Месец септември седмица)


Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю



страница9/9
Дата17.08.2018
Размер5.46 Mb.
#80053
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...
МЕСЕЦ МАЙ (34. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Празник на буквите, стр. 68

Разкажи ми приказка, стр. 69

КНЦ

КНЦ

СОО

Има конкретна представа за празника на буквите и делото на светите братя Кирил и Методий. Свързва традиционни ритуали със съответните празници на общността. Разбира и спазва основните елементи на протокола на поведение при честване на празника – венци, плакати, знаменца, балони, песни, портрети. Поздравява по повод официален празник, като се стреми да спазва обичаите на общността.

Разпознава героите от познати приказки. Оценява героите и изразява собственото си мнение. Измисля свое приказно същество и го рисува. Изразява обич и потребност от общуване с книжките за деца. Преживява емоционално любимите си приказни герои.






Български език и литература

Чакаме те, лято,

стр. 46 – 2. част



В гората...,

стр. 47 – 2. част




В азбуката най-накрая...,

стр. 48 – 2. част




СР

ГПР

ЗК
СР

Речник

ВЛП
ЗК

ГПР

Речник

Съставя повествователен текст по сюжетна картина и заглавие; следва композицията на разказа; конструира различни по вид изречения; изразява отношение, като използва подходящи думи и граматически структури; ориентира се в звуковия състав на три- и четиризвукови думи.

Участва в беседа по картина; задава и отговаря на въпроси; описва подробно сюжета, като подбира думи и изрази; има диференцирани представи за значението на думите в речта – отгатва и съчинява гатанки с пряко сравнение за познати предмети и обекти.

Разбира значението на понятията звук, буква, азбука; разпознава буквите Ю и Я сред графични знаци и назовава думи, започващи с тях; конструира и моделира изречения; определя думите в изречението.





Математика

В книжарницата, стр. 63

Загадките на Щурчо, стр. 64

КО

ПО

Брои в прав ред до 5. Определя части на тялото – лява ръка, дясна ръка. Ориентира се в лабиринт. Намира скрити цифри до 5. Решава зрително пространствени загадки. Идентифицира търсен предмет. Графично моделира пространствени отношения (дорисуване в мрежа).




Изобразително изкуство

Играем и рисуваме, стр. 33


В детската градина, стр. 33

ИТ


ИМТ

Развива абстрактно-логическото си мислене, като съотнася част към цялото в условията на групова игрова дейност. Конкретизира образните си представи, като дорисува и оцветява различни животни.

Ориентира се в изобразена действителност, диференцира и съотнася отделни елементи. Използва декоративни елементи и цветове при украса за постигане на художествена изразителност.






Конструиране и технологии

Фенерче

Театър на сенките, стр. 34

Техника

КМ


Има представа за ролята на техниката в играчки с батерии, светлини, звук, компютри и др. Изработва модел или изделие от снимки или технически рисунки, като следва инструкции на учителя. Има представа за предназначението на някои домашни електроуреди и правилата за безопасност. Оценява по различни, предварително зададени критерии собственоръчно направени модели и ги включва в игрови дейности.




Музика


Всички танцуваме, стр. 34

Слушам музика, стр. 34


МИ

Възприемане

Конкретни представи за народна и съвременна музика.

Изпълнява серия от повтарящи се ритмични движения като елементи на танц.

Впечатлява се от танцовата форма „флашмоб“.

Конкретни представи, свързани с възприемане на инструментална музика.

Свързва всяко от две посочени познати музикални произведения със съответното заглавие. Има свои предпочитани музикални произведения.





Физическа

култура

Изпълнение на подскоци с ляв и десен крак
Спорт и туризъм


ЕПДД

СПДД


Има представа за подскоци на един крак с придвижване напред и със смяна на краката. Скача на височина с два крака от място. Хвърля топка в хоризонтална повдигната цел. Проявява стремеж към усъвършенстване на възприетите движения.

Ходи по равнинен и пресечен терен с различна повърхност. Изпълнява игри за ориентиране в местността. Осъзнава важността на спорта и туризма за здравето и закаляването на организма.






Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...

МЕСЕЦ МАЙ (35. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Детска планета, стр. 70


Любими игри, стр. 71

КНЦ

СОО

СОО

СЗС

Конкретни представи за Празника на детето – 1 юни. Сравнява собствени желания с тези на другите деца. Разпознава различните националности и ги съотнася към домове в техните страни (къща, типи, иглу) в игрова ситуация. Изразява привързаност към децата по света.

Описва свои и на околните емоционални преживявания в ситуацията на общи игри. Обяснява диференцирано предназначението на игрови съоръжения и материали за подвижни и щафетни игри. Поддържа интереса към играта. Работи продуктивно в партньорство и екипност.






Български език и литература

Звукове и букви като зная,

стр. 49 – 2. част


Буквите са се родили,

стр. 50 – 2. част


Вълшебното дърво,

стр. 51 – 2. част




ЗК

ГПР
ВЛП

Речник, ЗК
СР, ГПР

Речник

Има представи за частите на речта: дума, изречение, звук, буква; самостоятелно конструира изречение по опорни думи; разпознава и назовава графични знаци на букви.

Възприема емоционално стихотворение; интерпретира езиковите изразни средства за представяне на образа; има представи за думи, свързани с празника 24 май; разпознава графични знаци на букви; демонстрира графични умения.

Участва в беседа по литературен текст; съставя устно изложение с елементи на разсъждение; съставя край на приказка; използва в речта си сложни съставни изречения; използва подходящи думи и изрази съобразно контекста на изказване.





Математика

Проследяване постиженията на децата




УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ




Изобразително изкуство

Пазители на гората, стр. 34

За билки и цветя, стр. 34

ИМТ

ИТ

Целенасочено овладява графични умения и детайлизация в познавателна изобразителна дейност. Проявява наблюдателност и устойчивост на вниманието при ориентиране в изобразена действителност.

Показва композиционни умения за подреждане и изобразяване на обекти в пространството в тематична рисунка. Самостоятелно подбира и съчетава цветове и форми. Използва и комбинира различни изобразителни материали и техники.






Конструиране и технологии

Телефон

Ало, ало, стр. 35

Техника

КМ


Изработва модел или изделие от снимки или технически рисунки, като следва инструкции на учителя. Оценява по различни предварително зададени критерии собственоръчно направени модели и ги включва в игрови дейности. Познава възможностите на устройства за комуникация и информация.




Музика


Празнична маршировка, стр. 35


На море, стр. 35

Възприемане


Възпроизвеждане

Конкретни представи за вокална музика. Характеризира звученето на музиката, като използва едно-две определения. Емоционално реагира при слушане на музика.

Конкретни представи за изпълнение на песни – индивидуално и групово. Изпълнява различни по тематика песни от репертоара на детската градина. Пее с желание.






Физическа

култура

Проследяване постиженията на децата




УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ






Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...
МЕСЕЦ МАЙ (36. СЕДМИЦА)

ОН

ТЕМА

ЯДРО

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

ЗАБЕЛЕЖКА

Околен свят

Проследяване постиженията на детето

(портфолио за проследяване постиженията на детето)




УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ




Български език и литература

Проследяване постиженията на детето

(портфолио за проследяване постиженията на детето)




УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ




Математика

Проследяване постиженията на детето

(портфолио за проследяване постиженията на детето)




УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ




Изобразително изкуство

Проследяване постиженията на детето

(портфолио за проследяване постиженията на детето)




УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ




Конструиране и технологии

Хвърчило

В очакване на лятото, стр. 36



УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ




Музика


Проследяване постиженията на децата

Какво зная по музика?, стр. 36




УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ

Установяване на равнището на знания и умения в образователни ядра Възприемане и Възпроизвеждане;



Установяване на равнището на знания и умения в образователни ядра Музика и игра и Елементи на музикалната изразност.




Физическа

култура

Проследяване постиженията на децата

ФД

УСТАНОВЕНА БАТЕРИЯ




Методи за проследяване на постиженията: тестова задача, наблюдение, беседа, интервю...
Установена батерия: Тест 1 „Бягане на 40 м“ (сек); Тест 2 „Хвърляне на плътна топка 1 кг с две ръце над глава“ (см); Тест 3 „Седеж от тилен лег до отказ“ (бр.); Тест 4 „Максимален брой клякания за 20 сек“ (бр.); Тест 5 „Хвърляне на малка плътна топка в далечина“ (м); Тест 6 „Скок дължина от място с два крака“ (см). Постиженията по отделните тестове за всяко дете се трансформират в брой точки – от 1 до 50, с помощта на възрастово-полови оценителни таблици. Получените количествени резултати (брой точки) отразяват състоянието на отделните двигателни качества на детето. За да се получи качествена оценка на физическата дееспособност, се сумират точките, съответстващи на резултатите от отделните тестове, и по полученото число се съди в какви граници тя попада. На тази база се диференцират три нива на развитие на физическата дееспособност: В (високо): 37 – 50 точки, Б (средно): 15 – 36 точки, и А (ниско) (виж Приложение 1 и Приложение 2 в книгата за учителя).





Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница