На урочната единица
Представя с помощта на ИКТ процесите на разширяване на Европейския съюз и евроинтеграцията на България. Извлича
- Навигация на страницата:
- 36. Светът между две хилядолетия – глобализацията нови знания Свързва
- Описва
- 36. Светът между две хилядолетия – опасностите
- Урок-упражнение 7. Развитие на световното стопанство през Съвременността упражнение Обяснява
- 37. Наука, технологии и култура в съвременното общество – световните тенденции нови знания Посочва
- Посочва
- Представя
- 37. Наука, технологии и култура в съвременното общество – българските постижения
- Урок-упражнение 8: Предизвикателствата пред човечеството – опасностите упражнение Посочва
- Урок-упражнение 8: Предизвикателствата пред човечеството – възможните решения
- Годишен преговор – умения
- Контрол и оценка – изходно ниво
- Оформяне на срочни и годишни оценки
|
|
Извличане и интерпретиране на информация от различни исторически източници. Запознаване с конкретните измерения на гражданството на Европейския съюз. Проучване. Учениците може да работят по групи. |
Устно. |
| |||||
|
61 |
31 |
36. Светът между две хилядолетия – глобализацията |
нови знания |
Свързва идеи и действия на политически лидери на САЩ, Великобритания, Франция, СССР, България. Описва влиянието на интернет и социалните глобални мрежи върху общуването между хората. Обяснява значими проблеми в историческото развитие и ролята на човека за тяхното разрешаване. |
|
Извличане и интерпретиране на информация от различни исторически източници. Обсъждане. |
Устно. |
|
|
62 |
31 |
36. Светът между две хилядолетия – опасностите |
нови знания |
|
| |||
|
63 |
32 |
Урок-упражнение 7. Развитие на световното стопанство през Съвременността |
упражнение |
Обяснява значими проблеми в историческото развитие и ролята на човека за тяхното разрешаване. Открива причини и последици. |
|
Прилагане на уменията за работа с диаграма по примера на Работилница 1. Осмисляне на тенденциите в развитието на стопанството в глобалния свят чрез практически дейности и самостоятелна работа. Търсене и обработване на информация с помощта на ИКТ по зададени показатели. Учениците може да работят по групи. |
Устно. |
|
|
64 |
32 |
Посочва'>37. Наука, технологии и култура в съвременното общество – световните тенденции |
нови знания |
Посочва открития и нововъведения, подобрили начина на живот на хората. Описва влиянието на интернет и социалните глобални мрежи върху общуването между хората. Дава примери за промени в развлеченията под въздействие на технологиите. Посочва открития и нововъведения, подобрили начина на живот на хората. Дава примери за българи със световни постижения в областта на културата, науката и спорта. Представя с помощта на ИКТ постиженията на световната култура. |
потребителско общество поп култура |
Извличане и интерпретиране на информация от различни исторически източници. Обсъждане. Търсене и обработване на информация с помощта на ИКТ по зададени показатели. Дискусия. Работа по групи.
|
Устно – индивидуално и по групи. |
|
|
65 |
33 |
37. Наука, технологии и култура в съвременното общество – българските постижения |
нови знания |
|
| |||
|
66 |
33 |
Урок-упражнение 8: Предизвикателствата пред човечеството – опасностите |
упражнение |
Посочва открития и нововъведения, подобрили начина на живот на хората. Описва влиянието на интернет и социалните глобални мрежи върху общуването между хората. Дава примери за масови обществени движения (младежки, антивоенни, за граждански права). Описва ролята на жената в съвременния свят. |
|
Извличане и интерпретиране на информация от различни исторически източници. Чрез практически дейности учениците осмислят предизвикателствата пред човечеството. Обобщаващата задача дава възможност за творческа изява в своеобразна ролева игра. |
Устно – за изпълнението на последната задача от всяка от групите. |
|
|
67 |
34 |
Урок-упражнение 8: Предизвикателствата пред човечеството – възможните решения |
упражнение |
|
| |||
|
68 |
34 |
Светът след 1945 г. |
обобщение |
Очакваните резултати от ІІІ тема от учебната програма |
|
|
Практическо |
|
|
69 |
35 |
Годишен преговор |
|
Очаквани резултати от обучението в края на 9. клас. |
|
|
Устно. Писмено. |
|
|
70 |
35 |
Годишен преговор – умения |
|
Очаквани резултати от обучението в края на 9. клас. |
|
|
Тест – изходно ниво |
|
|
71 |
36 |
Контрол и оценка – изходно ниво |
|
Очаквани резултати от обучението в края на 9. клас, насочени към практически дейности. |
|
|
Устно. Писмено. Практическо. |
|
|
72 |
36 |
Оформяне на срочни и годишни оценки |
|
Очаквани резултати от обучението в края на 9. клас, насочени към практически дейности. |
|
|
Устно. Писмено. Практическо. |
|
Каталог: uploads -> files -> PGR 2017-2018 -> PGR 9kl
PGR 2017-2018 -> Примерно годишно тематично разпределение по география и икономика за клас
PGR 2017-2018 -> Утвърдил директор
PGR 2017-2018 -> Примерно годишно тематично разпределение по география и икономика за клас
PGR 9kl -> Утвърдил директор
PGR 9kl -> Програма по изобразително изкуство за VІІІ клас
PGR 9kl -> Годишно тематично разпределение по учебния предмет музика за клас 18 седмици Х 1 часа седмично = 18 часа
PGR 9kl -> Утвърдил директор: (Име, фамилия, подпис) годишно тематично разпределение
PGR 9kl -> Учебен комплект prima deutsch für Jugendliche Годишен хорариум 72 часа
PGR 9kl -> Утвърдил директор: (Име, фамилия, подпис) годишно тематично разпределение
PGR 2017-2018 -> Примерно годишно тематично разпределение по география и икономика за клас
PGR 2017-2018 -> Утвърдил директор
PGR 2017-2018 -> Примерно годишно тематично разпределение по география и икономика за клас
PGR 9kl -> Утвърдил директор
PGR 9kl -> Програма по изобразително изкуство за VІІІ клас
PGR 9kl -> Годишно тематично разпределение по учебния предмет музика за клас 18 седмици Х 1 часа седмично = 18 часа
PGR 9kl -> Утвърдил директор: (Име, фамилия, подпис) годишно тематично разпределение
PGR 9kl -> Учебен комплект prima deutsch für Jugendliche Годишен хорариум 72 часа
PGR 9kl -> Утвърдил директор: (Име, фамилия, подпис) годишно тематично разпределение
Изтегляне 483.05 Kb.
Сподели с приятели:
