Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю... МЕСЕЦ ФЕВРУАРИ (22. СЕДМИЦА)
ОН
ТЕМА
ЯДРО
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
ЗАБЕЛЕЖКА
Околен свят
Ако се загубя, стр. 44
Внимание, пожар!, стр. 45
СЗС
СЗС
Конкретна представа за професии от близкото окръжение – полицай. Знае от кого да потърси помощ – полицай, телефон №112. Разпознава полцейската кола.
Обяснява адекватни норми на поведение спрямо познати и непознати за него лица. Измисля и разказва история. Съпреживява.
Проявява уважение към полицая и неговия труд. Конкретни представи за причините за пожара – кибрит, запалка, ютия, печка... Различава професията „пожарникар“ от другите професии по облеклото и атрибутите. Познава правила на поведение за собствена защита при пожар. Знае телефон № 112. Разпознава пожарната кола. Пресъздава в сюжетните игри ролята на полицая. Уважава труда на пожарникаря.
Български език и литература
Момчето, което ръмжеше срещу тигрите, стр. 10 – 2. част
Бабомартенска приказка,
стр. 11 – 2. част
Вчера, днес, утре,
стр. 12 – 2. част
ВЛП
Речник, ЗК ВЛП
СР, Речник ГПР
СР
Възприема кратък литературен текст; участва в диалог; има конкретни представи за буква и звук Р; групира думи по признак „звук“; практически осмисля понятията звук, буква, дума.
Възприема от начало до край приказка; има конкретни представи за думи и изрази въз основа на текста; има конкретни представи за лексикалното значение на думите – намира адекватен словесен израз при описание на предмет или явление.
Практически осмисля употребата на глаголните времена в речта; разпознава дума и изречение в нагледно-практически план; съставя изречение по картинки – проявява усет и самоконтрол при конструиране на изречението, ориентира се в словесния състав.
Графично моделира пространствени отношения. Ориентира се в двумерното пространство (в лабиринт, в квадратна мрежа, по схема). Различава, назовава, преобразува и моделира равнинни геометрични фигури. Открива и брои познати геометрични фигури. Преобразува по цвят геометрични фигури. Групира по цвят и форма.
Изобразително изкуство
Покана за снежно парти,
стр. 21
Ах, каква пързалка има!,
стр. 21
ИМТ
ИМТ
ИТ
Показва конструктивни умения при изработване на изделие за празник (покана).
Владее декоративно апликиране за постигане на художествена изразителност.
Успешно изразява своите идеи и преживявания при създаване на тематична фигурална композиция.
Показва увереност в собствените си възможности чрез умело използване на познати изобразителни техники (маслен пастел и акварел). Пресъздава характерни пози и движения на фигурите, като ги разполага разпръснато или в няколко плана.
Различава превозните средства във водата; разширява представа за видовото им разнообразие, предназначение, конструктивни особености, исторически факти и лични наблюдения. Използва ножица за рязане на хартия, прегъва и моделира, като следва словесни и нагледни указания. Предлага идеи и участва с желание в екипен проект.
Музика
Родина, стр. 22
Кукерски игри, стр. 22
Възпроизвеждане
МИ
Конкретни представи за свирене на детски музикални инструменти с неопределена височина на тона. Импровизира елементарен метроритмичен съпровод на песен. Обича да свири на детски музикални инструменти.
Конкретни представи за фолклорни празници и обичаи с участие на деца кукери.
Знае смисъла и участва в изпълнение на народни обичаи – кукерство.
Игри с противодействие и бягане в коридор Скачане с въженце с два крака на място
СПДД
ИДД
ЕПДД
Проявява познавателен интерес към организацията и правилата на видовете спорт. Познава характерни различия между популярни спортове, както и местата и изискванията за провеждането им. Различава положителното и отрицателното в поведението на играчите в съревнователни условия.
Затвърдява и усъвършенства овладени двигателни умения. Развива двигателното качество сила на долните и горните крайници. Изпитва радост от игровата двигателна дейност. Игри: „Насрещна щафета“, „Поща“, „Да улучим мишената“.
Има представа за скачане с въженце с два крака на място. Координира движенията на ръцете и краката при скачане на въже. Изпитва радост от изпълняваните двигателни действия.
Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю... МЕСЕЦ ФЕВРУАРИ (23. СЕДМИЦА)
ОН
ТЕМА
ЯДРО
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
ЗАБЕЛЕЖКА
Околен свят
За моето здраве е важно...,
стр. 46
Пижо и Пенда, стр. 47
СЗС
КНЦ
Изгражда конкретни представи за това какво означава здраве. Осъзнава необходимостта от лична хигиена. Свързва здравето с полезните храни – плод, зеленчук, салата, билков чай и др. Обяснява връзката на здравето с поведението – спорт, храна, движения, чист въздух...
Конкретни представи за ритуали и атрибути на празника – Първи март, Баба Марта. Свързва традиционни ритуали със съответните празници на общността.
Поздравява по повод конкретен празник, като се стреми да спазва обичаите на общността. Изразява обич, приятелство и желание да зарадва другите в близкото си обкръжение.
Български език и литература
На какво прилича...,
стр. 13 – 2. част
Баба Марта бързала…,
стр. 14 – 2. част
Мартенички,
стр. 15 – 2. част
Речник
СР, ЗК ВЛП
ГПР
ЗК ГПР
СР, ЗК
ПЛП
Участва в диалог; съставя кратка случка по картина и опорни думи; има представи за звук и буква М; измисля и назовава думи с конкретен звук; групира думи по договорен признак.
Възприема стихотворение и съпреживява настроението; подбира думи и изрази от текста за описание и характеристика на образа; конструира изречения по картинно-графичен модел; ориентира се в звуков състав на думи и открива конкретен звук;
Конструира различни по цел на изказване изречения и ги свързва в кратък текст; разпознава графичен знак на буква и го свързва с познати предмети; учи и изпълнява стихотворение наизуст; проявява речева и двигателна изразителност.
Математика
Пижо и Пенда, стр. 41
Броя и сравнявам, стр. 42
КО
ПО
Ориентира се в квадратна мрежа (по посочени редици и колони). Групира и сравнява групи по броя на елементите в тях. Графично моделира множество и отношения.
Изобразително изкуство
Пременена и засмяна, стр. 22
За момиче и момче, стр. 22
ИМТ, ИТ
ИМТ
Ориентира се в изобразена действителност и диференцира отделни елементи за декорация. Усъвършенства графичните си умения. Развива естетическия си усет чрез допълване и оцветяване на детайли.
Уверено повтаря пунктирани линии, без да излиза от тях, и оцветява самостоятелно по зададени ориентири. Развива наблюдателността си, като се ориентира във визуално-информативна среда, свързана с народни обичаи.
Конструиране и технологии
Мартеници
Изложба, стр. 23
КМ
ГИ
Изработва от текстилни материали модел чрез усукване, промушване и завързване на текстилни нишки, като следва инструкции на учителя. Познава правила за запазване на дрехите чисти и спретнати. Оценява по различни, предварително зададени критерии собственоръчно направени модели и ги използва по предназначение.
Музика
Хуморът в българското народно творчество, стр. 23
Празнична маршировка, стр. 23
Възприемане ЕМИ
Конкретни представи за хумористичните народни песни като част от българското народно творчество. Умее да проследи съдържанието на народна песен.
Емоционално реагира на хумора в песните. Представи за бързина (темпо) в музиката. Реагира на темпови промени (бавно – бързо) на звучаща музика. Реагира емоционално на промени в темпото.
Физическа
култура
Бягане
Развиване на двигателни качества Дихателни и успокоителни упражнения и игри
ЕПДД
ФД
ИДД
Има представа за различни видове бягане: бяга на зигзаг; бяга над ниски препятствия; бяга в колона със смяна на посоката и темпа; бяга с ускорение – за бързина. Стреми се към правилно изпълнение на разучените двигателни действия.
Използва естествено-приложните движения за комплексно развиване на двигателните качества с приоритет на качествата – сила и издръжливост. Комплексно развива функционалните си възможности.
Изпълнява комбинации от овладени естествено-приложни движения, включващи дихателни и изправителни упражнения. Изпълнява игрови оздравителни упражнения, съчетани с вдишване и издишване на определени интервали. Игри и упражнения за дишане: „Бръмчаща пчела“, „Дърво“, „Великани и джуджета“.
Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю... МЕСЕЦ МАРТ (24. СЕДМИЦА)
Конкретни представи за 3 март като за национален празник. Свързва традиционни ритуали със съответните празници на общността. Разпознава и описва българското знаме. Изгражда достъпна представа за Родина – България – знаме. Проявява родолюбие, обич и уважение.
Конкретни представи за Осми март като за празник на майката. Описва емоционални преживявания в празнична и ежедневна среда. Използва подходящи думи за поздрав и пожелание. Извършва с желание дейности в чест на мама – рисува, апликира, изработва изненади за мама.
Български език и литература
От тук започва обичта,
стр. 16 – 2. част
С думи на поета,
стр. 17 – 2. част
Синове,
стр. 18 – 2. част
ВЛП
СР
ГПР ПЛП
ГПР
ЗК ВЛП
Речник
СР
Възприема активно стихотворение; участва в беседа за интерпретиране на художествения образ; има диференцирани представи за значението на конкретни понятия – роден дом, град, адрес, Родина; конструира граматически правилно построени изречения.
Учи наизуст и изпълнява изразително стихотворение; има представи за думата като езикова единица и умее да я диференцира в потока на речта; ориентира се в модел на дума и я възприема като поредица от букви и звукове; определя мястото на конкретен звук; изписва линии и форми.
Активно възприема приказка; участва в беседа за интерпретиране на текста и постъпките на героите; използва в речта си качествени прилагателни имена; има представи за еталони на речево общуване; проявява отношение чрез илюстрация.
Математика
На гости в цирка, стр. 43
Подарък за мама, стр. 44
Измерване
КО
Различава и сравнява пространствени измерения на обектите – дължина, височина, ширина. Подрежда сериационна редица във възходящ и низходящ ред (до 5 предмета) и използва съответните пространствени термини.
Познава някои банкноти и монети, има формирани представи за ролята на числата в живота. Съотнася модели на монети (жетони) към цени на продукти (стока). Познава монетите и прави различни множества с една и съща стойност.
Изобразително изкуство
Знамето ни е трицветно,
стр. 23
България празнува,
стр. 23
ИТ
ИМТ
ИТ
Самостоятелно се ориентира във визуално-информативна среда и прилага уменията си в решаване на индивидуална изобразителна задача.
Съхранява и утвърждава националната идентичност, като пресъздава обекти с национално значение от заобикалящата го среда.
Ориентира се в изобразена действителност и диференцира отделни образи и елементи в композицията. Умее да предава характерни пози и движения, основани на личен опит и участие в житейски ситуации с национален характер.
Конструиране и технологии
Картичка за Осми март
Цвете за празника, стр. 24
ОМСС
КМ
Свързва, като използва допълнителни елементи – като пластилин, кламер, сламка и др.Оценява по различни, предварително зададени критерии собственоръчно направени изделия. Разширява представата за култура на поднасяне поздравление и подарък по определен повод.
Музика
Да посрещнем Баба Марта,
стр. 24
Мама, стр. 24
МИ
Възпроизвеждане
Знае характерните особености на валс, марш и хоро.Има изградени умения за двигателно изразяване на характера на музиката с нейните жанрови белези.
Изразява положително отношение към тържеството за Баба Марта със свои музикални предложения.
Общи представи за художественото изграждане на песните. Старае се да внесе своя интерпретация в художественото изпълнение на песента. Пее с желание за мама.
Физическа
култура
Строеви упражнения
Игри за равновесие и престрояване Спортно-подготвителни игри с елементи на волейбол
ЕПДД
ИДД
СПДД
Има представа за ходене (маршировка) с престрояване от две колони в кръг. Затвърдява бягане със смяна на посоката. Усъвършенства търкаляне на топка през врата. Стреми се към правилно изпълнение на разучените двигателни действия.
Изпълнява двигателни действия в подвижните игри с организиращ характер за развитие на моториката и двигателните способности. Разбира двигателни задачи и правила. Игри: „Пренеси ринга“, „Всеки в своята група“, „Здрави стълбички“.
Изпълнява спорно-подготвителни игри, обвързани с различни спортове – волейбол. Затвърдява овладени двигателни умения. Развива точност и ловкост. Стреми се към постижения и себедоказване.
Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю... МЕСЕЦ МАРТ (25. СЕДМИЦА)
ОН
ТЕМА
ЯДРО
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
ЗАБЕЛЕЖКА
Околен свят
Пролетно време, стр. 50
Децата на животните, стр. 51
СПНО
СПНО
Конкретни и динамични представи за пролетни промени. Сравнява картината на времето чрез метеорологични промени на двата сезона. Наблюдава и описва пролетни промени – поява на тревичка, пъпки на клонче, промените в климатичното време.
Конкретни представи за познати диви и домашни животни. Обща представа за излюпване на пиленце. Описва начина на хранене на познати животни. Съотнася по двойки животните и техните малки. Разбира грижите, които трябва да се полагат за животните. Изразява грижовност и симпатия към животните.
Български език и литература
Желание,
стр. 19 – 2. част
Нарисувай с думи,
стр. 20 – 2. част
Къде е пролетта?,
стр. 21 – 2. част
ВЛП
ГПР, ЗК СР
ЗК, ГПР ГПР
ПЛП
Възприема стихотворение и съпреживява настроението; анализира и разбира езикови изразни средства; конструира въпросителни и съобщителни изречения; има представи за буква и звук Ж.
Съставя текст описание; разбира и използва в речта си думи с близко и обратно значение; ориентира се в звуков модел на думи и определя броя на звуковете; съставя изречения по картинно-графичен модел.
Конструира изречения по опорни думи и картинки; проявява усет за граматически правилно подредени изречения; определя броя на думите в изречение; учи и изпълнява стихотворение наизуст; проявява речева и двигателна изразителност; изразява отношение в илюстрация.
Математика
Числото 8, стр. 45
Броя и сравнявам до 8,
стр. 46
КО
Има конкретни представи за числото 8 и броене до 8 в прав ред. Сравнява и подрежда множества според броя на елементите им (до 8 елемента). Брои количествено и поредно. Установява количествено равенство и неравенство.
Изобразително изкуство
Най-красива си за мен, стр. 24
Дар от сърце, стр. 24
ИТ ИТ
Усвоява умения за пресъздаване на човешка глава, като спазва разположението и големината на съставните ú части.
Целенасочено изобразява индивидуалните особености в лицата на близките за него хора. Има представа за индивидуалните особености на човешкото лице.
Развива специфични умения, чрез които изразява своите идеи и преживявания.
Конструиране и технологии
Дрехи за куклите
Облекло според сезона,
стр. 25
КМ
ОМСС
ГИ
Затвърдява знания за видове облекло; за функцията на дрехите и за избор на подходящ тоалет според сезона. Реализира решение при комбиниране на елементи от облеклото в зависимост от сезона; актуализира знания за правилата за запазване на дрехите чисти и спретнати.
Музика
В музикалния магазин, стр. 25
Аз пея като звезда, стр. 25
Възприемане
Възпроизвеждане
Общи представи за групата на духовите музикални инструменти. Разпознава визуално музикалния инструмент – тромпет. Проявява интерес към музикални инструменти.
Има изградени хорово-певчески навици. Изпълнява изразително песни на различна тематика. Обича да пее.
Физическа
култура
Катерене по гимнастическа стена
Игри със скачане и равновесно ходене
Развиване на двигателни качества – точност и ловкост
ЕПДД
ИДД ФД
Има представа за катерене и слизане по гимнастическа стена. Усъвършенства маршировка с престрояване от кръг в две колони и обратно. Затвърдява ходене по гимнастическа пейка с широчина 20 – 25 см. Стреми се към правилно изпълнение на разучените двигателни действия.
Изпълнява комбинация от двигателни действия в подвижните игри. Изразява желанието си при избор на игра. Игри: „Скачащата топка“, „По мостчето“.
Използва естествено-приложните движения за комплексно развиване на двигателните качества с приоритет на качествата – точност и ловкост. Стреми се към себедоказване чрез демонстриране на прецизност в изпълнението.
