Лекции по Психология на изкуствата Записала



страница1/6
Дата13.03.2017
Размер0.92 Mb.
#16676
ТипЛекции
  1   2   3   4   5   6
Доц. Любомир Кавалджиев


Лекции по


Психология


на

изкуствата

Записала:

Марияна Димитрова Шиварова


Студентка V-ти курс; Ф№ 21101

Специалност: психология

Философски факултет

СУ “Кл.Охридски”








Уточнение:

1. ... а не върху анализа на “творческия процес” ...

2. Източници на когнитивната наука  Пиаже, Виготски и пр.вс. “гещалтпсихологията”, заедно с всичките й приложения в систематичните познания. Фактически сплитането на тези три линии и тяхното комбиниране с постиженията на информатиката чертае пътя на развитието на когнитивната наука ...

3. Когн.изследвания (независимо от разнообразните им приложения) имат перманентна връзка пр.вс. с “обучението” ....



Лекция №1

Моделите, като средство за описание, обяснение и прогнозиране в психологията на художествената култура.

Двуделни, триделни, четириделни модели и техните комбинации.

Пентабазис и кръгът на Хевнер.

Световното дърво като фундаментален модел в митопоетичното съзнание


Уточняване на смисъла, вложен в употребяваните понятия: “модел”, “когнитивни модели” ...

Уточнението е необходимо, защото често дори от специалисти терминът “модел” се из-ползва неправомерно – т.е. “обърнато” (“огледално”). Прекрасна илюстрация на казаното е начинът, по който например се възприема една картина (произведение на изкуството) и съответно обектът, който тя изобразява. Масово обектът на изображение се приема за “модел”. Всъщност реално картината е модел на същия този обект ...



Моделът е такова изображение на избрани свойства на определена предметна област, наречена ори-гинал, при което релациите между свойствата на модела са същите както тези на оригинала ...

  • Моделът е представител, “заместител” на обекта – т.е. винаги е “модел на нещо”. Подобен е на реалния обект в някои, определени от конструиращия модела субект – свойства. А тъй като се абстрахира1 от други свойства – на модела може да се гледа като на общото, противопоставено на частното...

Субект

Модел .................... Обект

(аналогия2)


Конструирането на един модел има за цел по-ясно (нагледно) да представи (опише, обясни) даден обект (предмет, явление, отношение). Инструментът, чрез който се реализира тази цел е “аналогията ....

  • Векове наред – аналогията се е възприемала като елементарно3 средство за обяснение, докато водещо значение (преимущество!) в това отношение са имали индукцията и дедукцията. Едва информационната революция – разкрива действителните (при това водещи) възможности на аналогията като обяснително средство ....

Класификации на моделите (според аналогията м/у Модел и Оригинал):

Критерий: “обхват” на аналогията (А)

  1. Хомоморфни модели – “пълна” А

Обхващат обекта в неговата цялост. Рядко се създават и най-често пред-ставят някакво природно явление

напр.: Менделеевата таблица

  1. Изоморфни модели

Представляват съзнателно търсени непълни, “груби” аналози м/у М-О...

Критерий: “съдържание” на аналогията (А)

  1. Структурни модели ...

Аналогията м/у М-О се състои в съответствие м/у рела-циите, свързващи елементите на дадена система. Моделират се вътрешните механизми ...

2. Функционални модели ...

Моделират се външните/вътрешните начини на поведе-ние на дадена система чрез входно-изходни връзки. Моделирането протича при абстрахиране от структурата ...


Принципни постановки при моделирането

Когато се конструира или анализира кой да е “модел” трябва да се отчита:



и субективния фактор ...

Трябва да се подхожда със съзнанието, че мо-дела е създаден от конкретен субект аналог на някакъв обект и съответно да се отчита въз-можността същия обект да бъде пресъздаден от друг субект по друг начин ...4

Моделирането е плуралистично! Субектът трябва да съзнава, че създавания от него модел не е единствено възможния на обекта, а винаги обслужва нечия представа, критерии или цел ...


и фактора “време” ...

Ако се пропусне фактът, че в рамките на времето докато се конструира модела обектът (чийто аналог се явява той) се променя – готовият модел ще се превърне в исторически 5 ...

Според фактора “време” моделите биват:


  1. Диахронни – “модели на развитието”, включващи времето ...6

  2. Синхронни – “срезови модели”, абстрахиращи се от времето ... 7

Целта на моделирането е:

1. Описание

2. Обяснение

3. Прогнозиране

Често грубо; непълно, но включващо поне 2 дадености; неточно и в известен смисъл произволно, но пък съдържащо особен вид информация и с преимуществото да свързва иначе несвързващи се помежду си 2 или повече области ...

Функционално8, а не каузално или структурно ...

Функционалното моделиране представлява опит за пред-ставяне или обяснение на отношенията на даден обект с външни за него обекти ....



  • Екстраполация ...

Изграждане на прогноза за някакво бъдещо състояние на обекта според анализа за неговото настоящо и минало състояние

  • Интерполация ...

Запълване на “белите петна” в историята на обекта ...

!!! “Силата на моделирането” е пр.вс. в способността му да реализира прогноза...

* * *

В психологията на художествената култура – моделите също се ползват като средство за описание, обяснение и прогнозиране ...



* * *

Сред възможните класификации на моделите е и тази, която ги представя като:



  • Двуделни” модели – Най-разпространеният вид модели ...

  • Триделни” модели – Предполага се, че включват известна повторяемост – напр.: възможно е последния дял да повтаря с известна вариация първия или да обобщава останалите ...












А







В







А1




























“Триделността” е особено разпространена в символиката на християнската религия – напр.: “светата троица”, 3 като свещено число и прочие ...

  • Четириделни” модели – Изискват координатна система ...

Такива модели са “пентабазиса”, “кръгът на Хевнер”, “кръстът на функциите” на Юнг ...

  • и прочие ...



















Пентабазисът”,

Съдържа 4 квадранта

+ една важна точка

в средата ...






Кръстът на функциите (Юнг)





















































































































































































Кръгът на Хевнер”

Изследва възприятията, които разпределя в 4-ри групи – напр.: как се възприема някакво произведение на изкуството ...































































* * *
Световното дърво

(Фундаментален модел в митопоетичното съзнание)


Особено популярен модел – Функционален. Универсален. Състоящ се от 7 части9 – 3 по вертикала, описващи времето – минало настояще, бъдеще и 4 по хоризонтала – т.е. съчетаващ триделната диахрония и четириделната синхрония.

Погледнат отгоре – моделът има формата на “пентабазис” и в този смисъл може да покаже 4-ри състояния на явлението, 4-рите посоки на света и пр ...



Погледнат отстрани – моделът има формата на триъгълник, разделен на 2 части.





* * *
Лекция № 2

Каталог: wp-content -> uploads -> 2010
2010 -> Регионален инспекторат по образованието – бургас съюз на математиците в българия – секция бургас дванадесето състезание по математика
2010 -> 7 клас отговори на теста
2010 -> Закон за ветеринарномедицинската дейност /извадка/ в сила от 02. 05. 2006 г
2010 -> Регионален инспекторат по образованието – бургас съюз на математиците в българия – секция бургас дванадесето състезание по математика
2010 -> Закон за здравето /извадка/ в сила от 01. 01. 2005 г
2010 -> Закон за радиото и телевизията /извадка/ Отразена деноминацията от 07. 1999 г
2010 -> Закон за храните /извадка
2010 -> Регионален инспекторат по образованието – бургас съюз на математиците в българия – секция бургас десето състезание по математика
2010 -> Закон за контрол върху наркотичните вещества и прекурсорите /извадка/ в сила от 03. 10. 1999 г. Отразена деноминацията от 05. 07. 1999 г


Сподели с приятели:
  1   2   3   4   5   6




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница