавайте работата на учениците и при необходимост инструктирайте; • След изработване на изделието коментирайте възможността за преконструирането му така, че да може да се запише програмата за втория срок; • Нека учениците оценят своята работа и тази на съучениците си. Направете изложба и оценете работата на класа; • Напомнете за почистването на работното място.
