Наръчник за традиционни и нови професии за хора с нарушено зрение и съвети за успешно кандидатстване за работа „Без трудова реализация няма пълноценна интеграция”



страница2/3
Дата23.07.2016
Размер458.68 Kb.
#2818
1   2   3

Георги Бодичев – роден 1970 г. във Варна. Степен на зрително увреждане – 90%. Завършва средното си образование в Музикално училище „Добри Христов” – специалност „Тромбон”. През 1994 година се дипломира по специалността „Тромбон” в Държавната музикална академия в София – степен магистър.

Той е носител на втора награда от Националния конкурс за инструменталисти „Светослав Обретенов”. Георги Бодичев е работил като тромбонист в Софийската национална опера. От 1994 година работи в Държавната опера във Варна като тромбонист - водач на група.


Юлиян Родопски – роден през 1968 г. в Казанлък. Степен на зрително увреждане – 100%. Завършва специалност „масаж” в института „Йорданка Филаретова” - София. Той работи като масажист повече от 20 години в най-големия балнеоложки комплекс в страната - Специализирана болница за рехабилитация – Павел баня.
Недялко Димов – роден през 1974 г. в Стара Загора. Степен на зрително увреждане – 100%. Завършил е висше образование в УНСС, София, специалност „Икономика на социално-културната сфера”. В периода от 1995 г. до 2013 г. работи:

  • монтажник в „Успех-ССБ” ЕООД – клон Стара Загора;

  • оператор на машина за фотоленти в „Кинцле България”, Самоков;

  • тоноператор в Студиото за запис на говорещи книги на Съюза на слепите в България;

  • преподавател по информационни технологии в Центъра за социална рехабилитация и интеграция на хора със зрителни увреждания – София.


Андон Кисьов – роден през 1985 г. в Пловдив. Степен на зрително увреждане – 95%. Завършил е магистратура по право в Пловдивския университет. В момента успешно работи като адвокат.
Гергана Кисьова – родена през 1985 г. в Пловдив. Степен на зрително увреждане – 76%. Завършила е висше образование в Пловдивския университет, специалност „Маркетинг”, степен бакалавър. Преминала е курсове по компютърна грамотност и основна рехабилитация в Националния център за рехабилитация на слепи – Пловдив. От 2013 г. работи като домашен асистент на възрастни хора с увреждания.
Андреана Трифонова – родена 1957 г. в Плевен. Степен на зрително увреждане – 90%. Има висше образование по начална педагогика – специализация „Музика”. През 1980 година завършва обучението си за диригент на школуван хор. През 1991 година защитава втори клас квалификация по музика в Института за повишаване на квалификацията на учителските кадри „Д-р Петър Берон” – Варна. В настоящия момент работи като психолог в частен кабинет.
Полина Иванова – родена през 1986 г. в Бургас. Степен на зрително увреждане – 71%. Завършва специалност „Стопанско управление” в Икономически университет – Варна и специалност „Финансов анализ и контрол” в Стопанската академия в Свищов. През периода 2008-2013 г. работи:

  • продавач-консултант в хотел „Лагуна бийч”, Созопол;

  • младши експерт в Дирекция „Бюро по труда ЮГ” в Бургас.


Красимир Станков – роден 1983 г. в Бургас. Степен на зрително увреждане 93%. Завършва бакалавърска степен по икономика в Бургаски свободен университет и магистратура „Връзки с обществеността” в СУ „Св. Кл. Охридски”. След 2002 г. той заема следните длъжности:

  • оператор на компютър в ЕТ „Мария Гуджева” - Бургас;

  • стажант-асистент в Информационно бюро на Европейския парламент в София;

  • младши експерт в „Инвеститорски контрол” община Бургас, отговарящ за организация и контрол на процесите за осигуряване на достъпна среда за хора с увреждания.


Р А З Д Е Л II
ЗА ПРОФЕСИОНАЛНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ХОРАТА С НАРУШЕНО ЗРЕНИЕ
ФАКТОРИ ЗА УСПЕШНА ТРУДОВА РЕАЛИЗАЦИЯ
1. Мотивация - без нея не може да има истинско обучение, професионална подготовка и още по-малко трудова реализация. Позитивната мотивация означава да имаш вяра в собствените си възможности, да преодолееш проблемите, произтичащи от увреждането, и да желаеш да се докажеш в обществото. Мотивацията трябва да победи страха от зрителните ограничения, от неуспеха, комплексите за малоценност. Изследвания доказват, че работещият човек със зрителни увреждания има по-широки социални контакти и се радва на силна подкрепа от семейството. Необходимо е обаче зрително затруднените лица да се предпазват от нереалистична оценка за професионалните си качества и прекалени очаквания.

2. Равнище на професионална подготовка - този фактор е свързан с принципа за равноправно участие в трудовия процес. Незрящият трябва да избере подходяща за него професия, а не каква да е работа. Вторият аспект на този принцип е свързан с това, че избраната професия трябва да бъде упражнявана толкова качествено, колкото и от зрящите хора. Никой няма да Ви наеме на работа, само защото сте човек със зрителни увреждания. Бъдещият Ви работодател трябва да вижда във Вас отговорен и способен служител, съответстващ на неговия икономически интерес. Всички се възхищават от Петко Стайнов не защото е сляп, а защото е виден български общественик и един от най-големите класици на българската музикална култура.

3. Равнище на социалните умения - няма никакво съмнение, че този тип умения са изключително важни в търсенето, намирането и доказването в дадена работна дейност. Работодателят се интересува не само от професионалните качества, но и от уменията за общуване, приемане на конструктивна критика и реална самооценка. Никой няма да приеме в групата на виждащите един комплексиран, мълчалив и самоизолиращ се незрящ човек, който очаква винаги да го съжаляват. Не по малко вредно е и обратното поведение. Празният дърдорко, самохвалкото и натрапникът нямат шансове за успех.

4. Достъп до информация - този фактор е свързан с новата концепция за мултиграмотността на зрително затруднените лица, породена от информационната революция и високите технологии. Днес само брайловата грамотност не е достатъчна. Тотално слепият трябва задължително да прибави към нея необходимата квалификация за работа с компютър и ползването на електронна книга. Слабовиждащият трябва също да работи на необходимото ниво с компютър и освен уголемения шрифт, следва да се научи да използва и обикновен шрифт чрез подходящи оптични средства. Остатъчното зрение не изключва и усвояването на брайловата азбука. Трябва да отбележим, че в обозримото бъдеще ползването на поне един чужд език за много професии ще бъде задължително условие за приемане на работа. Мултиграмотността ще осигури по-голям и ефективен достъп до информация и повече професионални възможности. Всичко това ще се оцени и ще респектира работодателя.

5. Самостоятелност - ниското равнище на уменията в тази област е в състояние да компрометира дори добрия незрящ професионалист, защото никой не желае да приеме на работа човек в силна зависимост от другите. В подготовката приоритетно следва да се наблегне върху разнообразните всекидневни умения, както и на способността за ориентиране и мобилност. Виждащите много повече се впечатляват от умело движещия се човек с бял бастун, отколкото от незрящия с водач.

6. Умения за търсене на работа - стара истина е, че в резултат на неправилно възпитание и продължителен живот в затворени общности една част от зрително затруднените лица са склонни към апатия, безделие, леност и консуматорски нагласи. Поради факта, че не съществува вероятност работата сама да дойде при човека с нарушено зрение, той трябва да се научи как да я търси. Мотивираният да се реализира професионално трябва системно да намира подходящи форми за повишаване на своята квалификация. Той трябва системно да следи тенденциите на пазара на труда и да участва на обявените конкурси, когато отговаря на обявените условия. Кандидатът за работа трябва да приема, без излишни емоции, негативния резултат от конкурса. През последните две десетилетия в Европейския съюз нещата започват да се променят в положителна посока. След приемането ни в Европейската общност този процес започна да набира скорост и в нашата страна.
На хората със специфични възможности започва да се гледа като на значим национален социален капитал, който може да допринася за развитието на своята страна. Създаването на условия за социално включване на хората със зрителни увреждания ще повишава в бъдеще шанса им за намиране на работа.
КОНСУЛТАЦИИ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА САМООЦЕНКА ПРИ ТЪРСЕНЕ НА РАБОТА СЪВЕТИ ПРИ ЯВЯВАНЕ НА ИНТЕРВЮ
Професионалната реализация на хората със зрителни увреждания е сложен процес, изискващ критична и честна оценка на личните възможности и желаните трудови условия .

Преди да започнете да търсите работа трябва да си отговорите на следните въпроси:

1. Искам ли да работя?

2. Имам ли какво да предложа на работодателя - образование, допълнителни квалификации, професионален опит и други?

3. Мога ли да опиша себе си като мотивиран кандидат за работа?

В случай че отговорите отрицателно и на трите въпроса, трябва да знаете, че реално Вие не желаете да работите.

Ако отговорите положително, трябва да си зададете следните допълнителни въпроси:

1. Притежаваното от мен образование, качества и професионален опит за коя обществена сфера са подходящи - в държавната или общинска администрация, социалното подпомагане и услугите, правозащитната система, образованието и науката, търговията, промишлеността и други.



2. Като какъв човек се самоопределям: Никой не може да каже какъв човек сте, по-добре от самия Вас. Трябва да се приемате такива, каквито сте - уникално създадени! Много важно е, за бъдещата Ви работа, да имате точна самооценка на качествените си характеристики. Това ще Ви даде възможност да усъвършенствате силните си страни и да ограничите слабостите си. Швейцарският психолог Юнг определя следните основни типове хора:
Според различните потоци енергия
ЕКСТРОВЕРТНИ - те са инициативни, настроени към външната среда и доминиращо комуникират чрез говорене. Този тип хора имат широки интереси, намират идеи чрез обсъждане с други и научават нови неща чрез действие.

ИНТРОВЕРТНИ – те са концентрирани върху вътрешния си свят, предпочитат писмена комуникация и намират идеи след размишления. Този тип хора поемат инициативата, когато каузата е важна за тях, вглъбени са в интересите си и задържат емоциите в себе си. При тях преобладава мисловната дейност.
Според начина на приемане на информацията
СЕТИВНИ - те се ориентират най-добре чрез вкус, мирис, зрение, слух, допир. Обичат детайлите и точността. Вглъбяват се в това, което правят и си вадят изводи.Тези хора се доверяват на опита си и разбират идеи чрез практическото им приложение.

ИНТУИТИВНИ - тези хора са обърнали поглед към бъдещето. Отличават се с развито въображение и склонност към езиково разнообразие. Демонстрират добра памет при детайлите, доверяват се на вдъхновението си и искат изясняване на идеи и цели преди да се впуснат напред.
Според начина на вземане на решенията
МИСЛИТЕЛИ - те отстояват мнението си и ценят справедливостта. Дейността им се характеризира с логичност и аналитичност. Поведението им се определя от стремеж към истината и обоснованост на стъпките за постигането й.

ЧУВСТВЕНИ - тези хора се стремят към хармония и положителни взаимоотношения. Състраданието и справедливостта към околните е тяхна основна характеристика. Ценностната им система доминира в поведението и осъзнават възможността си да влияят върху хората.
Според начина на реагиране на външния свят
ПРЕЦЕНЯВАЩИ - тези хора са организирани, систематични и методични. Правят краткосрочни и дългосрочни планове. Избягват стреса от действия в последният момент.

ВЪЗПРИЕМАЩИ - те са спонтанни, гъвкави, адаптивни и отворени за промяна. Обичат свободната програма и предприемат успешни действия при предизвикателства в последният момент.
Основни типове характери–темпераменти
Според теорията съществуват четири основни типа характери-темпераменти:
САНГВИНИК - характерологични черти
Позитивни – много подвижни, много адаптивни, общителни, доброжелателни, жизнерадостни,изразителна мимика;

Негативни – действени при условие, че работата е интересна, отегчават се от еднообразието, ниска склонност към самовглъбяване, случва се в действията си да са резки, липса на постоянство, недостатъчна настойчивост.
ФЛЕГМАТИК - характерологични черти
Позитивни – постоянен в отношенията си, умерено общителен, не е обидчив, отличава се с висока работоспособност, настойчив, способен е да работи при голямо напрежение.

Негативни – инертност, слабо подвижен, необходимо му е време за съсредоточаване на вниманието, бавно взима решение.
ХОЛЕРИК – характерологични черти
Позитивни – висока активност, енергичност, бързо изяснява обстановката, общителен, решителен, възбуден, убедителна реч.

Негативни - цикличност в работата, избухливост, рязък в отношенията, неустойчивост на поведението.
МЕЛАНХОЛИК - характерологични черти
Позитивни – висока чувствителност, сърдечност, чувствена възприемчивост, в обичайна обстановка-изпълнителен работник.

Негативнимного раним и срамежлив, мнителен и затворен, понижена активност, неуверени движения, ниска работоспособност в неблагоприятни условия.
Формирането на човешката личност е продължителен и сложен процес, зависещ от много биологични и социални фактори. Никога не избягвайте и подценявайте отговора на въпроса „Какъв човек съм?”. Познанието за Вашите качества ще Ви даде възможност да контролирате поведението си в различни ситуации, да повишите шанса си за професионална реализация и пълноценна интеграция в обществото.

3. Каква работа искам да извършвам? – динамично променяща се или еднообразна; свързана с активни комуникации с широк кръг субекти или със силно ограничени контакти; налагаща широки и разнообразни компетенции или тясно специализирана или профилирана; изискваща поемане на отговорност чрез вземане на решения, или от изпълнителски характер и други.

4. В какъв екип искам да работя - малък или голям екип?

5. Какъв искам да бъда? - лидер, ръководител на звено, отдел, цех и други, или оперативен изпълнител.

6. В каква институция или фирма искам да работя? – със сложна структура, с национален или локален обхват; експортно ориентирана, с голямо разнообразие на дейностите, позволяващо специализиране в други сфери; тясно профилирана или с активна иновативна политика; с малка или голяма численост на персонала и други.

7. Къде искам да работя? - в населеното място, където живея или при предоставяне на добри условия за работа, съм готов да променя местоживеенето си.

8. Каква заплата искам да получавам? - трябва да отчитате Вашите възможности, бъдещият Ви принос за фирмата и очакваните резултати от дейността Ви. Прекалените изисквания са погрешен ход. Първо трябва да докажете своя висок професионализъм, след което да очаквате признание, повишаване на заплатата и кариерно развитие.

От опит знаем, че както виждащите, така и зрително затруднените са склонни да демонизират работодателя и имат генерализирана оценка за него. Той е бюрократ, формалист, хитър, гледа само собствените си интереси, невинаги говори истината и т. н. Подобен тип предразсъдъци и нагласи са изключително вредни. Те възпрепятстват изграждането на позитивни служебни взаимоотношения. Доверието към работодателя и новия екип е единствено правилният подход, гарантиращ бързото интегриране във фирмата.

При кандидатстване за работа Вие трябва да имате предвид и какви качества ще цени и изисква от Вас работодателят:

- висока инициативност и креативност,

- способност за вземане на самостоятелни решения и поемане на отговорност за резултатите от тях,

- добра комуникативност,

- отговорност при изпълнение на служебните задължения,

- способност за справяне в конфликтни ситуации и стрес,

- амбициозност и увереност,

- организираност и методичност,

- адаптивност към промени и желание за системно повишаване на квалификацията,

- лоялност към работодателя и запазване на фирмената тайна,

- готовност за работа в извънработно време,

- способност да планирате и отчитате работното си време,

- ефективност в трудовия процес,

- спазване на фирменото облекло и други.

Незрящият, който търси работа или е допуснат да се яви на интервю, е необходимо:

1. Да се информира за дейността и развитието на фирмата, в която кандидатства за работа, както и за служебните си задължения, в случай че бъде приет.

Ако имате възможност, е добре да научите приемани ли са преди Вас хора с увреждания и какво е тяхното позициониране във фирмата.

2. В случай че Ви придружава зрящ човек при явяването на интервю, той трябва да Ви заведе до определеното място и да напусне помещението. По този начин ще избегнете неудобната ситуация интервюиращият Ви зрящ работодател постоянно да се обръща към придружителя Ви, вместо да се концентрира изцяло върху Вас.

3. Необходимо е да имате предвид, че работодателите в повечето случаи първоначално се притесняват при интервю с незрящ. Вие не трябва да очаквате да Ви зададат неудобния за тях въпрос „Как ще се справите със служебните си задължения като нямате зрение?”. Поемете инициативата и обяснете, че сте достатъчно мобилен, за да дойдете сам на работа и да се придвижвате в административната сграда. Обяснете как ще получавате служебната информация, какви помощно-технически средства ще ползвате и евентуално какви програми за оборудване на вашето работно място функционират.

4. В случай, че сте работили преди това, е добре да представите препоръки от предходния си работодател.

5. Необходимо е да преодолеете първоначалното смущение и уверено да демонстрирате професионалните си знания.

6. Трябва да имате естетичен външен вид, включващ подходящо облекло за случая.



НЯКОЛКО ПРЕПОРЪКИ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ В РАБОТНИЯ ЕКИП
Може би изложеното в този раздел първоначално ще предизвика пренебрежителна усмивка. Подценяването на тези съвети обаче ще се отрази негативно на Вашето развитие във фирмата, която Ви е гласувала доверие, приемайки Ви на работа.

Успешната и бърза интеграция в колектива е ключов момент от развитието Ви във фирмата.

Специалисти по „Управление на човешките ресурси” и психолози препоръчват:

Да имате естетичен външен вид. Народната мъдрост гласи „По дрехите посрещат, по ума изпращат”. За да Ви приемат по-лесно в екипа, от голямо значение са личната Ви хигиена и стилът на обличане. Преди да тръгне на работа слепият трябва да помоли виждащият да огледа неговия външен вид. Ако това е невъзможно, той може да помоли някой близък колега. Зрително затрудненият трябва да си дава сметка за модните тенденции, за подходящото облекло и аксесоари при специални случаи, за сезона и други фактори.



  • Да отделяте внимание на невербалното общуване. При комуникация човек допълва своята реч с движения и жестове. Този език на тялото винаги се интерпретира от другите, независимо дали човек си дава сметка за това или не. При слепите невербалното общуване е на по-ниско равнище. По време на разговор с виждащ, човекът с нарушено зрение може да се обърне настрани, което прави лошо впечатление. Това потиска събеседника му и той се чувства неудобно. Незрящият, когато говори, трябва винаги да се обръща към виждащия, с което създава впечатление за зрителен контакт. Друг важен детайл на невербалното общуване е усмивката, която има предразполагаща роля. Тя предизвиква доверие и приятелски чувства. Тъй като слепият не е в състояние да наблюдава езика на тялото, дикцията на говорещия и други отличителни знаци могат да бъдат използвани, за да се получи същия вид информация.

  • Да развиете самоувереност. В колектива незрящият човек се намира в малцинство, поради което може да бъде склонен към несигурност. Известно е, че неуверената в своите качества личност е в слаба позиция. Самоувереността подпомага човека да преодолее негативните чувства от накърнените права и да спечели доверие, когато се стреми към преуспяване. Полезно е, когато човекът със зрителен проблем умее да изрази по подходящ словесен начин своите чувства – радост, гняв, болка, оскърбление и други. Ако имате вяра в собствените си възможности, можете да не позволите да бъдете игнорирани или манипулирани от колегите или ръководителя си.

  • Да се запознаете със своите законни права и да ги отстоявате.

  • Да спазвате писаните и неписаните правила във фирмата - писаните правила включват спазване на трудовата дисциплина, утвърдения вътрешен ред и условията за безопасност на труда, кореспонденцията, деловодството, архива и др. Неписаните правила включват междуличностните отношения и поведението ви в различни ситуации. Много ценно е да се познават тези правила. Зрително затрудненото лице може да открие, че за овладяването им са необходими следните стъпки:

- Да определи очакванията на работодателя и членовете на екипа.

- Да има брайлово, плоскопечатно или електронно копие от нормативните актове.

- Да помоли някой приятел или близък колега да му прочете съобщенията на информационното табло.

- Да се интересува за развитието на организацията и да чете информационните бюлетини, ако има такива.



  • Да разбирате и приемате личните ограничения - това означава, че слепият трябва да приеме ограниченията, произтичащи от дефицита на зрение. Той трябва да изгради поведение, което да минимизира негативното въздействие на този факт и да накара околните постепенно да забравят, че не вижда и да го приемат като равен.

  • Да участвате в малки разговори. Те са съществена част от добрите работни взаимоотношения. Това отпуска хората след продължителното работно натоварване. Един малък непринуден разговор за времето, за спорта, модата, прочетена книга, културни и обществени събития или други неща са много полезни. Най-подходящото време за това е обедната почивка. Работникът с нарушено зрение не трябва да се изолира, а да общува с добре настроени към него колеги.

Информацията, която предоставихме в този раздел, трябва да бъде използвана и от консултантите на търсещите работа хора с нарушено зрение. Трудовото посредничество ще се регламентира и развива в бъдеще в нашата страна. То ще бъде един от инструментите, подпомагащи трудовата реализация на хората без зрение.

Р А З Д Е Л III
СЪСТАВЯНЕ НА АВТОБИОГРАФИЯ/СV И МОТИВАЦИОННО ПИСМО
АНАЛИЗ НА ВАШИТЕ „ТРАНСФЕРНИ УМЕНИЯ”
Този процес трябва да предшества написването на автобиография и мотивационно писмо. Преобладаващата част от хората, които търсят работа, започват направо с писането на автобиография и мотивационно писмо.

Наложи ли се обаче да опишат какво могат да правят добре, те остават изненадани, че наличните им способности имат малко допирни точки с изискванията на работодателя.

Ако искате това да не Ви се случи, не започвайте директно с писане на автобиография! Първо анализирайте уменията си, включително и вашите любими занимания (хобита), практикуваните спортове и житейския ви опит. Това, което ще получите, е един „набор” от способности. Най-вероятно те ще Ви се сторят разнородни и нефокусирани към работата, за която кандидатствате. Сред тях обаче със сигурност ги има така наречените „трансферни умения” – това са уменията, които Вие сте усвоили в предходен период, но те ще са Ви от полза за новата работа. Вашите трансферни умения са всъщност и вашето най-голямо доказателство, че сте подходящи за новата работа, колкото и различна да изглежда тя на фона на това, което сте се занимавали или работили досега.
1. Запознайте се внимателно какви формулировки имат трансферните умения.

Ето един примерен списък, на базата на който можете да свикнете да мислите за тях:



  • „Мотивирам други хора да изпълнят определена задача и мога да планирам тяхната дейност”;

  • „Успешно презентирам продукти, преговарям и сключвам сделки”;

  • „Управлявам времето и финансите си”;

  • „Говоря чужд език и владея компютърните технологии на добро ниво”;

  • „Придвижвам се самостоятелно с бял бастун в градска среда и закрито пространство”;

  • „Водя независим живот и поддържам широк кръг контакти”;

  • „Добре анализирам ситуации и откривам тенденции в развитието”;

  • „Сръчен съм във всяка физическа работа”;

  • „Справям се с няколко задачи едновременно и разрешавам успешно конфликти”;

  • „Познавам проблемите на хората с увреждания и мога да работя с тях” и други.

Изследвайте по-широк кръг ваши трансферни умения, което ще Ви позволи да очертаете по-реална картина на вашите възможности при кандидатстване за работа.


Сподели с приятели:
1   2   3




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница