Литература за клас препоръчително процентно разпределение на задължителните учебни часове за годината



страница1/3
Дата19.01.2018
Размер0.78 Mb.
#48374
ТипЛитература
  1   2   3
УТВЪРДИЛ:

Директор: ..............................................................................

(Име, фамилия, подпис)

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ
по учебния предмет български език и литература за 8. клас

ПРЕПОРЪЧИТЕЛНО ПРОЦЕНТНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ЗА ГОДИНАТА

Годишният брой часове за изучаване на учебния предмет БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА в 8. клас е 144 часа – 72 часа за български език (от които 18 часа за развиване на комуникативните компетентности) и 72 часа за литература (от които 18 часа за развиване на комуникативните компетентности).

Седмичният брой часове за изучаване на учебния предмет БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА в 8. клас е 4 часа – 2 часа за български език (от които 0,5 час за развиване на комуникативните компетентности) и 2 часа за литература (от които 0,5 час за развиване на комуникативните компетентности).

Препоръчително разпределение на часовете:

За нови знания 40/44% (29 часа по български език и 32 часа по литература)

За упражнения 40/36% (29 часа по български език и 26 часа по литература)

За преговор 6% (4 часа по български език и 4 часа по литература)

За обобщение 6% (4 часа по български език и 4 часа по литература)

За контролни и класни работи 8% (6 часа по български език и 6 часа по литература)



ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК – 18 седмици X 4 часа седмично = 72 часа

по ред

Учебна седмица по ред

Тема на урочната единица

Вид урочна единица

Компетентности като очаквани резултати от обучението

Нови понятия

Контекст и дейности за всяка урочна единица

Методи и форми на оценяване по теми и/или раздели

Забележка

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1

1

Начален преговор

Преговор

Познава строежа на езика (звукове/букви, думи, изречения, текст).

Ориентира се в ситуацията на общуване, определяйки целта, предмета, участниците и условията на общуване. Може да прави морфемен, морфологичен и синтактичен анализ.

Съобразява се с особеностите на електронното общуване.





Съобразява се с останалите участници в общуването. Работи в екип. Умее да извлича информация от електронни източници.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




2

1

Начален преговор

Преговор

Познава строежа на езика (звукове/букви, думи, изречения, текст).

Ориентира се в ситуацията на общуване, определяйки целта, предмета, участниците и условията на общуване. Може да прави морфемен, морфологичен и синтактичен анализ.



Съобразява се с особеностите на електронното общуване.




Съобразява се с останалите участници в общуването. Работи в екип. Умее да извлича информация от електронни източници.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

3

1

Античността като културна епоха

Нови знания

Познава значението на Античността като културна епоха. Различава отличителни за епохата на Античността светогледни идеи.

Античност

Подбира и обработва съобразно няколко критерия информация от различни източници, за да изпълни самостоятелно конкретна комуникативна задача, свързана с аргументиране на позиция по отличителна за епохата на Античността светогледна идея.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




4

1

Контролна работа за определяне на входно равнище (тест и създаване на теза)

Проверка и оценка










Оценки от контролна работа




5

2

Език, текст, общуване

Нови знания, КК

Разбира отношението език  личност, език  общество, език  култура.




Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Проявява толерантност и учтивост към събеседника. Съобразява се с участниците в комуникативния акт.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




6

2

Езикът като система. Книжовен език

Нови знания, КК

Разбира понятието книжовен език. Познава характеристиките на книжовния език. Разбира същността на кодификацията.

книжовен език, езикова норма, кодификация

Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Проявява толерантност и учтивост към събеседника. Съобразява се с участниците в комуникативния акт.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




7

2

Старогръцка митология

Нови знания

Познава значението на понятията митология, митологичен цикъл. Познава съдържанието на митовете за Прометей, за Едип, Троянския митологичен цикъл.

митология, митологичен цикъл

Подбира и обработва съобразно няколко критерия информация от различни източници, за да изпълни самостоятелно конкретна изследователска задача, свързана с интерпретации на митовете за Прометей и/или за Едип в европейското изкуство.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




8

2

„Илиада“ на Омир – високохудожествен образец на античното изкуство

Нови знания, КК

Познава значението на понятието епос.

епос

Разпознава родови характеристики на епоса, проявени в изучените откъси от „Илиада“.

Оценки за индивидуална работа




9

3

Книжовноезикови норми. Правоговор и правопис

Нови знания

Разбира понятието книжовен език. Познава характеристиките на книжовния език. Разбира същността на кодификацията. Спазва книжовните езикови правила.

правописна норма, правоговорна норма

Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




10

3

Книжовноезикови норми. Правоговор и правопис

Нови знания

Разбира понятието книжовен език. Познава характеристиките на книжовния език. Разбира същността на кодификацията. Спазва книжовните езикови правила.




Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




11

3

Свадата между Ахил и Агамемнон в І песен на „Илиада“ – завръзка на поемата

Упражнение

Прави сравнителна характеристика между епически герои. Познава значението на понятието епитет.

Познава значението на понятието постоянен епитет.



епитет, постоянен епитет

Разпознава основните черти на епическите герои. Разпознава родови характеристики на епоса, проявени в изучените откъси от „Илиада“. Тълкува изучените откъси от „Илиада“ съобразно жанровите и/или културноисторическите характеристики на творбата. Разпознава епитети и постоянни епитети в изучените откъси от „Илиада“ и обяснява значението им за смисъла и въздействието на творбата.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




12

3

Анализ на резултатите от входното ниво

Упражнение










Оценки за индивидуална работа




13

4

Книжовноезикови норми. Правоговор и правопис

Уражнение

Разбира понятието книжовен език. Познава характеристиките на книжовния език. Разбира същността на кодификацията. Спазва книжовните езикови правила.




Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Използва текстове от електронни източници. Чете и предава информация, получена от различни източници. Извлича съществена информация от урочна статия.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




14

4

Книжовноезикови норми. Правоговор и правопис

Упражнение

Разбира понятието книжовен език. Познава характеристиките на книжовния език. Разбира същността на кодификацията. Спазва книжовните езикови правила.




Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Използва текстове от електронни източници. Чете и предава информация, получена от различни източници. Извлича съществена информация от урочна статия.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




15

4

Прощаването между Хектор и Андромаха в VІ песен на „Илиада“

Упражнение, КК

Различава основни персонажи в поемата „Илиада“. Осъзнава мястото на хората и боговете в епическия разказ. Познава значението на понятието сравнение.

сравнение

Работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Коментира общочовешки въпроси, които открива в епизода. Тълкува изучените откъси от „Илиада“ съобразно жанровите и/или културноисторическите характеристики на творбата.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




16

4

Двубоят между Ахил и Хектор в ХХІІ песен на „Илиада“ – кулминация на поемата

Упражнение, КК

Намира и извлича информация от древногръцкия мит за предисторията на конфликта, за силата и слабостта на всеки един от двамата противници. Познава значението на понятието епическо сравнение.

епическко сравнение

Планира работата си с помощта на различни видове справочни материали. Разпознава епически сравнения в изучените откъси от „Илиада“ и обяснява функциите им. Съпоставя с личния си опит интерпретирани в откъсите от „Илиада“ ценности и норми, проблеми и конфликти, характерни за Античността, и обосновава позиция по тях.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




17

5

Книжовноезикови норми. Граматична норма

Нови знания

Разбира понятието книжовен език. Познава характеристиките на книжовния език. Разбира същността на кодификацията. Спазва книжовните езикови правила.

граматична норма

Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценки за работа по групи




18

5

Книжовноезикови норми. Граматична норма

Нови знания

Разбира понятието книжовен език. Познава характеристиките на книжовния език. Разбира същността на кодификацията. Спазва книжовните езикови правила.




Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценки за работа по групи




19

5

ХХІV песен на „Илиада“ – помирението между Ахил и Приам

Нови знания

Тълкува оригиналното Омирово решение за мира като алтернатива на войната.

епически герой

Разпознава основните характеристики на епическия разказ. Съпоставя с личния си опит интерпретирани в откъсите от „Илиада“ ценности и норми, проблеми и конфликти, характерни за Античността, и обосновава позиция по тях.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




20

5

„Илиада“ – културна съкровищница на знания за античния поглед към миналото.

Обобщение

Различава основни персонажи и характерни особености на епическия разказ за Троянската война.




Представя теоретични знания например за сюжет, за персонажна система чрез дигитални средства. Съпоставя с личния си опит интерпретирани в откъсите от „Илиада“ ценности и норми, проблеми и конфликти, характерни за Античността, и обосновава позиция по тях.

Оценки за индивидуална работа




21

6

Книжовноезикови норми. Граматична норма

Упражнение

Извлича, подбира, синтезира информация от урочна статия за изпълнение на определена комуникативна задача. Обработва информация и я представя синтезирано във връзка с факти, събития, личности в зависимост от комуникативната задача.




Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Проявява толерантност и учтивост към събеседника. Съобразява се с участниците в комуникативния акт.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




22

6

Книжовноезикови норми. Граматична норма

Упражнение

Извлича, подбира, синтезира информация от урочна статия за изпълнение на определена комуникативна задача. Обработва информация и я представя синтезирано във връзка с факти, събития, личности в зависимост от комуникативната задача.




Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Проявява толерантност и учтивост към събеседника. Съобразява се с участниците в комуникативния акт.

Оценки за устно изпитване, за индивидуална работа и работа по групи




23

6

Есе по морален проблем – съдържание и структура

Нови знания

Познава особеностите на есето като тип съчинение.




Създава есе по морален проблем, интерпретиран в изучен (откъс от) литературен текст. Спазва книжовните езикови правила.

Оценки за индивидуална работа




24

6

Анализ и редактиране на есето – примерен вариант

Упражнение,

КК


Познава особеностите на есето като тип съчинение.




Създава есе по морален проблем, интерпретиран в изучен (откъс от) литературен текст. Спазва книжовните езикови правила. Анализира и критично оценява свои и чужди есета по морален проблем.

Оценки за индивидуална работа




25

7

Функционални стилове на БКЕ

Нови знания, КК

Разбира отношението между понятията текст и стил. Различава понятията индивидуален стил и функционален стил. Познава функционалните стилове на БКЕ.

стил, индивидуален стил, функционален стил

Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Проявява толерантност и учтивост към събеседника. Съобразява се с участниците в комуникативния акт.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




26

7

Функционални стилове на БКЕ

Упражнение, КК

Разбира отношението между понятията текст и стил. Различава понятията индивидуален стил и функционален стил. Познава функционалните стилове на БКЕ.




Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Проявява толерантност и учтивост към събеседника. Съобразява се с участниците в комуникативния акт.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




27

7

Възникването на лириката в Древна Гърция

Нови знания

Познава значението на понятието лирика.

лирика

Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




28

7

Любовта като болка в стихотворението „Любов“ на Сафо

Упражнение, КК

Разпознава родови характеристики на лириката, проявени в „Любов“ на Сафо. Тълкува „Любов“ на Сафо съобразно родовите и културноисторическите характеристики на творбата.




Идентифицира и оценява специфични начини на въздействие в „Любов“.

Оценки за индивидуална работа




29

8

Контролна работа

Проверка и оценка

Спазва правописната и граматичната норма на БКЕ.




Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценка от контролна работа




30

8

Разговорен стил

Нови знания, КК

Разпознава особеностите на разговорния стил. Участва в диалог, като се съобразява със ситуацията. Извлича и използва информация от разговорни текстове при решаване на комуникативни задачи.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




31

8

Възникване на драмата в Древна Гърция

Нови знания

Познава значението на понятието драма.

драма

Разпознава родови характеристики на драмата, проявени в „Антигона“.

Оценки за индивидуална работа




32

8

„Антигона“ на Софокъл – образцова трагедия

Нови знания

Познава значението на понятието трагедия.

трагедия

Разпознава жанрови характеристики на трагедията, проявени в „Антигона“.

Оценки за индивидуална работа




33

9

Разговорен стил

Упражнение, КК

Разпознава особеностите на разговорния стил. Участва в диалог, като се съобразява със ситуацията. Извлича и използва информация от разговорни текстове при решаване на комуникативни задачи.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




34

9

Поправка на контролна работа

Упражнение

Спазва правописната и граматичната норма на БКЕ.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.

Оценки за устно изпитване, за индивидуална работа и работа по групи




35

9

Образите на Антигона и Исмена в пролога на трагедията

Упражнение

Съпоставя два типа женски характери и прави изводи въз основа на личния си опит.

Познава значението на понятието трагически герой.



трагически герой

Съпоставя и различава нормите и ценностите в античната и съвременната общност, регулиращи човешките отношения.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




36

9

Първи драматичен сблъсък: Креон – Антигона

Упражнение

Познава значението на понятието трагически конфликт.

трагически конфликт

Съпоставя и различава нормите и ценностите, валидни за държавното управление и за общностната традиция.

оценки за индивидуална работа




37

10

Художествен стил

Нови знания, КК

Разпознава особеностите на художествения стил. Сравнява и анализира проблеми в художествените текстове. Извлича и използва информация от художествени текстове при решаване на комуникативни задачи.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




38

10

Художествен стил

Упражнение, КК

Разпознава особеностите на художествения стил. Сравнява и анализира проблеми в художествените текстове. Извлича и използва информация от художествени текстове при решаване на комуникативни задачи.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




39

10

Втори драматичен сблъсък: Креон – Хемон

Упражнение, КК

Обяснява развитието на сюжета чрез трагическия конфликт в „Антигона“.




Съпоставя и различава нормите и ценностите, валидни за семейството в античната и в съвременната общност.

Оценки за индивидуална работа




40

10

Човекът и съдбата в трагедията „Антигона“. Проблемът за правотата и за грешката

Упражнение

Познава значението на понятието катарзис.


катарзис

Оценява завършека на „Антигона“ във връзка със сюжета и с катарзиса.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




41

11

Публично изказване по морален проблем

Нови знания, КК

Познава особеностите на публичното изказване. Формулира теза и се придържа към нея. Подбира и структурира аргументи. Оценява идеи, тези и аргументи. Търси, извлича и обработва информация от различни източници. Представя информация по зададени параметри. Подготвя публично изказване.

публично изказване

Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Проявява толерантност и учтивост към събеседника.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




42

11

Публично изказване по морален проблем

Упражнение, КК

Познава особеностите на публичното изказване. Формулира теза и се придържа към нея. Подбира и структурира аргументи. Оценява идеи, тези и аргументи. Търси, извлича и обработва информация от различни източници. Представя информация по зададени параметри. Подготвя публично изказване.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Проявява толерантност и учтивост към събеседника.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




43

11

Трагедията „Антигона“ – общочовешки идеи

Обобщение

Тълкува „Антигона“ съобразно жанровите и културноисторическите характеристики на творбата.




Съпоставя с личния си опит интерпретирани в „Антигона“ ценности и норми, проблеми и конфликти, характерни за Античността, и обосновава позиция по тях. Съпоставяне на превод от/на чужд език като форма на езиково посредничество с трансформации на интерпретации на мотив и/или устойчив („странстващ“) сюжет в изучен текст от дадена културна епоха на езика на друга културна епоха (в т.ч. и на съвременната) и/или на друго изкуство като други форми на същото комуникативно умение.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




44

11

Подготовка за класна работа

Упражнение

Разпознава особеностите на различните стилове. Сравнява и анализира проблеми в различни по стил текстове. Извлича и използва информация от различни по стил текстове при решаване на комуникативни задачи.







Оценки за индивидуална работа в клас




45

12

Публично изказване по морален проблем

Упражнение, КК

Познава особеностите на публичното изказване. Формулира теза и се придържа към нея. Подбира и структурира аргументи. Оценява идеи, тези и аргументи. Търси, извлича и обработва информация от различни източници. Представя информация по зададени параметри. Подготвя публично изказване.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи. Проявява толерантност и учтивост към събеседника.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




46

12

Есето като аргументативен вид текст. Есе по морален проблем

Упражнение, КК

Познава особеностите на есето. Структурира въвеждаща част. Формулира теза и антитеза. Подбира аргументи и контрааргументи. Оценява идеи, тези и аргументи. Създава есе по морален проблем. Спазва изучените книжовноезикови правила.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




47

12

Средновековието като културна епоха

Нови знания

Познава значението на Средновековието като културна епоха.

Средновековие

Различава отличителни за епохата на Средновековието светогледни идеи.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




48

12

Библията като културен феномен


Нови знания

Познава структурата на Библията и значението ѝ за европейската култура.

Библия

Подбира, извлича и обработва съобразно няколко критерия информация от различни източници.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




49

13

Класна работа № 1

Проверка и оценка










Оценки от класна работа




50

13

Класна работа № 1

Проверка и оценка










Оценки от класна работа




51

13

Библейски сюжети в Стария завет

Нови знания

Познава библейските сюжети за грехопадението, Каин и Авел, Мойсей.

Стар завет

Изпълнява самостоятелно конкретна изследователска задача, свързана с интерпретации на сюжетите за грехопадението, за Каин и Авел и за Мойсей в европейското изкуство.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




52

13

Библейски сюжети в Стария завет

Нови знания

Познава библейските сюжети за грехопадението, Каин и Авел, Мойсей.




Изпълнява самостоятелно конкретна изследователска задача, свързана с интерпретации на сюжетите за грехопадението, за Каин и Авел и за Мойсей в европейското изкуство.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




53

14

Поправка на класната работа

Упражнение

Разпознава местоименията и определя граматичните им признаци. Използва в свой текст местоименията като заместващи и свързващи думи; правилно ги изговаря и пише.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




54

14

Електронно писмо

Нови знания, КК

Познава особеностите на електронното писмо. Създава електронно писмо. Оценява идеи, тези и аргументи съобразно своя опит. Представя различни видове информация по зададени параметри. Съобразява се с изискванията за графично и за сруктурно оформяне на електронното писмо. Спазва книжовноезиковите норми.

електронно писмо

Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи.

Оценки за индивидуална работа




55

14

Библейски сюжети в Новия завет

Нови знания

Познава откъси от Евангелие от Матей и от Евангелие от Йоан, свързани с подбрани сюжети за Исус и за Богородица.

Нов завет

Изпълнява самостоятелно конкретна изследователска задача, свързана с интерпретации на откъси от Евангелие от Матей и от Евангелие от Йоан в европейското изкуство.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




56

14

Библейски сюжети в Новия завет

Нови знания

Познава откъси от Евангелие от Матей и от Евангелие от Йоан, свързани с подбрани сюжети за Исус и за Богородица.




Изпълнява самостоятелно конкретна изследователска задача, свързана с интерпретации на откъси от Евангелие от Матей и от Евангелие от Йоан в европейското изкуство.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




57

15

Електронно писмо

Нови знания, КК

Познава особеностите на електронното писмо. Създава електронно писмо. Оценява идеи, тези и аргументи съобразно своя опит. Представя различни видове информация по зададени параметри. Съобразява се с изискванията за графично и за сруктурно оформяне на електронното писмо. Спазва книжовноезиковите норми.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи.

Оценки за индивидуална работа




58

15

Електронно писмо

Нови знания, КК

Познава особеностите на електронното писмо. Създава електронно писмо. Оценява идеи, тези и аргументи съобразно своя опит. Представя различни видове информация по зададени параметри. Съобразява се с изискванията за графично и за сруктурно оформяне на електронното писмо. Спазва книжовноезиковите норми.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Чете и предава информация, получена от различни източници. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Умее да работи в екип при изпълнение на съвместни задачи.

Оценки за индивидуална работа




59

15

Контролна работа (Библия)

Проверка и оценка







Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.

Оценка от контролна работа




60

15

„Пространно житие на Константин-Кирил“ – фундаментална творба на старата българска литература

Нови знания

Различава отличителни за епохата на Средновековието светогледни идеи, проявени в „Пространно житие на Константин-Кирил“.


пространно житие

Разпознава жанровите характеристики на пространното житие, проявени в „Пространно житие на Константин-Кирил“.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




61

16

Лексикални особености на думата в текста

Нови знания

Използва уместно лексикални средства за изразяване на отношения между родови и видови понятия, между причина и следствие.

родово понятие, видово понятие

Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




62

16

Лексикални особености на думата в текста

Упражнение

Използва уместно лексикални средства за изразяване на отношения между родови и видови понятия, между причина и следствие.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




63

16

„Пространно житие на Константин-Кирил“ – фундаментална творба на старата българска литература

Нови знания

Различава отличителни за епохата на Средновековието светогледни идеи, проявени в „Пространно житие на Константин-Кирил“.





Разпознава жанровите характеристики на пространното житие, проявени в „Пространно житие на Константин-Кирил“.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




64

16

Образът на първия славянски светец в „Пространно житие на Константин-Кирил“


Упражнение, КК

Тълкува „Пространно житие на Константин-Кирил“ съобразно културноисторическите характеристики на творбата.

агиография

Тълкува „Пространно житие на Константин-Кирил“ съобразно жанровите характеристики на творбата.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




65

17

Фразеологично словосъчетание

Нови знания

Познава смисловите и граматичните особености на фразеологичното словосъчетание. Познава и използва уместно различни видове фразеологични словосъчетания.

свободно словосъчетание, фразеологично словосъчетание

Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




66

17

Фразеологично словосъчетание

Упражнение

Познава смисловите и граматичните особености на фразеологичното словосъчетание. Познава и използва уместно различни видове фразеологични словосъчетания.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




67

17

Историческа истина и идеализация в „Пространно житие на Константин-Кирил“

Упражнение

Познава значенията на понятията агиография и пространно житие.




Изпълнява самостоятелно конкретна изследователска задача, свързана с личността на Константин-Кирил Философ.

Оценки за индивидуална работа в час




68

17

Ролята на библейските символи в „Пространно житие на Константин-Кирил“

Упражнение

Познава значението на понятието символ.

символ

Разпознава символи в „Пространно житие на Константин-Кирил“ и обяснява функциите им.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




69

18

Речев етикет в електронното общуване

Нови знания, КК

Прави сравнение между общуване по електронен път и общуване в други комуникативни ситуации. Познава особеностите на речевия етикет в електронното общуване. Използва уместно етикетни формули.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.

Оценки за индивидуална работа и работа по групи




70

18

Речев етикет в електронното общуване

Упражнение, КК

Прави сравнение между общуване по електронен път и общуване в други комуникативни ситуации. Познава особеностите на речевия етикет в електронното общуване. Използва уместно етикетни формули.




Съобразява се с участниците в комуникативния акт. Формулира отговори в съответствие с учебната ситуация. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.

Оценки за изпълнение на домашна работа и за индивидуална работа и работа по групи




71

18

„Азбучна молитва“ на Константин Преславски“ – възхвала на славянската писменост

Нови знания

Различава отличителни за епохата на Средновековието светогледни идеи, проявени в „Азбучна молитва“.




Тълкува „Азбучна молитва“ съобразно културноисторическите характеристики на творбата.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




72

18

Жанр, композиция и символика в „Азбучна молитва“

Упражнение, КК

Познава значението на понятието акростих. Разпознава акростиха в „Азбучна молитва“ и обяснява функциите му.

акростих

Идентифицира и оценява специфични начини на въздействие в „Азбучна молитва“.

Оценки за индивидуална работа в клас и за работа по групи




Каталог: uploads -> files -> PGR 2017-2018 -> PGR 8kl
PGR 8kl -> Годишно тематично разпределение по английски език teen zone за клас
PGR 8kl -> Утвърдил директор
PGR 8kl -> Примерно годишно тематично разпределение по учебния предмет химия и опазване на околната среда
PGR 8kl -> Примерно годишно тематично разпределение по учебния предмет химия и опазване на околната среда
PGR 8kl -> Литература за клас препоръчително процентно разпределение на задължителните учебни часове за годината
PGR 8kl -> Годишно тематично разпределение по география и икономика за клас
PGR 8kl -> Утвърдил директор: (Име, фамилия, подпис) годишно тематично разпределение
PGR 8kl -> № по ред на урока № по ред на седмицата Тема на урочна единица за Компетентности като очаквани резултати от обучението
PGR 8kl -> Информатика за клас първи учебен срок – 18 седмици Х 2 часа в блок седмично = 36 часа


Сподели с приятели:
  1   2   3




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница