№ по ред
(1)
|
Учеб-на седмица по ред
(2)
|
Тема на урочната единица
(3)
|
Вид на урочната единица
(4)
|
Компетентности като очаквани резултати от обучението
(5)
|
Основни понятия
(6)
|
Контекст и дейности
(7)
|
Методи и форми на оценяване
(8)
|
Забележка
(9)
|
1.
|
1
|
Какво знаем в началото на втори клас?
|
Преговор
| -
Ориентира се в системните отношенията звук – дума – изречение – текст.
-
Пише правилно думи.
-
Конструира правилно текст с помощта на учителя.
|
Звук, дума, изречение, текст
| -
Четене на текст с разбиране
-
Изписване на думи с щ, ю, я
-
Разграничаване на гласни и съгласни звукове
-
Съставяне на текст
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване.
Самооценка
|
|
2.
|
2
|
Звучен български език
|
Затвърдяване
| -
Чете текст с разбиране.
-
Озаглавява чужд текст
-
Конструира изречения с различен словоред.
|
Текст,
заглавие на текста
| -
Допълване на текст с подходящи думи
-
Озаглавяване на текст
-
Звуков анализ на думата
-
Съставяне на изречения с различен ред на думите
-
Участие в игрови дейности
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
3.
|
3
|
Умеем да общуваме
|
Затвърдяване
| -
Осмисля ролите при общуващите – говорител и слушател; пишещ и четящ.
-
Разграничава видовете общуване.
-
Прилага правила за речева учтивост при изразяване на съгласие или несъгласие.
|
Видове общуване
| -
Разграничаване на езиковите знакове от неезиковите
-
Разграничаване на видовете общуване
-
Използване на речевия етикет при поздравления
-
Допълване на изречения с думи за учтивост
-
Участие в игрови дейности
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
4.
|
4
|
Съставяме текст
|
Затвърдяване
| -
Чете текст с разбиране.
-
Преразказва устно текст.
-
Съставя план за изработване на проект.
-
Пише кратко съобщение.
|
Текст, епизод, повторение
| -
Преразказване на приказка
-
Определяне на героите и епизодите
-
Обсъждане на идеи за разпределяне на ролите и за поведението на героите, проекти за афиш, костюми, декори и музикално оформление;
-
Съставяне на план за представяне на продукт.
-
Писане на съобщение
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
5.
|
5
|
Познаваме азбучния ред. Ползваме речници
|
Затвърдяване
| -
Използва азбучен ред при работа с речник.
-
Търси думи с правописни особености в правописен речник.
|
Азбучен ред, речници
| -
Подреждане на думи по азбучен ред
-
Откриване на думи с особености в правописен речник
-
Използване на електронни източници на информация – речници
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
6.
|
6
|
Пренасяме правилно части от думата на нов ред
|
Затвърдяване
| -
Пренася думите по различни начини.
-
Коментира постъпките на героите.
-
Аргументира предпочитанията си към герои и епизоди.
-
Пренася правилно многосрични думи.
|
Пренасяне на многосрични думи
| -
Спазване на правилата за правилно пренасяне на многосрични думи
-
Четене наум и на глас с ясно произношение и с подходящ темп и естествена интонация
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
7.
|
7
|
Преразказваме приказка
|
Затвърдяване
| -
Преразказва съдържанието на кратък художествен повествователен текст.
-
Отговаря на въпроси, свързани със съдържанието на изучавано произведение.
-
Открива образите на героите в изучавано произведение.
|
Преразказ, епизоди
| -
Четене на текста и отговаряне на въпроси по съдържанието
-
Съставяне на план за преразказа
-
Устен преразказ по картините
-
Писане на преразказа
-
Обсъждане на думи с правописни особености
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
8.
|
8
|
Пишем правилно думи без ударение
|
Затвърдяване
| -
Разграничава думите с ударение от думите без ударение.
-
Разграничава ударена от неударена гласна и знака за ударение.
-
Пише правилно в/във, с/със.
|
Ударение, ударена и неударена сричка
| -
Отделно изписване на думи без ударение
-
Отделяне на думи, които са написани слято
-
Правилно писане на в/във или с/със в изреченията
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
9.
|
9
|
Познаваме гласните звукове
|
Затвърдяване
| -
Разграничава гласни звукове и техните признаци.
-
Разграничава ударена от неударена гласна.
-
Открива в корелативни двойки тесните и широките гласни звукове.
|
Тесни и широки гласни
| -
Откриване на широки и тесни гласни звукове
-
Съотнасяне на тесни към широки гласни звукове
-
Образуване на нови думи при замяна на широка с тясна гласна
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
10.
|
10
|
Пишем правилно думи с гласни звукове
|
Затвърдяване
| -
Проверява правописа на гласни звукове в различна фонетична позиция (неударена гласна и в краесловие).
-
Участва в състезателни игри.
|
Правопис, гласни звукове
| -
Проверка на правописа на думите с дума под ударение
-
Проверка на правописа на думите в правописен речник
-
Писане на текст под диктовка
-
Решаване на кръстословица
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
11.
|
11
|
Познавам съгласните звукове
|
Затвърдяване
| -
Чете с разбиране текст.
-
Открива образите на героите в произведението и коментира постъпките им.
-
Сравнява основните корелативни двойки съгласни звукове по признака звучност – беззвучност.
|
Звучни и беззвучни съгласни
| -
Четене с разбиране на текст
-
Откриване на двойки звучни и беззвучни съгласни
-
Образуване на думи при замяна на звучни съгласни с беззвучни
-
Участие в игрови дейности
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
12.
|
12
|
Пишем правилно звучни съгласни в края на думата
|
Затвърдяване
| -
Проверява правописа на звучни съгласни в края на думата.
-
Избира подходящо заглавие на текст.
|
Звучни и беззвучни съгласни
| -
Озаглавяване на текст
-
Проверяване на правописа на думи, при които има обеззвучаване в края, с форма на думата или в правописен речник
-
Избиране на начин за проверка на правописа на думата
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
13.
|
13
|
Пишем правилно звучни съгласни пред беззвучни
|
Затвърдяване
| -
Открива звуковата промяна на звучните съгласни пред беззвучни.
-
Проверява правописа на звучни съгласни пред беззвучни.
|
Правопис, скоропоговорка
| -
Изговаряна на скоропоговорки
-
Проверяване на правописа на думи, при които има обеззвучаване, с форма на думата или в правописен речник
-
Избиране на начин за проверка на правописа на думата
-
Допълване на текст с пропуснати думи
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
14.
|
14
|
Пишем правилно думи с щ, ю, я
|
Затвърдяване
| -
Открива правописни особености и пише вярно думи с: щ, ю, я.
-
Преразказва кратък текст.
|
Правопис, звукове, букви
| -
Четене с разбиране на текст
-
Откриване на думи с несъответствие между броя на буквите и звуковете
-
Изписване на думи с: щ, ю, я
-
Преразказване на басня
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
15.
|
15
|
Пишем правилно думи с йо, ьо, дж, дз
|
Затвърдяване
| -
Открива думи с правописни особености.
-
Пише думи с: йо, ьо, дж, дз.
|
Правопис
| -
Откриване на думи с несъответствие между броя на буквите и звуковете
-
Писане на думи с: йо, ьо, дж, дз
-
Прилагане на правилата за писане на йо, ьо в думите
-
Писане на текст под диктовка
-
Решаване на кръстословица
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
16.
|
16
|
Преразказваме басня
|
Затвърдяване
| -
Чете с разбиране текст.
-
Открива образите на героите в произведението и коментира постъпките им.
-
Преразказва басня.
|
Басня
| -
Четене с разбиране на текста
-
Озаглавяване на епизоди
-
Писане на преразказа
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
17.
|
17
|
Познаваме глаголите
|
Затвърдяване
| -
Разпознава глагола като част на речта.
-
Разграничава глагола от други части на речта.
-
Съставя кратък текст.
|
Глагол, число на глагола
| -
Разпознаване на числото на глагола
-
Участие в дидактически игри за използване на термините, назоваващи понятията единствено и множествено число
-
Съставяне на текст
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
18.
|
18
|
Пишем правилно глаголите
|
Затвърдяване
| -
Изговаря и пише глаголи в първо лице, единствено и множествено число и в трето лице, множествено число, сегашно време.
-
Участва в групова работа.
|
Глагол
| -
Откриване на глаголи
-
Правилно писане на глаголи
-
Участие в ролеви игри
-
Изпълнение на задачи за четене с разбиране
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
19.
|
19
|
Съчиняваме разказ по картини
|
Затвърдяване
| -
Съчинява разказ по серия картини.
-
Уместно употребява езикови средства според комуникативната ситуация.
|
Текст, заглавие на текста
| -
Разглеждане на картините
-
Обсъждане на думи с правописни особености
-
Избор на подходящо заглавие
-
Устно съчиняване на разказа
-
Писане на разказа
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
20.
|
20
|
Познавам съществителните имена
|
Затвърдяване
| -
Разпознава съществителното име като част на речта.
-
Разграничава съществителното име от други части на речта и ги определя по вид, род и число.
|
Съществи
телно собствено и съществи
телно нарицател
но име, род, число
| -
Разграничаване на съществителното име от другите части на речта
-
Определяне на вида, рода и числото на съществителното име
-
Участие в дидактически игри за използване на понятията единствено и множествено число
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
21.
|
21
|
Пишем правилно съществителните имена
|
Затвърдяване
| -
Разпознава умалителни съществителни имена.
-
Прави проверка за правописа на съществителните имена.
|
Умалителни съществителни имена,
правопис
| -
Разпознаване на умалителни съществителни имена
-
Писане на съществителни имена – нарицателни и собствени
-
Участие в игрови дейности
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
22.
|
22
|
Преразказваме приказка
|
Затвърдяване
| -
Пише преразказ на приказка.
-
Оформя правилно изреченията.
-
Преразказва точно и последователно.
|
Преразказ
| -
Четене на текста и отговаряне на въпроси по съдържанието
-
Устен преразказ
-
Писане на преразказа
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
23.
|
23
|
Познаваме прилагателните имена
|
Затвърдяване
| -
Чете с разбиране текст.
-
Коментира постъпките на героите.
-
Образува прилагателни имена от съществителни.
|
Прилагателно име
| -
Четене и интерпретиране на текст
-
Откриване на прилагателни имена
-
Образуване на прилагателни имена от съществителни
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
24.
|
24
|
Определяме рода и числото на прилагателните имена
|
Затвърдяване
| -
Разпознава прилагателното име като част на речта.
-
Разпознава рода и числото на прилагателното име.
-
Разграничава и употребява прилагателни имена.
|
Род, число
| -
Разпознаване на прилагателни имена и определяне на рода и числото им
-
Участие в интерактивни игри за определяне на рода и числото на прилагателното име
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
25.
|
25
|
Съчиняваме описание
|
Затвърдяване
| -
Прави кратко писмено описание на животно.
-
Уместно употребява езикови средства според комуникативната ситуация.
-
Озаглавява собствен текст.
|
Описание
| -
Отговаряне на въпросите
-
Избор на подходящите думи
-
Изразяване на отношение към животното
-
Устно съчиняване на описанието
-
Писане на съчинението
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
26.
|
26
|
Съгласуваме прилагателно и съществително име по род и число
|
Затвърдяване
| -
Съгласува прилагателното и съществителното име по род и число
|
Съгласуване, род, число, съществително име, прилагателно име
| -
Съгласуване на прилагателното и съществителното име по род и число
-
Откриване на съгласувани по род и число прилагателното и съществителното име
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
27.
|
27
|
Пишем правилно прилагателните имена
|
Затвърдяване
| -
Пише правилно прилагателни имена в мъжки род, при които в женски и среден род и в множествено число изпада гласният звук -ъ.
-
Пише правилно формите на прилагателните имена за мъжки, женски и среден род; за единствено и множествено число.
|
Правопис, прилагателно име
| -
Писане на прилагателни имена с обеззвучаване на съгласния звук
-
Писане на прилагателни имена в мъжки род, при които в женски и среден род и в множествено число изпада гласен звук -ъ.
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
28.
|
28
|
Познаваме частите на речта
|
Затвърдяване
| -
Чете с разбиране
-
Разпознава частите на речта.
-
Определя граматическите категории на частите на речта.
-
Изговоря и пише правилно частите на речта.
|
Части на речта
| -
Четене с разбиране на текст
-
Определяне на граматическите категории на частите на речта
-
Уместна употреба на частите на речта
-
Участие в игрови дейности
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
29.
|
29
|
Разпознаваме словосъчетания
|
Затвърдяване
| -
Чете текст с разбиране.
-
Разпознава словосъчетание.
-
Разграничава изречение от словосъчетание.
|
Словосъчета-
ние, изречение
| -
Разграничаване на изречение от словосъчетание
-
Конструиране на изречение от словосъчетания
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
30.
|
30
|
Разпознаваме съобщителни изречения
|
Затвърдяване
| -
Разпознава съобщително изречение.
-
Употребява различни словоредни варианти на изречението.
-
Чете с разбиране текст.
-
Озаглавява текст
|
Съобщително изречение
| -
Разпознаване на съобщително изречение
-
Отделяне на изреченията в текста и означаване на началото и края им
-
Поправяне на изречения
-
Изразяване на мнение със съобщителни изречения
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
31.
|
31
|
Разпознаваме въпросителни изречения
|
Затвърдяване
| -
Разпознава въпросително изречение.
-
Образува въпросително изречение.
-
Преобразува изречения.
|
Въпросително изречение
| -
Разпознаване на въпросително изречение
-
Трансформиране на изречения
-
Преобразуване на съобщително във въпросително изречение и обратно
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|
32.
|
32
|
Какво знаем в края на втори клас
|
Преговор
| -
Чете текст с разбиране.
-
Познава начините за правописна проверка на гласни в неударени срички.
-
Познава начините за правописна проверка на звучни съгласни в края на думата и пред беззвучни.
-
Разпознава частите на речта.
|
Звукове, букви, правопис, изречения
| -
Четене с разбиране на текст
-
Познаване на начините за правописна проверка на гласни в неударени срички
-
Познаване на начините за правописна проверка на звучни съгласни в края на думата и пред беззвучни
-
Пренасяне на многосрични думи
-
Преобразуване на изречения
-
Писане на текст под диктовка
|
Текущо, формиращо оценяване. Самооценка
|
|