Литература 7 клас (№31) за учебната / година
Изтегляне 155.65 Kb.
|
 Първо основно училище „Св. Св. Кирил и Методий”– град Гоце Делчев
за НВО по български език и литература – 7 клас (№31) за учебната ............/........... година Прочетете трите текста и отговорете на въпроси 1 – 3 включително: Община Айтос обхваща южните склонове на Източна Стара планина и долината на река Айтоска. Има разнообразен релеф, климатът е умерено-континентален. Почвите са канелени горски и алувиални. В района има минерални води с лечебни свойства, богата флора и разнообразна фауна. Край Айтос има множество исторически паметници и природни забележителности. Около Айтос има уникални скални феномени. Тук има находища на нерудни изкопаеми и инертни материали, а също така и неразработени термални извори. Горските масиви „Гермето”, „Мандра баир” и „Бяла река”, стопанисвани от Държавно лесничейство - Айтос, се обитават от различни видове дивеч и предлагат подходящи условия за лов и риболов. О  бщина Айтос има 36 006 Жители, от които 25 159 души живеят в общинския център - град Айтос. Той е разположен на място, където е имало селище от неолитната епоха. В градския музей се пазят находки от тракийското селище Аквилея и крепостта Аетос, която е съществувала и през Средновековието.
Четири пъти градът е бил разрушаван и се е местил на ново място. Според легендата селището е основано от Аетос - ученик и последовател на Орфей, Каменни стени ограждали града, а на площада се издигала златна статуя на Аетос с лирата на Орфей. Подземни ходове свързвали града с храма на възвишението „Хисаря”, които били отлично скривалище за жителите на града по време на вражески нашествия. През 1366 г. под стените на крепостта Аетос претърпяват поражение кръстоносците на граф Амедей Савойски, като е пленен дукът на Милано Антонио Висконти и няколко месеца той прекарва в плен в крепостта Аетос. Списък на крепостите в община Айтос: 1 - Аетос; 2 - Градище край с. Карагеоргиево; 3 - Калето край с. Съдиево; 4 - Хисаря край с. Караново; 5 - Хисаря край с. Съдиево; 6 - Шумнатото кале. 1. Кое от твърденията Е вярно според текста? а) Община Айтос има 36 006 Жители, от които 25 159 души Живеят в областния център. б) Според легендата селището е основано от Аетос - ученик и последовател на Орфей. Железни стени ограждали града, а на площада се издигала златна статуя на Аетос с лирата на Орфей. в) В района на община Айтос има минерални плажове, богата флора и разнообразна фауна. г) През 1366 г. под стените на крепостта Аетос претърпяват поражение кръстоносците на граф Амедей Савойски, като е пленен дукът на Милано Антонио Висконти. 2. Запишете изброените в текста ДВЕ имена на географски обекти, които са обозначени и написани на картата или в списъка под нея: ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 3. Как са свързани първото и второто изречение от втория абзац на текста? а) чрез синтактичен паралелизъм; б) чрез лично местоимение; в) чрез контекстови синоними; г) чрез лексикално повторение. 4. С кой от посочените изрази Може да се замени подчертаното фразеоло-гично словосъчетание, без се промени смисълът на изречението? Нека тая случка да му бъде обица на ухото. а) за пример; б) за възмездие; в) за заслуга; г) за поука. 5. Коя дума в изречението е употребена НЕУМЕСТНО? Вчера отрязаха дървесата на изгорелия хълм. .............................................................................................................................. 6. Изберете най-подходящите думи, с които да бъдат запълнени празните места в текста /откъс от статия във вестник/: Интересното е, че и двамата големи творци тръгват към своите шедьоври от една ................................... (а) точка - мита, легендата, поверието. Пет години след героичния ...................................... (б) на .............................. (в) сред българската емиграция се носят слухове и легенди за това, че Хаджи Димитър е жив и ще се завърне, за да организира чета. Явно страшната празнота, зейнала след смъртта на Апостола, подхранва подобни ............................. (г) и мечти за юнака, който отново ще обедини българската емиграция, а) изходна, крайна, допълнителна; б) провал, блясък, подвиг; в) бандата, четата, ордата; г) апетити, дивотии, илюзии.
„Лесно ти е на тебе, Шаро – усмихнато промълви Стоян. - Дали ще изкараме барем за някой залък хляб? – с неясна тъга добави той като на себе си.” ................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 8. При коя от посочените двойки думи отношението Е същото, както при двойката: мистериозен - тайнствен а) лекомислен - немарлив; б) хаос - безредие в) предпазлив – груб г) чувствителен - най-чувствителен. 9. Прочетете текста и го препишете, като отстраните от него допуснатите правописни, граматически и пунктуационни грешки (12/3): В този мик той вдигна Кирил над главата му с такава лекота сякаш не беше човек, а някакав кух шивашки маникен. След това с все сила го запрати в безната. Не се чу звук като че ли младока бе издъхнъл още в същият момент в рацете му. Не, не, жив беше! Ръцете му безпомошно и жалко се размахаха. Може би, искаше да се зълови за нещо невидимо, после изчезна в пропаста... ................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 10. Кои препинателни знаци трябва да бъдат поставени в изречението? Рибата сякаш извираше ту тук ту там някоя остра главица изскачаше над повърхността на водата където плаваха окършени върбови листа. а) едно тире и две запетаи; б) четири запетаи; в) тире, скоби и една запетая; г) две запетаи. 11. В кое наклонение Е глаголът в изречението? Момчетата са взели бижутата от магазина. а) изявително; б) преизказио; в) условно; г) повелително. 12. В кое от изреченията Има обособена част? а) Той не искаше да чуе вече тоя звук, но звукът се повтори и веднага след това един след друг последваха десетина такива звуци, сякаш подгонени хлапета скачаха от някакво дърво. б) Люцерната беше стара, щеше да я коси за конете и свинете, без да я суши, а догодина смяташе да натори нивата и да я засее с овес. в) Всеки вярваше, че приближава краят на света, и се питаше как да постъпи: дали да си спасява душата, или да доживее своя живот в наслади. г) Но Илия продължаваше да разглежда болярката, щом се покажеше цяла, идваща към него, пълна с неземно сияние и лъчезарност. 13. В кое от изреченията НЯМА вметната част? а) Тя го обичаше, види се, той усещаше това. б) И най-големите пороци могат да намерят оправдание или да ни оставят равнодушни, щом си остават скрити у човека. в) Жената поиска да разтвори ръцете си и, кажи-речи, разперените ú ръце бяха дълги колкото цялата къщица. г) Той наистина жалеше нещастниците и казваше, че както е тръгнало, някоя нощ и него ще приберат в затвора. 14. Кое от изреченията Е сложно съставно с подчинено определително? а) Тогава беше разбрал братството не само между простите селяни, но великото братство между хората изобщо. в) Голяма работа, ще кажете, сензационни погребения, каквито не сте виждали, отидоха на сметището. в) Съпроводът на пианото е съвсем равен и опростен, без диези и бемоли, а изпълнителката постига все пак желания ефект. г) Полковникът предполагаше, че хората може да не са в лагера, и тъкмо затова му бях нужен аз. 15. Извадете подчиненото допълнително изречение от изречението? Иван дочу отново конските звънчета, обърна се и видя, че голяма черна шейна иде откъм гората, вдигайки бал прахоляк, който блестеше на слънчевата светлина. ....................................................................................................................................... 16. На празните места в таблицата запишете автора на съответна творба или изучаваното от посочения автор литературно произведение в 7 клас:
17. Кое от следните твърдения НЕ е вярно продължение на изречението? Във финала на одата ,,Опълченците на Шипка” Балканът е представен като ... а) съпричастен на всичко, което преживява българският народ; б) хранител на паметта за най-величавите събития в живота на народа; в) вечен страж на българщината, който напомня на поколенията за изключителния подвиг на опълченците; г) могъщ, безсмъртен войн, който отблъсква врага и прославя връх Шипка. 18. В кой ред НЕ са свързани правилно литературна творба и времето на нейното написване? а) „Опълченците на Шипка” - през 80-те години на XIX век; б) „Една българка” - през първото десетилетие на XX век; в) „По жицата” - през 20-те години на XX век; г) „По жътва” - в началото на XX век. 19. Къде е завръзката на разказа „Една българка”? а) във II част; б) в края на I част; в) още в началото на I част; г) завръзката не може да бъде ясно откроена. 20. Напишете с 2-3 изречения какво ни разкрива отправеният към Бога покъртителен вик на Моканина: „Боже, колко мъка има по тоя свят, боже!”: ........................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 21. Каква функция НЕ изпълнява образът на красивия морски пейзаж в началото на стихотворението „Заточеници”? а) изразяване на трагедията на заточениците с помощта на контраста; б) въвеждане на мотива за раздялата с родния край; в) въвеждане на читателя в елегичния тон на творбата; г) разкриване на възхищението на поета от природата. 22. Къде Вярно са свързани цитат и литературно произведение? а) Щом стигнахме на станцията, предадохме на съхранение ръчните си багажи, качихме се в едно широко купе и потеглихме... „Бай Ганьо у Иречека” б) Не, ти падна под общия позор, / охулен, опетнен със думи кални... „Опълченците на Шипка” в) А можехме, родино свидна, / ний можехме с докраен жар / да водим бой - съдба завидна! - / край твоя свят олтар. „Заточеници” г) Дълго аз стоях и слушах, там под сянката унесен, и това що чух, изпях го в тази моя тъжна песен. „По жицата” 23. Попълнете таблицата, като посочите за кой литературен герой се отнася съответната портретна или нравствена характеристика?
24. В кой от цитатите Е използвана синекдоха? а) да гледа турчин, че бесней / над бащино ми огнище... б) Но ний знаем, че в нашто недавно / свети нещо ново, има нещо славно... в) Но корабът, уви, не спира; / все по-далеч и по далеч / лети, отнася ни... г) Нек' сега ни се нарадват, мене майка, нему татко; мъртви ние пак се любим и смъртта за нас е сладка! 25. В кой от цитатите НЯМА инверсия? а) Кажи им, майко, да помнят, / да помнят, мене да търсят... б) Език свещен на моите деди / език на мъки, стонове вековни, език на тая, дето ни роди / за радост не – за ядове отровни... в) Рушители на гнет вековен, / продаде ни предател клет; служители на дълг синовен; /осъди ни врага заклет.., г) Дванайсетий път гъсти орди лазят по урвата дива и тела я стелят, и кръв я залива... Дата:.................................... Оценка:............................................ Преподавател:........................................... /Атанас Терзиев/
Максимален брой точки – 65! Дидактическа задача: Прочетете текста и го преразкажете подробно от името на неутрален разказвач! ДЕТСТВО - Хей, Кети, здрасти! Хайде да си поиграем! - детският глас на малкото момиченце звънти в ушите ми и се докосва до душата ми, жадуваща отново да почувства истинско детско щастие. Съгласявам се, хващайки Санди за ръка, и се запътваме заедно към детската площадка... По пързалката се пускат мъничета с големи детски очи. а в пясъчника са се зарили няколко дечица, стараейки се да направят хубави фигурки. По игрушките се катерят още много деца, а с периферното си зрение забелязвам как други малки сладурчета играят на криеница... Санди ме завежда при приятелите си. - О, Кети. здравей! Знаеш ли колко ми липсваше? - казва ми Неда и ме прегръща, обхващайки с ръце краката ми. Аз погалвам светлата ú коса и осъзнавам колко много ми е липсвал и на мен истинският допир с тези мъничета. които ме карат да се чувствам щастлива. - Кети, знаеш ли, че се научих да плувам без пояс? - запитва ме Дамян и очите му заблестяват, когато го моля да ми разкаже нещо повече. Слушам детската му история и си припомням и моя първи опит за плуване, първото нагълтване с вода, както и първите преплувани метри. - Мен пък ме боли ухото добавя Влади. Сигурно ми е влязла вода от морето. - А може би някоя риба - казвам аз и на детското личице грейва слънчева усмивка, последвана от звънлив смях. Неда дочува разговора ни, приближава се до братчето си и надниква в ухото му: - Не, Влади, не виждам никаква риба в ухото ти. Сигурно се е скрила? Или е излезнала от другата страна? Помниш ли дали не ти е падала риба от ухото? - казва сериозно Неда и аз се усмихвам, виждайки чистата детска наивност, която някога притежавах и аз. Припомняйки си това, за малко пропускам да видя как Влади подскача на един крак с наклонена настрани глава, за да извади рибата от главата си. Учудвам се колко много доверие ми имат децата... - Кети, Кети, хайде да играем на криеница! - Да, Кети, хайде, хайде! - викват в един глас всички мъничета, които ме познават. - Добре, хайде! Но кой ще жуми? - казвам аз и вдигам крак. - Пу, не съм аз! - Пу, не съм аз! - завикват всички деца и накрая Димана достойно казва: - Е, добре, аз ще жумя. Но до колко да броя? Аз мога да броя само до десет! - Нищо! - успокоих я аз. Брой до десет, а ние ще се скрием бързо. Става ли така? - Добре - съгласява се тя и ме гледа с умиление, защото съм намерила решение на проблема ú. „Едно, две, три, четири, пет, шест, седем, осем, девет, десет...” Всички се бяха скрили. Най-малките влезнаха в дупката под близката пързалка слонче, а другите отидоха в дървената къщичка на около пет метра от мястото на жумене. Аз се отправих към полянката и клекнах в корените на едно дърво. Припомних си дните, когато бях мьниче като тези, с които си играя сега. Обичах да идвам в тази градинка, защото тук бяха всичките ми приятели. Играехме на същите игри, но тогава беше друго. А сега съм вече на петнайсет. Сега отново съм на това място след толкова години. Децата обожават да си играят с мен, защото ги обичам и разбирам. Те още не ме смятат за възрастен, а за дете, защото винаги се включвам в детските им игри в желанието си отново да се почувствам по детски щастлива. И сега, застанала в корените на голямото дърво, усещам щастието в детското си сърце. Внимателно подавам глава иззад ствола на дървото, за да видя докъде е стигнала играта. Спомням си как правех това и когато бях малка, „Едно, две, три” - затичвам се и внимавам да не ме заплюе някой, защото иначе няма да спечеля... Да, така беше преди, но не и сега - сега излизам бавно и се промъквам тихо, но достатъчно видимо, за да ме забележи Димана и да ме заплюе. Защо ли?
Защото, когато отново чуя: ,,Пу, за Кети!”, детският вик стопля сърцето ми и ме кара да усещам пареща радост в душата си. Защото, когато отново тънките ръчички обвият врата ми и детският глас ми нашепне: ,,Кети, обичам те!”, в края на окото ми се появява една мъничка сълза. Все още детска. Екатерина Карабашева Каталог: uploads uploads -> Доклад за работата на варненски окръжен съд 2014 uploads -> Програма на Португалски културен и езиков център „Камойнш София" 03 Sábado / събота Celebração da "Martenitza" Честита Баба Марта! Изтегляне 155.65 Kb. Сподели с приятели:
|