| 2.Събуждане на интерес.
Важно е учениците да се убедят в значението и нивото на интерес на материала, който ще бъде представен, да се покаже как натрупаното познание ще се използва от тях. Въвеждането на темите с примери, свързващи материала с културата на учениците, може да е особено ефективно.
3.Поддържане на любопитство
Добрият педагог използва различни средства, за да поддържа любопитството в хода на урока (напр. демонстрации, които изненадват или объркват учениците и ги карат да разберат защо е така ).
Бърлин въвежда понятието епистемологично любопитство- поведение, насочено към придобиване на познания за овладяване и разбиране на средата. Той предлага преднамерената употреба на изненадата, съмнението, объркаността, озадъчеността и противоречието като средства за събуждане на епистемологичното любопитство.
Сподели с приятели: |
