симулации;
ролеви игри;
индивидуална и групова работа;
работа по двойки; тестове и др.;
самостоятелна работа (разработване на есе, реферат, курсова работа и др.);
практикум в реална работна среда и др.
Интерактивни методи, адаптирани към учебната програма: Проблемният семинар е форма на обучение на възрастни като синтез на
"мозъчна атака" и
"творческа дискусия". Той се провежда като обединява достойнствата на
мозъчната атака, стимулираща учащите се да изказват колкото е възможно повече нестандартни, оригинални идеи, и
творческата дискусия, при която "въздържанието от критика" се сменя със задълбочен анализ и подбор на най-аргументирани варианти на решения, на най-устойчиви на критика варианти. Брейнсторминга е един от най- популярните методи за намиране на решение чрез безкритично представяне на различни мнения – “генериране на идеи”. Като техника мозъчната атака може да се използва за бързо провокиране на асоциации по дадена тема за кратко време – от 1 до 5 минути. Водещият записва асоциациите на флипчарт или на дъската. След това думите асоциации се използват за различни цели: за обобщаване мнението на групата; като опорни думи за написване или устно създаване на съчинение (свободен текст); за изработване на
мрежа от понятия; за изработване на мозъчни карти, и пр.
В контекста на обучението, методът се използва и прилага за диагностициране на
фондовете от знания, които участниците вече имат по темата. Очаква се те да споделят своите разсъждения за взаимодействието им с деца - билингви, добрите практики, които вече реализират и да идентифицират зоните за подобрение с цел по- ефективното им приобщаване.
Ефектите, които се постигат чрез метода са:
- активизира се творческото
мислене на участниците;
- сближава членовете на групата и ги учи да работят ефективно в екип;
- процесът на търсене на идеи премахва стереотипното мислене, пасивността, тласкайки и най-неактивните членове към творческия процес.
Сподели с приятели: 
