Месец септември седмица)


Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю



страница8/9
Дата17.08.2018
Размер5.46 Mb.
#80053
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...

МЕСЕЦ АПРИЛ (30. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Шарени яйца, стр. 60
Добри дела, стр. 61

КНЦ
СОО

Има обобщена представа за празника, за достъпните символи и ритуали.

Свързва традиционни ритуали със съответните празници на общността.

Разбира и спазва основните елементи на протокола на поведение при честване на национален празник. Взаимодейства си с други лица при подготовката на празника. Поздравява по повод конкретен празник, като се стреми да спазва обичаите на общността.

Има конкретна представа за прояви на доверие и толерантност към другия.

Изразява взаимопомощ в игри по двама и в малки групи.

Спазва правила за общуване по двойки в малки групи.

Оценява и изразява своето отношение, като оцветява тъжно или усмихнато лице (емотикони).





Български език и литература

Хвърчи, хвърчи...

хвърчило, стр. 34 – 2. част
Пъстър Великден,

стр. 35 – 2. част


Ще си избера яйце,

стр. 36 – 2. част




ЗК, СР

Речник
Речник

СР, ГПР
ВЛП

Речник, ГПР

Има конкретни представи за буква и звук Х; открива конкретен звук в началото на дума; разпознава графични знаци на букви и ги свързва с наименования на познати предмети; използва най-точни думи за описание на предмет, обект, явление;

Разбира значението на думи, свързани с Великден – традиции и обичаи; съставя кратък повествователен текст по картина и личен опит; използва в речта си граматически правилно построени изречения; изписва линии и форми.

Възприема стихотворение; разбира и интерпретира художественото значение на думи и изрази от текста; съставя изречения с езиковите изразни средства; изразява отношение чрез илюстрация.





Математика

Открий съкровището, стр. 55

Шарени яйца, стр. 56

ПО

КО

Използва пространствени термини за посоки, местоположения, разстояния и пространствени отношения. Ориентира се в лабиринт и по схема. Брои до 10.

Установява количествено равенство/неравенство чрез сравняване броя на елементите в две предметни групи. Използва поравно, повече и по-малко.






Изобразително изкуство

Пъструшковци, стр. 29

Пъстри цветя като заешки лапи, стр. 29

ИТ

ИМТ

Усъвършенства уменията си за украсяване по зададени кодове, като използва несложни декоративни елементи. Изразява емоционално и оценъчно отношение към резултатите от собствената си изобразителна дейност и тази на другите.

Успешно се ориентира в сюжетно-смислови и пространствено-конструктивни връзки между декоративните елементи. Показва умения за създаване на рисунка от изходни елементи, получени с различна печатна техника.

Развива асоциативното си мислене.





Конструиране и технологии

Поставки за яйца

Великден, стр. 30

ОМСС

ГИ

Приобщава се към културни и обредни традиции на българите. Използва ножица за рязане на хартия и други хартиени материали по права, крива и начупена линия. Стреми се към сътрудничество при съвместна дейност и участва с желание в подготовката на Великден.




Музика


Танц на моливите, стр. 30
Солисти в оркестър, стр. 30

МИ
ЕМИ

Общи знания за равноделни размери. Отразява метрума в непозната музика с моливи. Впечатлява се от нестандартното отразяване на метрума в музиката.

Различава понятията „солист“ и „оркестър“. Отличава солово от оркестрово изпълнение. Слуша с желание изпълнения на познати музикални инструменти.






Физическа

култура

СПИ с елементи от лека атлетика

Насрещно бягане
Развиване на двигателни качества бързина и точност

СПДД


ЕПДД
ФД


Изпълнява спортно-подготвителни игри, обвързани с различни спортове. Ходи по гимнастическа пейка с широчина 20 – 25 см и височина 30 см – гимнастика. Скача на височина със засилване – лека атлетика. Проявява стремеж към усъвършенстване на овладените умения.

Има представа за бягане с насрещно разминаване единично и по двойки. Хвърля топка в хоризонтална цел. Търкаля топка с две ръце от място към цел.

Развива двигателните си качества бързина и точност чрез: лазене от коленна опора в коридор; бягане в коридор; хвърляне на малка плътна топка в хоризонтална цел. Осъзнава взаимовръзката между двигателни качества и високи спортни постижения.





Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...
МЕСЕЦ АПРИЛ (31. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Разходка с лодка, стр. 62

Заведи ме у дома, стр. 63

СПНО

СЗС

Конкретни представи за различни водни басейни – река, езеро. Конкретни представи за водните животни. Разпознава и назовава специфичните животински видове, живеещи във водата. Екологично отношение към животните.

Конкретна представа за диви и домашни животни. Разпознава животните и открива несъответствие в частите на тялото им. Класифицира домашните и дивите животни според местообитанието им. Проявява любознателност и наблюдателност. Формирано позитивно екологично отношение към животните в природата.






Български език и литература

Светофарче другарче,

стр. 37 – 2. част


На екскурзия...,

стр. 38 – 2. част




Влакче от думи,

стр. 39 – 2. част




СР

ГПР, ЗК
СР

Речник

ЗК

Речник

ГПР, ЗК

Умее да се изразява ясно и точно при формулиране на правила; изразява лично мнение, като се обосновава и аргументира; има конкретни представи за буква и звук Ф; ориентира се в звуковия състав на дума и определя първи звук.

Съставя повествователен текст по картини с общ сюжет; има конкретни представи за композицията на разказа; проявява творчество в доразвиване на сюжета; използва думи, обозначаващи качествени характеристики; демонстрира графични умения.

Има диференцирани представи за лексикалното значение на думи и ги групира по определен признак; използва в речта си думи с обобщаващо значение; определя звук в началото и в края на думи; изписва линии по пунктир.





Математика

Открий и оцвети, стр. 57

Фермата, стр. 58

РФ

КО

Различава, назовава и моделира равнинни фигури. Разпознава ги в околната среда. Комбинира и преобразува геометрични фигури. Групира и свързва групите със съответните числа. Изработва графична схема на множества и отношенията между елементите им. Установява количествено равенство и неравенство.

Кодиране на предмети и фигури със символи и знаци.






Изобразително изкуство

Пръстчета художници,

стр. 30
Най-мекото гнездо,

стр. 30


ИМТ

ИМТ

Повтаря пунктирани линии в различни изображения и дорисува липсващите им части. Включва се в познавателни, изобразителни и творчески дейности за изграждане на увереност в собствените си възможности.

Притежава диференцирани представи за визуалните особености на различните видове птици и уверено ги пресъздава в обемни пластични образи.

Развива репродуктивното си въображение.





Конструиране и технологии

Пеперуда

Пролетно настроение,

стр. 31


КМ

ГИ

Изпробва някои физико-механични свойства на различни видове хартия; участва в избора на подходящ за предстоящата работа вид хартия и аргументирано обосновава своя избор; запознава се с функцията на жичковия материал от метал за довършване на изделието; следва графични указания за технологичния ред на операциите прегъване, рязане, украсяване, усукване на медна жичка. Изработва по образец и довършва по собствен замисъл изделие, като подбира и комбинира подходящи разнообразни материали и инструменти.




Музика


Моят Палячо, стр. 31

Звукова картина, стр. 31


Възприемане

Възпроизвеждане

Разпознава поне две произведения от програмата за слушане. Има конкретни представи за инструментална музика. Проявява предпочитания към музикални произведения.

Има представа за свирене с детски музикални инструменти. Използва детски музикални инструменти, за да пресъздаде действия в звукова картина. Участва с желание в озвучаване на текст.






Физическа

култура

Занимателни игри и упражнения
Развиване на двигателни качества сила и издръжливост

Хвърляне на топка в цел

ИДД

ФД


ЕПДД


Изпълнява комбинации от двигателни действия в подвижните игри. Определя участието си в игрите по конкретни показатели – точност, бързина, екипност. Разбира значението на честната игра.

Развива двигателните качества сила, точност и издръжливост чрез: търкаляне на топка през врата с широчина 0,8 м; изтегляне от лег и тилен лег по гимнастическа пейка; подскачане с два крака с придвижване.

Има представа за хвърляне на топка в хоризонтална повдигната цел на височина 1,2 м с диаметър 0,6 м на отстояние 2 м. Затвърдява странично подскочно бягане. Ходи и бяга със смяна на посоката по сигнал.





Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...
МЕСЕЦ АПРИЛ (32. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Пролетно почистване, стр. 64


Когато природата се разгневи,

стр. 65


СЗС

СПНО

Разбира и обяснява значението на чистата околна среда. Различава по цвета контейнери за разделно сметосъбиране и ги асоциира с предметите в тях (стъклени, хартиени, пластмасови). Дава идеи и предвижда резултати от действия и постъпки („Какво ще стане, ако...“).

Изразява желание да спазва правила и норми за екологосъобразно поведение.

Общи представи за гнева на природата – бури, наводнения, мълнии... Познава някои правила за безопасно поведение при природни бедствия. Разбира кое е опасно за хората и прави предложение как да се избегне.





Български език и литература

Моля, колко е часът?,

стр. 40 – 2. част


Когато сутрин стана...,

стр. 41 – 2. част


Звуковете чувам,

стр. 42 – 2. част




Речник

ГПР, ЗК
ГПР, СР

Речник, ЗК
Речник, ЗК

Има представи за числителни имена, изразяващи астрономическо време, и ги използва в речта си; конструира въпросителни изречения; използва правилно глаголните времена; разпознава буква Ч и открива звука в думи.

Съставя изречения по картини; практически се ориентира в правилната употреба на глаголните времена; съставя кратък текст по определена тема и заглавие; изразява се ясно при описване на познати събития; демонстрира графични умения.

Ориентира се в звуковия строеж на дума; диференцира и моделира звукове в три- и четиризвукови думи; групира думи по определен признак; разпознава графични знаци на букви.





Математика

В зоологическата градина,

стр. 59


На излет, стр. 60

КО

ПО

Брои и моделира количество. Има елементарна представа за три последователни денонощия. Върху картини показва какво се е случило вчера, днес, утре. Определя по-бързо, по-бавно. Довършва алгоритмична поредица в мрежа.




Изобразително изкуство

Нарисувана музика, стр. 31

Оцветявам в кръг, стр. 31

ИТ

ХВ

ИТ

Показва специфични възприятия и умения, чрез които изразява своите идеи и преживявания в света на формите и цветовете около тях.

Развива асоциативното си мислене, като създава нефигурална композиция под въздействие на музикално произведение.

Разглежда и описва творби, създадени с различни изобразителни материали.

Оцветява свободно и изразява настроението си с подходящи цветове в затворена декоративна композиция (кръгова).






Конструиране и технологии

Акробат

Цирк, стр. 32

ОМСС

ГИ

Анализира модел и обследва конструктивните му елементи; познава и назовава материали и инструменти за изработване на детска играчка; разпознава технологична последователност по графично изображение; изпитва положително емоционално отношение към дейността и в игрова ситуация изпробва качествата на изработеното изделие.




Музика


Бал на цветовете, стр. 32

Пъстроцветен бал, стр. 32

Възприемане

МИ

Конкретни представи, свързани с възприемане на инструментална музика.

Проследява развитието в програмни музикални произведения.

Проявява предпочитания към музикални произведения.

Различава валса от други танци. Импровизира танцови стъпки и движения на валсова музика. Импровизира артистично танцови движения.






Физическа

култура

Катерене


Туризъм

Игри на открито


ЕПДД


СПДД

ИДД


Има представа за катерене по гимнастическа стена със странично-хоризонтално придвижване. Изпълнява странично подскочно бягане. Хвърля топка в хоризонтална повдигната цел. Старае се за прецизно и точно изпълнение на разучаваните двигателни действия.

Ходи по равнинен и пресечен терен с различна повърхност. Преодолява естествени препятствия чрез усвоени приложни движения. Изпитва радост от двигателна дейност на открито.

Съблюдава и изисква от другите спазването на правила и норми на поведение в игровата двигателна дейност. Умее да изразява желанието си и да се договаря с връстниците си при избор на игра, участие в отбор. Стреми се към коопериране и взаимодействие със съиграчи и към отборна победа. Разбира значението на честната игра.





Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...
МЕСЕЦ МАЙ (33. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Лятно време, стр. 66

Дар от лятото, стр. 67

СПНО

СПНО

Сравнява картината на времето чрез метеорологично време на два сезона – пролет, лято. Осъзнава връзката между животните и сезонните промени.

Познава някои промени през лятото – дъга, гръмотевична буря, слънце, топлина.

Познава някои правила за безопасно поведение при силно слънце – шапка, чадър, слънчеви очила и др.

Конкретни представи за плодовете през лятото. Динамични представи за външните части на растенията (стъбло, цвят, плод ). Наблюдава и обследва плодовете по външни белези. Знае и спазва правила за безопасно поведение сред природата.






Български език и литература

Многознайка,

стр. 43 – 2. част



Месец Май,

стр. 44 – 2. част


В приказния град,

стр. 45 – 2. част



СР

ГПР

ЗК
ВЛП, Речник,

ГПР, ЗК
СР

Речник

ЗК

Съставя кратък текст – случка по дадено начало; има представи за буква и звук Й – разпознава графичния знак и звука в думи; използва правилно формите за единствено и множествено число на съществителните имена и правилно ги съгласува с прилагателни.

Възприема емоционално стихотворение; интерпретира езиковите изразни средства за представяне на образа; съставя изречение с думи от текста; разпознава графичните знаци на букви.

Разпознава, назовава и описва герои от познати приказки и анимационни филми; проявява творчество при съставяне на фантазна случка с избран герой; демонстрира графични умения.





Математика

Рожден ден, стр. 61

При мравките, стр. 62

КО

ПО

РФ

Брои до 10.

Определя посоки – нагоре, надолу, надясно, наляво.

Определя геометрични фигури по големина, форма и цвят.

Продължава алгоритмична поредица в мрежа.






Изобразително изкуство

Разказ с продължение, стр. 32

Облачна история, стр. 32

ИТ

ИТ

Съобразява последователността в сюжетната линия и планира развитието на действието. Довършва непозната история, представена в поредица от случки, като решава самостоятелно сюжета на финалната илюстрация.

Обогатява асоциативно-образното си мислене и интереса си към необичайното в приказките, филмите и др., като създава фантазни образи в нереална обстановка.

Усъвършенства наблюдателността си и развива въображението си.





Конструиране и технологии

Пумпал

Състезание с пумпали, стр. 33

КМ

ГИ


Изгражда представи за причинно-следствени връзки и функционални зависимости между конструкция и функция, качество на дейността и качество на изделието; усъвършенства умение за измерване на дължина с модулна линия; предлага, представя и обяснява идея или решение при изработване на модел, като аргументира избор на вариант за място на свързване на елементи от конструкцията; оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности.




Музика


Народни песни, стр. 33

В концертната зала, стр. 33

Възпроизвеждане

Възприемане

Свири с детски музикални инструменти. Използва детски музикални инструменти, за да възпроизведе любима народна песен. Предпочита дейността свирене в музикалната ситуация.

Конкретни представи за „концертна зала“. Различава ролите на певец, музикант и слушател. Проявява предпочитания към ролите в концертната зала.






Физическа

култура

Скачане на височина от място

Туризъм

Подвижни игри

ЕПДД

СПДД

ИДД

Има представа за скок на височина (20 – 25 см) с два крака от място. Катери се по висока катерушка със странично-хоризонтално придвижване. Старае се за прецизно и точно изпълнение на разучаваните двигателни действия.

Ходи по равнинен и пресечен терен с различна повърхност. Преодолява естествени препятствия чрез усвоени приложни движения. Изпитва радост от двигателна дейност на открито.

Владее набор от подвижни игри. Преживява емоционална удовлетвореност от игровата дейност.







Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница