Практикува се когато за дадена тема е предвиден един час, т.е когато на урока трябва да се решат няколко дидактични задачи: повторение на заученото, възприемане на нови знания, затвърждаването им, проверка и оценка на знанията. В зависимост от дидактичните задачи някои от структурните елементи могат да заемат водещо положение. Например в едни случаи водещо значение в структурата на урока има повторението и обобщаването, в други- приложение знанията на практика, в трети- овладяване на нови знания.
Разнообразието от дейности при комбинирания урок, честото повторение на заученото, овладяването на ограничен обем нови знания го прави предпочитан в помощното училище, особено в началните класове.