Конспект за явяване на изпит /за приравнителен изпит, за изпит за определяне годишна оценка по учебен предмет

III. Grammatik

• 
  Das Substantiv- Deklination, Pluralformen, Rektion
  
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  Das Verb- Rektion, Aktiv und Passiv
  
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  Modalverben
  
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  Das Adjektiv – Deklination, Rektion
  
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  Die Präpositionen
  
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  Die Konjunktionen
  
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  Satzbau-Satzarten
  
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  Umformungen
  

1. 
   Leseverstehen
   
2. 
   Grammatik-Wortschatz / Lückentext/
   
3. 
   Aufsatz /Wortzahl 150 – 170/
   
4. 
   Literarische Frage
   
5. 
   Mittelpunkt C1 DaF für Fortgeschrittene
   
6. 
   11. - 12. Klasse / FSG
   
7. 
   
   

   Lektion	Inhalt / Thema	Lernziele / Kann-beschreibungen	Sprachhandlungen / Grammatik	Sprachhandlungen/ Wortschatz	Grammatik / Gesprächsstrategien
   2	Alles Kunst	Gespräche über komplexe Themen verstehen; ein Interview führen und auf Aussagen reagieren	Definitionen von “Kunst” vergleichen; Museumsführung im “Block Beuys” verstehen; andere zu ihrer Kunst-erfahrung befragen	WS zum Thema „Kunst“; Kunstdefinitionen zu-sammenfassen	Verben mit Präpositionen
   	Berlin – Stadt der Kunst	argumentieren und auf andere reagieren	Stellungnahmen von Kunstschaf-fenden bearbeiten; Vorschläge für Museumsbesuch in Berlin diskutieren	Ausdrucksvarianten erarbeiten
   	Kunst als Therapie	lange Texte mündlich zusammenfassen; an-spruchsvolle Texte zusam-menfassen	Artikel durch Schlüsselwörter erschließen und zusammenfassen; Bedeutung von Konnektoren	über Lesestrategien reflektieren; Textbauplan erstellen; Zusammen-fassung schreiben; Ein-zelinformationen in Artikel verstehen	Präpositionen mit Dativ; Entsprechung von Konnektoren und Präpositionen
   	Kunst und Geld	In Filmen, Theaterstücken Umgangssprache verstehen	Szenen eines Theaterstücks hören und Vermutungen über Handlung anstellen; über Gemälde sprechen; Stellung zur Fälscherbiografie beziehen; Entsprechung von Konnektoren und Präpositionen	WS zur Bildbeschrei-bung; Einzelinforma-tionen in Fälscherbio-grafie verstehen	Entsprechung von Konnektoren und Präpositionen
   	Künstlerleben	in Texten implizite Einstel-lungen erfassen; Gespräche über komplexe Themen verstehen	die Haltung eines Autors erfassen; ein längeres Gespräch mit einem Musiker verstehen; Lebensentwürfe vergleichen	Zusammenfassung erstellen; Redemittel für Vergleiche	Aussprachevarianten von „ah“, „aha“
   	Lebenskunst	gut strukturierte Texte schreiben; in Korrespon-denz Umgangssprache und idiomatische Wendungen verstehen; in Briefen Erfah-rungen, Gefühle beschreiben	Aufbau einer Kolumne analysieren; Tipp schriftlich formulieren; um-gangssprachliche Ausdrücke in einem Brief erkennen; einen per-sönlichen Brief beantworten	Ratschläge formulieren; Text korrigieren; Ver-gleich zwischen Um-gangs- und Standard-sprache; Nachricht verständnisvoller formulieren
   3	Suchen, finden, tun	Gedanken klar ausdrücken	Kriterien für Arbeitsplatz gewichten; einem Beratungsgespräch folgen; über Kriterien für Ausbildungswahl diskutieren	Redemittel und WS zur Beschreibung von Grafiken; Beschreibung einer Grafik verfassen	Gesprächspartikel „tja“
   	Stelle gesucht	Anzeigen und Ankündi-gungen verfassen	Anzeigentexte verstehen; Stellen-gesuch formulieren	Stellengesuche beur-teilen und verfassen

8. 
   
   

   	Korrespondenzen	Korrespondenz verstehen	Stilebenen analysieren; Rede-wendungen interpretieren	Ausdrucksvarianten und Redewendungen erarbeiten; Briefvarianten vergleichen
   7	Viel Glück	komplexe Vorlesungen, Reden und Berichte verstehen; in einem Kommentar eigene Standpunkte darstellen	einer Vorlesung folgen und den Gedankengang schriftlich zusammenfassen; Stellung zu Aussagen in Vorlesung beziehen; eine Kolumne beziehen und selbst verfassen	Redemittel für Vorträge; Vorlesung über „Glück“ im Detail verstehen; Textbaukasten zu Kolumne erstellen und Kolumne schriftlich kommentieren
   	Auf dem Weg zum Glück	lange Texte mündlich zusam-menfassen; Gedanken klar aus-drücken	Artikel über „Glück“ auf wesent-liche Aussagen reduzieren; den Kern von Aussagen erfassen; der absolute Komparativ	Artikel über „Glück“ im Detail erarbeiten; Zusammenfassungen vergleichen, beurteilen und selbst verfassen	der absolute Komparativ
   	Liebesglück	literarische Erzählungen verstehen	das Genre „Unterhaltungs-literatur“ beschreiben; Biogra-fie schreiben; Vermutungen zu Ausschnitten aus „Der Schein-gemahl“ anstellen und Fortset-zung schreiben	Text korrigieren; Kriterien für Unterhaltungsliteratur anwenden; Geschichte in Stichworten wiedergeben
   	Grenzenloses Glück	mündliche Berichte verstehen; in Texten implizite Einstellungen erfassen	Berichte über den 9.11.1989 verstehen; Rede zum Tag der deutschen Einheit lesen und Haltung des Redners erfas-sen; Nominalisierung von Infinitiv- und dass-Sätzen	Ausdrucksvarianten erarbeiten	Nominal- und Verbalstil vergleichen; Nominali-sierung von Infinitiv- und dass-Sätzen
   	Das Glück liegt im Verzicht	zeitgenössische literarische Tex-te verstehen; Geschichten er-zählen und angemessen beenden	Märchen von E.Kästner analy-sieren und nacherzählen; eine Geschichte erfinden; Nomina-lisierungen durch Infinitiv- und dass-Sätze auflösen	Meinungen und Einstel-lungen formulieren; über den Verzlicht auf Flugreisen diskutieren	Nominalisierung durch Infinitiv- bzw. dass-Sätze auflösen; Interjektion: „O!“, „Oh!“, „Oho!“
   	Die Schokoladen-seite des Lebens	rasch wichtige Einzelinforma-tionen finden	Textsorten erkennen;als Pro-jektarbeit ein Buch erstellen	Texte zum Thema „Schokolade“ im Detail verstehen

9.