Дидактическите принципи са основни изходни положения за функционалната технологична организация на обучението.
Правилата на обучението произтичат от принципите и са частни положения от тях.
Правилата конкретизират принципа, подчиняват му се и определят дейностите на ученика и учителя за реализиране на принципа.
Класификация
В различните публикации на автори са обособени разнообразни класификации на принципите на обучение. Създадени са различни системи от принципи. В тези системи все пак се обособяват следните принципи:
Принципът за нагледност е свързан с “обогатяване и разширяване на сетивния опит на учениците, в уточняване на сетивните им представи и развитието на наблюдателността”. Класическото описание на принципа е свързано с имената на Ян Комeнски, Й. Песталоци и др.
Онагледяването е представяне на теорeтично познание, на система от понятия, на концепции, на схващания във вид на сетивно доловими модели, чертежи, схеми, графични изображения и др.
II. Функции
Принципът за нагледност има следните основни функции:
