На резултатите от проверката и оценката на знанията на учениците от ІІ а клас по Околен свят на входно ниво

На резултатите от проверката и оценката на знанията на учениците от ІІ а клас по Околен свят на входно ниво

/учебен предмет/ /вид на проверката/

Качествен анализ:

1. 
   АНАЛИЗ НА СИЛНИТЕ СТРАНИ В ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ
   

На теста за проверка знанията на учениците от ІІ а клас на входно равнище са показани много добри резултати.

1. На зад.1 за определяне правилното и грешно поведение в училище сгрешилите са 6. Изводи: Голямата част от учениците владеят правилника за вътрешния ред, права, отговорности като част от знанията за взаимоотношенията, правата и задълженията им в училище.

2. Учениците са овладяли знанията за видовете професии. Не са допуснати грешки.

3. Усвоени са знанията за националните символи. Учениците са оцветили правилно националното знаме на България. Не са допуснати грешки.

4. Учениците разпознават картата на България и могат да сравняват. Не са допуснати грешки.

5. По-голямата част от учениците владеят учебния материал за поднаване на дивите и домашни животни. Но тук са допуснати много грешки. Сгрешилите са 8. Подвеждане се е получило вероятно от изискването да се заградят с точно определени цветове. Липсва наблюдателност и вариране със ситуации, които предвижда, условието на съответна задача.

6. Учениците имат необходимите знания за растителния свят ,но са допуснали в упр.6 най-много грешки , отново заради подчертаването им с цветове. Сгрешилите са 12. Изводи: Не са формирани при всички ученици представи за откриване на единично и общо и умения за анализ и синтез.

Количествен анализ:
ІІ. СРЕДЕН УСПЕХ

No	Клас	Слаб бр.	Среден бр.	Добър бр.	Мн. Добър бр.	Отличен бр.	Среден успех
1.	ІІ а клас-25 ученика	_	_	2	10	13	5.44

Качествен анализ:

ІІІ. АНАЛИЗ НА СЛАБИТЕ СТРАНИ В ЗНАИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ

(неусвоен учебен материал, въпроси, на които се затрудняват)

2.Достигане до изводи за обкръжаващата среда.

3.Обогатяване на активния речник.

4.Формиране на интерес към явленията в природата.

5.Изграждане на познания за специфични белези и промени за живата и неживата природа.

6.Развитие на самостоятелно логическо мислене и четене с разбиране.

ІV. МЕРКИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАБОТАТА:

2. Изграждане на умения за работа с енциклопедии и друга справочна литература.

3. Консултиране на ученици и родители.

4. Диференциран подход.