(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
|
57
|
9
|
Звук и буква
Н н
Нона и Ани
(Б. с.31)
|
Упражнителен урок
|
Познава малката и главната печатна буква Н н. Открива я в различни позиции в буквените модели на думи. Чете думите. Отговаря на въпроси по сюжетна картина. Чете изразително диалогична реч. Моделира буквения състав на думи по предметни изображения. Допълва изречения с думи по картината.
|
|
Откриване на изучаваната буква и четене на думи с нея по готови схеми. Наблюдение и разговор по сюжетната картина. Четене на текста. Коментиране на правописа на съществителните собствени имена. Допълване на изречения с думи по картината и четене на изреченията.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
|
58
|
|
Писане на главна ръкописна буква Н
(Т2, с.17)
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Н, нейните елементи и начините на свързването им. Пише буква Н отделно в началото на изречения и на собствени имена. Пише изречения по ръкописен и печатен образец. Умее да моделира звуково-буквения състав на думи по предметни изображения.
|
главна
ръкописна
буква Н
|
Запознаване с главна ръкописна буква Н
и нейните елементи. Графично правилно писане на буквата отделно, в началото на думи и на изречения. Препис на изречения по печатен и ръкописен образец. Самостоятелен звуково-буквен анализ на думи с изучения звук и буква по предметни изображения. Намиране мястото на вече изучената буква Н н в „Медената пита“, /Б.с.99/. Оцветяване.
|
Текущо оценяване,
писмена проверка
|
|
|
59
|
|
Запознаване със звук и буква Л л
Луна
(Б. с.32)
|
Нови
знания
|
Изговаря правилно съгласния звук л. Открива го в различни позиции в думи по звукови модели. Познава малка и главна печатни букви Л л. Чете отворени и затворени срички. Чете думи с л в тях. Отговаря на въпроси по сюжетна картина. Чете текста под нея.
|
съгласен звук л,
малка печатна
буква л,
главна печатна буква Л
|
Откриване на изучавания звук в звукови модели на думи. Запознаване с главна и малка печатни букви Л л. Четене на отворени и затворени срички с л и шестте гласни. Четене на думи с л в тях. Коментиране на смисло-различителната функция на буквата в двойката думи лее, лае. Разглеждане и коментар на сюжетната картина. Четене на текста. Дидактична игра „Лети, лети“. Стихотворение игра за образуване на дума от две еднакви срички /Книга за учителя, с.77/.
|
Текущо оценяване,
устна проверка
|
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
|
60
|
|
Писане на малка ръкописна буква л
(Т2, с.18, 82)
|
Нови
знания
|
Познава малка ръкописна буква л, елементите ѝ и връзките между тях. Графично правилно изписва изучаваната буква отделно, в срички, в думи, имена и изречения по ръкописен образец. Умее да образува и записва думи с л в тях по печатна схема.
|
малка
ръкописна
буква л
|
Възприемане на сюжетната картина и стихотворението към нея „Болна Лиса“ /Т2, с.82/. Запознаване с малка ръкописна буква л. Анализ на елементите ѝ. Писане на л в отворени и затворени срички, в думи и изречение по ръкописни образци. Словообразуване по печатна схема. Записване на думите.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
|
61
|
|
Звук и буква
Л л
Емил
и Лили
(Б. с.33)
|
Упражнителен
урок
|
Познава главна и малка печатна буква Л л. Открива я в различни позиции в буквени модели на думи. Чете думи, имена, изречение. Отговаря на въпроси по сюжетна картина. Чете текст по сюжетна картина.
|
|
Откриване на изучаваната буква и четене на думи по схеми и в колонката под тях. Разглеждане и разговор по сюжетната картина. Допълване на липсващите думи в изреченията от текста чрез заместване на предметните изображения с техните наименования. Четене на соб-ствени имена. Дидактична игра „Есен ли е, или зима?”– коментар на правописа на ли във въпросителното изречение. Четене на стихотворението игра за образуване на дума с две еднакви срички. /Книга за учителя, с.78/
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
При пър-вия прочит на текста от учителя
се дава образец на разчитане- то на абре-виатурата
НЛО.
|
|
62
|
|
Писане
на главна
ръкописна
буква Л
(Т2, с.19)
|
Нови
знания
|
Познава главна ръкописна буква Л, нейните елементи и начините на свързването ѝ с изучените букви. Откроява разликите в начина на изписване на букви със сходни елементи. Пише буква Л отделно и в началото на соб-ствени имена. Преписва изречения по ръкописен образец. Правописно вярно пише малките думи ли и не в изречения.
|
главна
ръкописна буква Л
|
Запознаване с главна ръкописна буква Л
и с нейните елементи. Писане на буквата отделно и редувана с А. Писане на собствени имена. Препис на диалог от ръкописен образец. Спазване на изискването за разделно писане на малките думи в изреченията. Упражнение за краснопис на букви А, Л, М. Намиране мястото на изучената буква Л л в „Медената пита“
/Б. с.99/. Оцветяване на буквата.
|
Текущо оценяване,
писмена проверка
|
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
|
63
|
|
Букви на съгласните звукове
Мм, Нн, Лл
Елена /
Лиана
и Мила
(Б.с.34,35)
|
Затвърдяване и обобщение
|
Разграничава буквите на изучените гласни от буквите на съгласните. Чете с изучените букви на съгласните звукове м, н, л срички, думи, изречения, текст. Чете изразително диалогична реч по сюжетна картина.
|
|
Четене на диалог. Четене на изречения. Откриване на изречението, съответства-
що по смисъл на изобразеното. Четене на собствени имена. Коментар. Дидактична игра за словообразуване. Четене на текста „Лиана и Мила“. Съставяне от срички на думи и изречения с играта „Килимче“.
|
Текущо оценяване,
устна
проверка
|
|
|
64
|
10
|
Запознаване
със звук и буква Р р
На Рила или на море
(Б. с.36)
|
Нови знания
|
Изговаря правилно съгласния звук р. Открива го в различни позиции в звукови модели на думи. Познава малка и главна печатни букви Р р. Чете отворени и затворени срички с изучаваната буква. Чете думи и текст по сюжетна картина.
|
съгласен звук р,
малка печатна буква р,
главна
печатна буква Р
|
Откриване на изучавания съгласен звук в
звукови модели на думи с различен брой
срички. Запознаване с малката и главната печатни букви Р р. Четене на отворени и затворени срички с буква р и буквите на гласните. Четене на думи – на срички и сричкосливащо. Разглеждане и коментар на сюжетната картина. Четене на текста по нея. Игра за словообразуване.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
|
65
|
|
Писане на малка ръкописна буква р
(Т2, с.20,82)
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква
р, елементите ѝ и начините за свързване с изучените букви. Графично правилно изписва буква р отделно, в срички, в
думи и изречения.
|
малка ръкописна буква р
|
Разговор по сюжетната картина и стихотворението „Румето ролери кара”,
А. Жекова /Т2,с.82/.Запознаване с малка ръкописна буква р. Анализ на елементите ѝ. Писане на буква р отделно, в отворени и затворени срички и в думи по ръкописен образец. Писане на думи или
изречение под диктовка. Словообразува-не и писане на собствени имена. Препис на изречение по печатен образец.
|
Текущо оценяване,
писмена
проверка
|
|
|
66
|
|
Звук и буква
Р р
(Б. с.37)
|
Упражнителен
урок
|
Познава малка и главна печатни букви Р р. Открива изучаваната буква в буквени модели на думите. Чете думи, съществителни собствени имена и изречения по
сюжетни картини.
|
|
Откриване на изучавана буква в буквените модели на двусрични и трисрични думи. Четене на собствени имена по схема. Четене на изречения, свързване на изреченията с подходящите за смисъла им картинни изображения. Словообразуване.
|
Текущо
формиращо
оценяване,
устна проверка
|
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
67
|
|
Писане на главна ръкописна буква Р
(Т2, с.21 )
|
Нови знания
|
Познава главна ръкописна буква Р и елементите ѝ. Пише буквата отделно, в срички, в съществителни собствени имена и в началото на изречения. Образува изречение от разбъркани думи. Умее да прави звуково-буквен анализ на думи по на-гледна опора.
|
главна ръкописна
буква Р
|
Запознаване с главна ръкописна буква Р
и с нейните елементи. Графично правилно изписване на буквата отделно, в началото на срички, собствени имена и изречения. Препис на изречения по ръкописен образец. Съставяне и записване на изречение от разбъркани думи. Попълване на звуково-буквените модели на думи по предметни изображения.
Намиране мястото на изучената буква Р р в „Медената пита“ /Б.с.99/. Оцветяване.
|
Текущо оценяване писмена проверка
|
|
|
|
68
|
|
Запознаване
със звук и буква Й й
Нерон
(Б.с.38)
|
Нови знания
|
Открива съгласния звук й в звуковите модели на думи. Познава главна и малка печатна буква Й й. Разграничава буквата на съгласния звук й от буквата на гласния звук и. Чете срички и думи с изучаваната буква. Разговаря по сюжетна картина. Чете текста към нея. Свързва срички с й в тях с наименованията на нарисуваните предмети.
|
съгласен звук й,
малка
печатна
буква й,
главна
печатна
буква Й
|
Откриване на изучавания звук в звукови модели на думи. Запознаване с малката и главната печатни букви Й й. Сравняване с печатните букви на гласния звук И и. Коментиране на различията. Четене на срички и едносрични думи с й в тях. Разглеждане на илюстрацията и коментар. Четене на текста. Изясняване значението на думата ръми. Четене на думата мой във формите ѝ за единствено и множествено число, за да се осмислят различията между й – и. Откриване на срички с изучаваната буква в думи по предметни изображения.
|
Текущо оценяване, устна проверка
|
|
69
|
|
Писане на малка
ръкописна
буква й
(Т2, с.22,82)
|
Нови знания
|
Познава малка ръкописна буква
й и елементите ѝ. Графично правилно изписва буквата отделно, в срички, в думи и изречения по ръкописен и печатен образец.
|
малка
ръкописна
буква й
|
Възприемане на сюжетната картина и стихотворението „Радой“ /Т2, с. 82/. Запознаване с малка ръкописна буква й. Анализ на елементите ѝ. Коментар на отликите ѝ от ръкописна буква и. Писане на буква й отделно, в затворени срички и в еднорични думи. Препис на изречение от ръкописен образец. Препис на кратък текст по печатен образец.
|
Текущо оценяване, писмена проверка
|
|
