Контрольная работа №1 Легенда за София



Дата22.08.2017
Размер153.74 Kb.
#28573
ТипКонтрольная работа
Контрольные работы по болгарскому языку
Контрольная работа № 1
Легенда за София
Богат и прочут бил византийският император Юстиниян Велики. От близки ни страни му изпращали подаръци. Негови роби му строели крепости. Славата му се разнесла в цял свят.

Но богатства му не го направили щастлив. Юстиниян имал само една дъщеря, която се казвала София. Момичето отдавна боледувало. Никой не можел да и′ помогне. Баща и′ извикал лекари от цял свят. Те донесли най-различни лекарства, но не могли да върнат здравето и′.

Един мъдрец дал съвет на императора: София трябва да напусне императорския дворец и ще оздравее, ако живее сред природата. Само чистият въздух, слънцето и бистрата вода можели да и′ помогнат. Юстиниян Велики изпратил конници по всички посоки на своята родина.

Те дълго търсели такова място и най-накрая го намерили близо до Витоша. Там имало минерални извори, под лъчите на слънцето цъфтели чудни цветя. Малкият каменен град, който се намирал тук, се наричал Сердика.

София останала да живее тук. По устните и′ отново се върнала хубавата и′ усмивка и тя запяла с нежния си глас. И скоро оздравяла.

Но София не напуснала вече това място. За благодарност тя заповедала да се построи църква, която била наречена на нейно име. Градът започнал да расте. В него били построении дворци, бани, театри, паметници. Оградили го с високи стени. Старото име било забравено. И градът започнал да се нарича София, което значи мъдрост.




  1. Переведите текст (письменно).




  1. Найдите пары слово – перевод:




намирам

помогать

помогна

цвести

извор

источник

цъфтя

послать

цветя

цветы

усмивка

улыбка

започнам

находиться

изпратя

отец

баща

начать

забравям

забыть




  1. Вставьте в диалоги недостающую форму глагола съм:

а) Аз …от София. А ти откъде …? - Аз …от Москва.

б) Ние … от Франция, а вие откъде … ? – Ние … от Америка.

в) Това … Петър.

г) Това …Христо и Елена.

д) Това … ние.

е) Това … учитетели.

ж) Вие …от Турция? – Не. Не … от Турция, аз … от България.

з) Те…от Италия. А вие откъде …? – Ние … от Франция.

и) Той … от Унгария, а ти откъде …? – Аз … от Италия.

к) Тя … от Унгария. А той откъде … ? – Той … от Русия.




  1. Пополните предложения недостающими формами личных местоимений:

а) … сме от Русия.

б) … сте от Гърция.

в) … са от Франция.

г) … е от Кипър.

д) … си от Германия.

е) … съм от Италия.

ж) … сте отБългария.

з) … си от Унгария.

и) …сме от Испания.

к) … сме от Италия.




  1. Раскройте скобки:

Иво … (живея) в Москва, къде … (намирам се) Библиотека на Ленин. Той… (съм) 23 години. Иво … (обичам) чуждени езици. Той добре (говоря) английски, полски и български езици. Иво … (чета) и … (пиша), също … (преводя) на английски, полски и български езици. Той … (помогна) на другите студенти.
6. Проспрягайте глаголы и переведите их:

намирам се, преводя, обичам, вляза, дам, искам, помогна.


7. Напишите небольшой рассказ (15-20 предложений) на тему: «Город, в котором я родился (лась)».

Контрольная работа № 2
Кирил и Методий
Велико и свято е делото на Кирил и Методий, не само заради културно-историческите последици за нас и за славянството, то е велико и като личен подвиг, който е невъзможно да се намери в историята на другите народи. Може би още през 855 г. на планината Олимп в Мала Азия, според изричната бележка на Черноризец Храбър, Кирил и Методий се вдъхновили от идеята да станат нови апостоли на Божието слово между българските славяни на Балканите, езика на които те отлично познавали още от детинство.

Те са родени в Солун в семейство на известен държавен служител. По-младият брат Константин (827-869) получил много високо образование, станал преподавател в Магнаурската школа и затова бил наречен Константин-Философ, а по-късно приел името Кирил. С помощта на брат си Методий той създал славянската азбука и направил първите преводи на богослужебни книги от гръцки на славянски език.

Първоначално двамата братя се заели да проповяват Христовото учение на славянска реч и да утвърждават новата славянска писменост вйв Великоморавия.

Труден бил пътят на славянските първоучители, много били и враговете им – немски духовници, триезичници и др. Святото им дело било продължено от техните ученици. Някои от тях дошли в България, където цар Борис ги посрещнал като най-скъпи гости. В България те възкресили делото на своите учители. Старобългарсикят език бил признат за един от класическите езици заедно със старогръцкия и латинския. Още в средната на IX век България станала средище на новата славянска писменост и култура.

Затова и народният поет Иван Вазов пише:

«…и ний сме дали нещо на светът

на вси славяни книга да четат».
ВАРИАНТ 1


    1. Переведите текст (письменно)




    1. Найдите пары слово – перевод:




език

поэтому

дело

принять

цар

знать

затова

дело

познавам

сделать

пиша

центр

направя

язык

намеря

писать

средище

найти

приема

царь




    1. Поставьте существительные в форму множественного числа и переведите их:

студент, учебник, стол, тетрадка, дете, къща, лекция, легло, култура, момче.


    1. Используйте существительные м. р. с артиклем (определенным / неопределенным):

а. Виждам … (учебник)! … е на етажерката.

б. Вземам … (проект)! … е на бюрото.

в. Виждам … (молив)! … е под стола.

г. Търся … (учител)! ... е в стаята.

д. Виждам … (стол)! … е до камината.

е. Виждам … (килим)! … е в хола.

ж. Търся … (лекар)! … е в кабинета.

з. Виждам … (студент)! … е на лекции.



    1. Используйте существительные ж. р. и ср. р. с артиклем (работайте по модели):

Модел: Моля, дайте ми едно цвете. – Ето цветето.

а. Моля, дайте ми една енциклопедия. – Ето …

б. Моля, дайте ми една книга. – Ето …

в. Моля, дайте ми едно огледало. – Ето …

г. Моля, дайте ми едно кафе. – Ето …

д. Моля, дайте ми една химикалка. – Ето …

е. Моля, дайте ми една чанта. – Ето …


    1. Вставьте формы личных местоимений:

  1. Там ли е книгата? – Не, няма …

  2. Тук ли е Майк? – Не, няма…

  3. Тук ли е Димитра? - Не, няма…

  4. Тук ли са студентите? - Не, няма…

  5. Тук ли е преподавателят? - Не, няма…

  6. Там ли е детето? - Не, няма…

  7. Тук ли сте? - Не, няма…

  8. Тук ли са? - Не, няма…




    1. Используйте существительные в форме множественного числа с артиклем. Работайте по модели:

Учебниците са на масата. Книгите са интересни. Момичетата са студенти.

  1. (момче) … и (момиче) … отиват на лекции.

  2. (легло) … в къщата са шест.

  3. (преподавател) … учат (студент) …

  4. (дъжд) … тази година са силни.

  5. (студент) … и (студентка) … са много умни.

  6. Моля, донесете ми (кафе) …

  7. (перде) …на прозореца са много скъпи.

8. Используйте прилагательные с артиклями:



  1. Бащата на Антонио работи в (аржентински) … посолство.

  2. В България мога да се радвам на (снежен) … природа.

  3. Лятото е (любим) … сезон на Антонио.

  4. Обичам да гледам (син) … море.

  5. Майк обича (студен) … време, зщото кара ски.

  6. Майк е тук по проект на (Световен) … банка.

  7. (зимен) … курорти в България са много хубави.

  8. Топло е. Облечи си (летен) … костюм.




    1. Напишите небольшой рассказ (15-20 предложений) на тему: «Моя любимая книга».



Контрольная работа № 3.
Софийският университет «Свети Климент Охридски»
Първото висше учебно заведение в България е открито на 1.X.1888 г. по почина на Иван Шишманов като Висш педагогически курс, с единствен историко-филологически отдел със специалностите: философия с педагогика, история и славянска филология. Първият ректор е академик Александър Теодоров Балан – езиковед, литературен историк и библиограф. През 1904 г. по инициатива на министър Иван Шишманов Висшето училище започва да се нарича Университет, който от 4.2.1905 г. приема името «Свети Климент Охридски». Едни от първите професори са емблематични фигури на учении и ощественици – профессор Александър Балабанов по старогръцка литература, профессор Стефан Младенов, езиковед, доктор по философия, с изследвания по индоевропейско езикознание, който владел 35 езика. От 1909 г. със закон е утвърден принципът на академичната автономия.

Дълго време университетът не е имал своя сграда. И когато университетът е факт, братята Евлоги и Христо Георгиев от Карлово даряват 8 милиона златни лева и място от 10.200 м2 в центъра на София. Централната сграда (Ректоратът) е построена през 1925 г. по план на френския архитект Ж. Бреансон, с преработка на Й. Миланов. Сградата е открита тържествено на 14.12.1934 г. и в нея се настаняват двата най-големи факултета – Историкофилологическият и Юидическият. През 1941-1945 са построении страничните крила по планове на архитект А. Константинов. Пред главния вход са скулптурните фигури на Евлоги и Христо Георгиеви.



СУ олицетворява българската мечта за култура и образование, за съизмерност с модерния свят. СУ има извоювано място в Европа, очертано от времето на Охридската книжовна школа отпреди повече от 1100 години и свързана с дейността на Климент Охридски. Българската нация трябва да бъде горда със своето първо висше училище.
ВАРИАНТ 4


    1. Переведите текст (письменно).




    1. Найдите пары слово – перевод:




книжовен

место

горд

первый

училище

здание

голям

называться

дарявам

большой

наричам

быть должным

място

гордый

трябвам

дарить

сграда

книжный

първи

школа




3. Поставьте глагол в форму прошедшего совершенного времени (работайте по модели):

Заминаха ли родителите на Петър? – Да, заминаха.

А Петър замина ли? – Не, той не замина.

  1. Дойдоха ли студентите? – Да, …

А вие …? – Не, …

  1. Антонио отиде ли на кино? – Да, …

А те …? – Не, …

  1. Ние дадохме ли пари? – Да, …

А тя …? – Не, …

  1. Донесохте ли со и бира? – Да, …

А ти …? –Не, …

  1. Те обядва ли в ресторант? – Да, …

А ти …? – Не, …

  1. Ти замина ли на Пловдив? – Да, …

А Ани …? – Не, …

  1. Всички ли пиха? – Да, …

А те …? – Не, …


  1. Поставьте глагол в форму прошедшего несовершенного времени (работайте по модели):

Дъщеря ти учи ли писано? – Сега не, но преди учеше.

  1. Искаш ли сладолед? – Сега не, но преди …

  2. Вие пихте ли кафето? – Сега не, но преди …

  3. Той бях ли в България? – Сега не, но преди …

  4. Снощи ходи ли на дискотека? – Снощи не, но преди …

  5. Вчера ядохте ли заедно? – Сега не, но преди …

  6. Тя чака ли до късно? – Сега не, но преди …

  7. Караш ли кола? – Сега не, но преди …




  1. Вставьте в предложения формы относительных местоимений (работайте по модели):

Колко листа искаш? – Колкото имаш.

  1. Колко тетрадки искаш? - … дадеш.

  2. Колко души покани Петър? - … иска.

  3. Колко лева да ти дам? - … имаш.

  4. Колко парчета пай да изям? - … можеш.

  5. В колко часа да дойда? – В … искаш.

  6. На колко души да кажа? – На … можеш.

  7. Колко пердета избираш? - … дадеш.




  1. Ответьте на вопросы по модели:

Сервитьора ли търсиш? – Да, него.

      1. Студентите ли търсиш? – Да, …

      2. Майк ли търсят? – Да, …

      3. Кафенето ли търсят? – Да, …

      4. Ризите ли търсиш? – Да,

      5. Лекарят ли търсиш? – Да, …

      6. Книгата ли търсят? – Да, …

      7. Вас ли търсят? – Да, …

      8. Мая и Петър ли търсиш? – Да, …

      9. Шапките ли търсите? – Да, …




  1. Трансформируйте предложения из прямой речи в косвенную (работайте по модели):

Секретарката пита Ани: «Как се казвате?»

Секретарката попита Ани как се казва.

Секретарката я попита как се казва.
Ани отговаря на секретарката: «Казвам се Ани колева».

Ани отговори на секретарката, че се казва Ани Колева.

Ани и’ отговори, е се казва Ани Колева.

    1. Петър пита Ани: «Как се казва хазайка ти?»

    2. Ани отговароя на Петър: «Хазайка се казва Мария».

    3. Преподавател пита Майк: «Какъв е този студент?»

    4. Майк отговаря на преподавател: «Той е американец».

    5. Преподавател пита Майк: «Где той живее?»

    6. Майк отговаря на преподавател: «Живея в Чикаго».




  1. Раскройте скобки:

- Бабо, разскажи ми как … (живея) с дядо като млади!

- Дядо ти … (съм) истински красавец. Той … (имам) добра коса и … (облека) много елегантно. Аз много го … (обичам) и … (уважавам). Ние често … (чета) заедно книги, списания. Често (вечерям) на ресторант, … (срещам се) с приятели. Интересно … (живея).




  1. Напишите небольшой рассказ (15-20 предложений) на тему: «Век нынешний и век минувший».



Контрольная работа № 4
Българинът
Българите се отличават по кафявия си от овча кожа калпак; те имат една широка къса дреха от естественно-кафяв вълнен плат, приготвян от жените им, гащи от бяла аба и кожени опинци, привързани за стъпалото с каиши; те не носят ни пищови, ни ками, нито какво да е нападателно оръжие. Те са забелязат особенно по външността си и обноските си: външността им е открита, откровенна и благосклонна, а в отношенията си са така милосърдни и сърдечни, щото всички българи, които срещнахме, ни приеха като приятели. Къщите им ни бяха отворени и пристигането ни беше радост за семейство им… Докато жените на турците не се виждат никъде, българките, напротив, вземат участие във всички домашни грижи. Те се държеха с нас сърдечно като с братя. Облеклото им е много чисто и изглежда да е удобно: състои се от тъмносин сукман със светла нашивка и от една риза, по-дълга от сукмана, набрана. Селищата на българите се състоят от 30-40 къщи, пръснати безредно. Къщите им са направени от плет, набит с кал, вътре са чисти и удобни. В една част от жилището се намират винаги чували с вълна, платове и килими. Изглежда, че българите се радват на всичко, що прави живота щастлив: мек климат, плодородна почва, приятна страна, стада, жито, вино, дърва и бистра вода… Престъплението е неизвестно между тях и пътникът, който минава през страната им, е не само запазен от порока, но изпитва оная доброта, която е резултат от най-мили добродетели.

Никъде в света гостоприемството не е тъй всеобщо и не се упражнява с такава прелест. При залез слънце, когато един пътник се спре пред едно българско село, всички жители се натрупват около него; един поема юздите на конете му, друг застава наляво и надясно от колата му; тоя я крепи с ръка и рамене, оня я подига, за да не се подхлъзне колелото в пропаст и така завеждат чужденца в най-хубавата къща на селото. Това гостоприемство е за всички: богат или беден, всеки, който похлопа на вратата или пожелае да пренощува, е винаги добре дошъл; и едва се осведомили за името му, семейството му и страната му, той сяда край домашното огнище и приказва с хора прости, благи, трудолюбиви, ревностно набожни. Укротени от земеделския живот, българите днес са работни, миролюбиви и гостоприемни.


ВАРИАНТ 1


  1. Переведите текст (письменно).




  1. Найдите пару слово – перевод:




външност

красивый

надясно

взять

хубав

иногда

вземам

испытывать

винаги

желать

изпитвам

свежий

желая

делать

бистр

одежда

правя

внешность

дреха

направо

  1. Вставьте в предложения формы глагола совершенного или несовршенного вида:

  1. Аз трябва да … (купувам/ купя) кафе, бисквити и захарин.

  2. Обикновено те … (поръчам/ поръчвам) бира с пържени картофки.

  3. Понякога той … (плащам/ платя) с кредитна карта.

  4. Те искат да … (влизам/ вляза) в този ресторант.

  5. Понякога аз … (закуся/ закусвам) късно, към 11 часа.

  6. Вие можете да … (изляза/ излизам) от залата.

  7. Те ще … (идвам/ дойда) в 5 часа за чая.




  1. Используйте формы повелительного наклонения (работайте по модели):

Какво да правя? (чета) – Чети!

А ние? – А вие четете!

  1. Какво да правя? (свиря) - …!

А ние? – И вие …!

  1. Какво да правя? (пиша) - …!

А ние? – И вие …!

  1. Какво да правя? (взема) - …!

А ние? – И вие …!

  1. Какво да правя? (започна) - …!

А ние? – И вие …!

  1. Какво да правя? (купя) - …!

А ние? – И вие …!

  1. Какво да правя? (избера) - …!

А ние? – И вие …!

  1. Какво да правя? (сложа) - …!

А ние? – И вие …!


  1. Вставьте в предложения формы глагола в будущем времени (работайте по модели):

Ани и Борис ще търсят ли масса в кафето? – Ще търсят.

А Милена няма ли да търси? – Не, няма да търси.

  1. (седна) Те … до прозореца? - …

А той …? – Не, …

  1. (поръчам) Вие …? - …

А вие …? – Не, …

  1. (почакам) Ти …? - …

А те …? – Не, …

  1. (закъснея) Милена …? - ….

А ти …? – Не, …

  1. (нося) Ани … учебници? - …

А ние … учебници? – Не, …

  1. (погледна) Борис … в менюто? - …

А тя … в менюто? – Не, …

  1. (закуся) Ние …? - …

А той …? – Не, …


  1. Закончите предложения, употребив формы глаголов несовершенного вида (работайте по модели):

Ще платя. Обикновено винаги плащам в брой.

  1. Ще закъснееш. Ти често …

  2. Ще купя хляб. Аз винаги … хляб.

  3. Ще изпиете кафето. Вие винаги … кафе.

  4. Ще закуси. Ани винаги … вкъщи.

  5. Ще поръча пай. Обикновено Милена … пай.

  6. Ще дойдат навреме. Студентите обикновено ... навреме.

  7. Ще седнем до камината. Ние често … до камината.




  1. Возведите в сравнительную степень прилагательное (работайте по модели):

Иван е по висок от Петър.

  1. Борис … Милена. (гладен)

  2. Детето … брат си. (малък)

  3. Яденето на мама … яденето в ресторанта. (вкусен)

  4. Тортата … палачинката. (сладък)

  5. Единият лекар … другия. (добър)

  6. Ти, Бояне, … Петя. (силен)

  7. Ани … Милена. (сериозен)

  8. Къщите … апартаментите. (голям)

  9. Коридорът … хола. (тесен)

  10. Баня … стаята. (малка)




  1. Трансформируйте текст в прошедшее соверешенное время:

Преди два дена Майк пристига в София и отива в банката, където ще работи. Там се запознава с Ани и приятеля и’ Стефан. Вчера той излиза с тях на разходка из София. Но привечер решава да излезе сам. Тръгва по булевард «Витоша». Разглежда дълго витрините на скъпите магазини и се чуди, че някои неща са скъпи колкото в Лондон. Стига до НДК, сяда на една пейка близо до фонтатите. Цял час се любува на разноцветната игра на водата и забелязва да минават по алеите много хубави момичета. После се разхожда дълго из нощна София.
9. Напишите небольшой рассказ (15-20 предложений) на тему: «Русский язык и культура».


Сподели с приятели:




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница