Литература познавателна книжка „вълшебства от думи", поредица „ръка за ръка"

ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА ЧЕТВЪРТА ПОДГОТВИТЕЛНА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА 6 – 7-ГОДИШНИ ПО МУЗИКА ПОРЕДИЦА „РЪКА ЗА РЪКА“

Изтегляне 0.97 Mb.

страница	5/7
Дата	07.08.2018
Размер	0.97 Mb.
	#78296

1 2 3 4 5 6 7

Месец Седмица Тема Музикален материал Образователно ядро
Месец Седмица Тема Образователно ядро

ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ
ЗА ЧЕТВЪРТА ПОДГОТВИТЕЛНА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА 6 – 7-ГОДИШНИ ПО МУЗИКА
ПОРЕДИЦА „РЪКА ЗА РЪКА“

Месец	Седмица	Тема Музикален материал	Образователно ядро	Очаквани резултати	Методи и форми
1	2	3	4	5	6
IХ	1	Моето семейство „Моето семейство“, Кр. Милетков „Гимнастика“, Б. Карадимчев „Радецки марш“, Й. Щраус	Възпроизвеждане Музика и игра Възприемане	Влиза в ролята на музикант и слушател. Двигателно отразява марш чрез свирене с ДМИ и маршируване. Пее с настроение и желание. Импровизира стъпки и движения в ритъма на песен.
IХ	2	Песните на баба „Посадила баба“ „Тъпан бие, гайда свири“	Музика и игра Възприемане Елементи на музикалната изразност	Има репертоар от любими песни. Разпознава по тембър гайда и тъпан. Възприема музикално произведения с весело настроение. Танцува право хоро. Реагира на динамични промени (тихо – силно).
Х	3	Музикални приказки „Спящата красавица“, Й. Щраус“ (симф. оркестър), „Коломбина и Арлекин“ (пиано)	Възприемане Възпроизвеждане	Натрупва представи за нежна, спокойна музика. Познава тембър на пиано. Свири с ДМИ валс. Разучава валсова стъпка. Импровизира танцови движения на музика с валсов характер.
Х	4	Скоро ще сме в първи клас „Скоро ще сме в първи клас“, Кр. Милетков	Възпроизвеждане Възпроизвеждане	Старае се да запомни текста и мелодията. Определя настроението на песента. Познава тромпет по тембър и външен вид.

1	2	3	4	5	6
Х	5	Годишните времена – „Есен“ из „Годишните времена“, А. Вивалди (симф. оркестър)	Възприемане Възпроизвеждане	Участва в двигателни импровизации. Съчинява кратка мелодия с глас.	Входящо проследяване
Х	6	На концерт „Хорце“ – народна песен	Възприемане Възпроизвеждане	Запознава се с външен вид и тембър на тамбура. Отразява двигателно право хоро. Познава гайда и тъпан. Пее с радост народна песен.
ХI	7	Пея като птичка „Театър“, Б. Карадимчев„На народните будители“, Кр. Милетков	Възпроизвеждане Възприемане	Изпитва радост от общуване с музикалното изкуство. Разбира израза“Народни будители“. Слуша с интерес песента от началото до края и определя настроението .
ХI	8	Обичам да танцувам“ „Тонина ръченица“	Възприемане Възпроизвеждане	Двигателно пресъздава пулсацията на неравноделен метрум 7/8
ХI	9	Децата на България „Оркестър“, Е. Струнджев	Възприемане Възпроизвеждане Елементи на музикалната изразност	Импровизира елементарен съпровод с ДМИ и отразява промените в динамиката. Има правилна певческа стойка. Импровизира танцови движения.
ХI	10	На концерт Пиеса за цигулка	Възприемане	Разпознава тембър и външен вид на цигулка. Сравнява тамбура и цигулка по външен вид и тембър.
ХII	11	На пързалката „На пързалката“, Кр. Милетков; „Мела й мома“, народна песен	Възпроизвеждане	Отразява характера и настроението в музиката при пеене.
ХII	12	Бъдни вечер. Коледари. Рождество. „Коледни камбани“, Б. Карадимчев	Възпроизвеждане	Изпълненява песни, танци и народни игри, свързани със семейните празници Бъдни вечер и Коледа.
ХII	13	Подготовка и провеждане на коледно тържество	Възпроизвеждане	Изпълнява с радост до 4 песни от репертоара на детската градина. Изразява лично, емоционално отношение при изпълнение на празничния репертоар от песни и танци.
I	14	Новогодишен карнавал „Сурва, сурва“, Б. Карадимчев	Възпроизвеждане Музика и игра	Пее с желание народни песни. Танцува на цялостен танц, спазва хореографията.
I	15	Обичам да танцувам „Кукерски игри“	Музика и игра	Има умения за изпълнение на танцови стъпки и движения.
I	16	Аз мога	Елементи на музикалната изразност Възпроизвеждане	Импровизира танцови стъпки и движения. Има конкретна представа за тембър и външен вид на народните инструменти. Има конкретна представа за тембър и външен вид на класическите музикални инструменти.	Междинно проследяване: право хоро, ръченица, народни инструменти – гайда, тъпан, тамбура. марш, валс, класически инструменти - пиано, акордеон, цигулка, тромпет, китара.
I	17	Децата на България „През очите на едно дете“, Кр. Милетков	Възприемане	Слуша с интерес песента от начало до края и определя настроението. Има правилна певческа стойка.
II	18	Пея като птичка „Леви, десни“ – популярна песен	Възприемане Възпроизвеждане	Изпълнява и съпоставя настроението на песни с маршов и нежен характер. Съчинява мелодични, песенни импровизации върху свободен текст с маршов и нежен характер.
II	19	На концерт Пиеса за китара	Възприемане	Познава китара по тембър и външен вид. Сравнява китарата с друг струнен инструмент – тамбура.
II	20	Българийо, родино мила Химн на Република България; „Връх Шипка“, Кр. Милетков	Възприемане	Изпитва чувство за национална принадлежност и национална гордост. Има слухови представи за тържествена, маршова музика.
II	21	Баба Марта Песни за Баба Марта, мартеничките и пролетта по избор	Възприемане Възпроизвеждане Елементи на музикалната изразност Музика и игра	Участва в подготовката и провеждането на тържество за посрещане на Баба Марта. Изпълнява артистично песни за Баба Марта.
III	22	Годишните времена – „Пролет“ из „Годишните времена“, А. Вивалди	Възприемане Музика и игра	Изслушва от началото до края програмна пиеса и съпреживява настроението ѝ. Пресъздава собствените преживявания чрез двигателни импровизации.
III	23	Светофар „Светофар“; „Кънтри пътешествие“, Б. Карадимчев	Възпроизвеждане	Вниква в съдържанието на песента.
III	24	Пея като птичка „Пчеличка“ М. Нинова	Възприемане Възпроизвеждане	Влиза в ролята на певец и слушател. Проследява посоката на движение на мелодията.
III	25	Лазарки. Цветница „Огреяло ясно слънце“ – народна песен	Музика и игра Възприемане	Разпознава женски и детски гласове. Интонира вярно със и без съпровод.
IV	26	Великден „Великденски камбани“, Б. Тричков	Възпроизвеждане Елементи на музикалната изразност	Изпълнява песни свързани с празника. Свири с ДМИ и реагира на промени в динамиката.
IV	27	Годишните времена Лято („Бурята“) из „Годишните времена“, А. Вивалди –	Възприемане Възпроизвеждане	Има богати и разнообразни музикално-слухови представи.
IV	28	Карнавал на числата „Карнавал на числата“, Кр. Милетков	Възпроизвеждане	Изразява личното си отношение към песента по време на изпълнение.
V	29	Първокласник „Първокласник“, Б. Карадимчев	Възпроизвеждане Музика и игра	Пее песни с училищна тематика. Импровизара движения върху песента, отразяващи жизнерадостното настроение.
V	30	Златни букви „Златни букви“, Кр. Милетков; Химн на св. св. Кирил и Методий	Възпроизвеждане	Има способността за проследяване на мелодичната линия. Емоционално съпреживява музикално-поетичното съдържание на песните.
V	31	Подготовка и провеждане на тържество за изпращане на училище репертоар, подготвен в детската градина	Възпроизвеждане	Артистично и емоционално изпълнява песни и танци за празника. Участва с желание като солист
V	32	Аз мога „Кънтри пътешествие“, Кр. Милетков (пиано) Песни по избор на децата	Възприемане Възпроизвеждане Музика и игра	Импровизира елементарен съпровод с ДМИ по собствен замисъл. Има репертоар от 5 любими песни. Импровизира танцови стъпки и движения на различна по характер и националност музика.	Изходящо проследяване

ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ
ЗА ЧЕТВЪРТА ПОДГОТВИТЕЛНА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА 6 – 7-ГОДИШНИ ПО КОНСТРУИРАНЕ И ТЕХНОЛОГИИ
ПОЗНАВАТЕЛНА КНИЖКА „НА РАБОТА, РЪЧИЧКИ!“, ПОРЕДИЦА „РЪКА ЗА РЪКА“

Месец	Седмица	Тема	Образователно ядро	Очаквани резултати	Методи и форми за проследяване на постиженията
1	2	3	4	5	6
IX	1	Знам и мога	Обработване на материали, съединяване и свързване.	Има основни знания и умения от обучението по конструиране и технологии от 3 група.	Наблюдение и оценяване знанията и уменията: - да различава материалите, от които са изработени изделията; - за самообслужване; - за изработва модел от техническа рисунка; - да използва ножица и др.
IX	2	Моето шкафче	Грижи и инициативност Конструиране и моделиране	Познава начини за самообслужване вкъщи и в детската градина. Спазва правила за култура на хранене и сервиране.	Наблюдение и оценяване на уменията за полагане на грижи за себе си и за самообслужване
X	3	Ябълкова градина	Конструиране и моделиране	Подбира и използва хартия, картон или текстил в зависимост от свойствата им, когато при изработката на модел или изделие прилага късане, залепване, намокряне, намачкване, оцветяване. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Наблюдение и оценяване на уменията за създаване на модел по образец
X	4	Слънчоглед	Конструиране и моделиране	Самостоятелно довършва модел по образец, като подбира разнообразни материали и инструменти. Предлага, представя и обяснява идея или решение при изработване на модел.	Наблюдение и оценяване на уменията за конструиране на модел по образец
X	5	Нашата маса	Грижи и инициативност	Познава начини за самообслужване вкъщи и в детската градина. Спазва правила за култура на хранене и сервиране.	Наблюдение и оценяване на уменията за полагане на грижи за себе си и за самообслужване

1	2	3	4	5	6
X	6	Нашата улица	Грижи и инициативност	Участва в малък общ проект в детската градина. Сътрудничи с другите при работа по общ замисъл.	Наблюдение и оценяване на проявяваните от децата инициативност и предприемчивост
XI	7	Моите моливи	Конструиране и моделиране	Съединява елементи, като залепва. Предлага, представя и обяснява идея или решение при изработване на модел.	Наблюдение и оценяване на уменията за конструиране на модел по образец
XI	8	Хармоники	Обработване на материали, съединяване и свързване	Прегъва последователно неколкократно хартия и картон. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Наблюдение и оценяване на уменията за ръчна обработка на материали
XI	9	В кухнята	Техника	Има представа за предназначението на някои домашни електроуреди и правилата за безопасност. Спазва правила за култура на хранене и сервиране.	Наблюдение и оценяване на знанията за електроуреди и безопасност
XI	10	На гости	Конструиране и моделиране	Самостоятелно довършва модел по образец, като подбира разнообразни материали и инструменти. Представя и обяснява идея или решение при изработване на модел.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
XII	11	Къщи и коли	Техника	Посочва важни за децата пътни знаци на кръстовище и обяснява нормите за безопасно придвижване по пътна маркировка. Предлага, представя и обяснява идея или решение при изработване на модел.	Оценяване на знанията за техника и за безопасност
XII	12, 13	Украса за празника	Грижи и инициативност	Участва в малък общ проект в детската градина. Съединява елементи, като залепва, преплита и завързва.	Наблюдение и оценяване на проявяваните от децата инициативност и предприемчивост
I	14	Игра с топчета	Конструиране и моделиране	Предлага, представя и обяснява идея или решение при изработване на модел. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
I	15	Ред и чистота	Грижи и инициативност	Самостоятелно подрежда и поддържа реда и чистотата на личните си вещи, играчки и материали вкъщи и в детската градина.	Наблюдение и оценяване на уменията за полагане на грижи за себе си и за самообслужване
I	16	Трите прасенца	Обработване на материали, съединяване и свързване	Прегъва последователно неколкократно хартия и картон. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Наблюдение и оценяване на уменията за ръчна обработка на материали
I	17	Влакче	Конструиране и моделиране	Представя и обяснява идея или решение при изработване на модел. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
II	18	Раненото зайче	Конструиране и моделиране	Представя и обяснява идея или решение при изработване на модел. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
II	19	Игра с квадрати	Конструиране и моделиране	Представя и обяснява идея или решение при изработване на модел. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
II	20	Ало, обади се	Техника	Познава отделни възможности на устройства за комуникация и информация. Самостоятелно довършва модел по образец, като подбира разнообразни материали и инструменти.	Оценяване на знанията за информационните и комуникационни технологии и за безопасност
II	21	Килимче	Обработване на материали, съединяване и свързване	Подбира и използва хартия, картон или текстил в зависимост от свойствата им, когато при изработката на модел или изделие прилага късане, залепване, намокряне, намачкване, оцветяване. Съединява елементи, като залепва, преплита и завързва.	Наблюдение и оценяване на уменията за ръчна обработка на материали
III	22	Мартеници	Обработване на материали, съединяване и свързване	Подбира и използва хартия, картон или текстил в зависимост от свойствата им, когато при изработката на модел или изделие прилага късане, залепване, намокряне, намачкване, оцветяване. Съединява елементи, като залепва, преплита и завързва.	Наблюдение и оценяване на уменията за ръчна обработка на материали
III	23	Картичка	Обработване на материали, съединяване и свързване	Прегъва последователно неколкократно хартия и картон. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
III	24	Празник у дома	Грижи и инициативност	Самостоятелно подрежда и поддържа реда, чистотата на личните си вещи, играчки и материали вкъщи и в детската градина. Спазва правила за култура на хранене и сервиране.	Наблюдение и оценяване на проявяваните от децата инициативност и предприемчивост
III	25	Пеперуда	Обработване на материали, съединяване и свързване	Съединява елементи, като залепва, преплита и завързва. Прегъва последователно неколкократно хартия и картон.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
IV	26	Слънце	Обработване на материали, съединяване и свързване	Съединява елементи, като залепва, преплита и завързва. Подбира и използва хартия, картон или текстил в зависимост от свойствата им, когато при изработката на модел или изделие прилага късане, залепване, намокряне, намачкване, оцветяване.	Наблюдение и оценяване на уменията за ръчна обработка на материали
IV	27	Косе Босе	Конструиране и моделиране	Самостоятелно довършва модел по образец, като подбира разнообразни материали и инструменти. Представя и обяснява идея или решение при изработване на модел.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
IV	28	Великден	Обработване на материали, съединяване и свързване	Подбира и използва хартия, картон или текстил в зависимост от свойствата им, когато при изработката на модел или изделие прилага късане, залепване, намокряне, намачкване, оцветяване. Съединява елементи, като залепва, преплита и завързва.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
V	29	Катеричка	Обработване на материали, съединяване и свързване	Съединява елементи, като залепва. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Оценяване на индивидуалния конструктивен опит за създаване на модели по образец
V	30	За риба	Обработване на материали, съединяване и свързване	Съединява елементи, като залепва, преплита и завързва. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.	Наблюдение и оценяване на уменията за ръчна обработка на материали
V	31	Детски магазин	Грижи и инициативност	Участва в малък общ проект в детската градина. Сътрудничи с другите при работа по общ замисъл.	Наблюдение и оценяване на проявяваните от децата инициативност и предприемчивост
V	32	Знам и мога.	Грижи и инициативност	Има основни знания и умения от обучението по конструиране и технологии от четвърта група.	Наблюдение и оценяване на знанията и уменията: - за ръчното обработване на материали, съединяване и свързване; - за самообслужване, грижи и инициативност.

Изтегляне 0.97 Mb.

Сподели с приятели:

1 2 3 4 5 6 7