Във връзка с интервютата, в периода май-юни 2011 година бяха реализирани следните дейности:
-
работни срещи за идентифициране на национални експерти, които да бъдат интервюирани;
-
предварителни срещи с избраните - по изготвени критерии – експерти;
-
изготвяне на въпроси за интервютата;
-
провеждане и заснемане;
-
превод на английски език, монтиране и субтитиране на двете интервюта;
-
публикуване на двете интервюта в Facebook страницата на Center for Educational Initiatives25.
След проведените работни срещи, целящи да идентифицират подходящи с оглед целите на проекта национални експерти, които да бъдат интервюирани, бе решено да бъдат направени 2 интервюта. Показването на 2 гледни точки - на експерти от различни области, имащи отношение към проблематиката на проекта - дава възможност за добра сравнителна перспектива, която е безспорно полезна с оглед на засичане на нуждите и проблемите в тази сфера. Следва да се обърне внимание на факта, че – преди монтажа – заснетите интервюта бяха с продължителност около 1 час; този пълен вариант на интервютата, както и проведените предварителни разговори с експертите, също ще бъдат използвани за целите на настоящия report.
А) Interview with Ms. Deyana Zarkova
Представяне
Ms. Deyana Zarkova was a Chief Expert at the former26 National Training Centre at the former Ministry of Emergency Situations, с богат опит в областта на обучението, свързано с бедствия, аварии и катастрофи (в т.ч. и EQ). Магистъркият тезис на г-ца Заркова е на тема: Институционален субект на държавната политика за защита при бедствия и аварии (Проблеми и промени)
Всичко горепосочено доведе и до избора да бъде интервюиран именно този експерт.
Highlights from the interview
Основни теми, както по време на предварителната среща, така и в интервюто27, бяха:
-
national policy to protect populations in disasters and emergency situations (2007-2009);
-
Good Practices28 (в т.ч. и свързани с деца в неравностойно положение), кооридинирани или провеждани от the former Ministry of Emergency Situations;
-
inclusion in the network of training centers at the European and Mediterranean Major Hazards Agreement (EUR-OPA) at the Council of Europe;
-
how good practices ended29 … (закриване на Ministry of Emergency Situations в края на 2009 година);
-
липси (нужди): недостатъчно продукти и дейности, специално насочени към родителите и към децата в неравностойно положение; teachers need to develop a more serious approach to this topic in those hours, dedicated to disaster prevention; eксперти, специално квалифицирани да се справят с децките емоции след преживяно бедствие (в т.ч. и EQ); a long-term, functioning and coordinated national policy for reaction in case of an earthquake.
Представяне
Alexandar Dimitrov is a doctor, member of the Military Medical Detachment for Emergency Response since 1992, когато и това звено е създадено. For 15 years, he specialized in rehabilitation of spinal cord injuries. Thereafter, with 20 years of experience with medical security in cases of natural and technological disasters and major accidents with many casualties and victims, who need medical treatment during the acute stage, rehabilitation and later often many years of social adaptation. He has attended many rescue operations following disastrous earthquakes in many countries (for examples – in Spitak, Armenia 1988; in Turkey 2003).
Изборът на този експерт бе продуктуван от желанието да се види гледната точка на практика, участвал в спасителни операции и който has specific experience with kids in emergency situations following an earthquake, а същевременно притежаващ и теоретична подготовка, доколкото неговото PhD e свързано с medical help during earthquakes and terrorist attacks.
Highlights from the interview
Както по време на предварителната среща, така и при заснемането на интервюто, д-р Димитров набеляза много не само интересни, но и важни - с оглед на целите на проекта – аспекти във връзка с:
-
наблюдавани от него реакции на деца, преживели заметресения;
-
подготвеност на отговорните български органи за реакция по време на и след земетресение;
-
проблеми и нужди в тази сфера.
Тук ще бъдат набелязани някои от основните теми, засегнати в срещите и в интервюто30:
-
наблюдавани реакции при деца след земетресение – паника, ступор, по-бързи биологични нужди (защото биологичните процеси са по-бързи);
-
children are capable of handling emergency situations following an earthquake faster than adults;
-
специфика на бедствието земетресение – всички получават травмата в един и същи момент;
-
Armenia (1988) and the so-called Survivor syndrome (a story about a child);
-
понякога липсата на физическа травма води до по-силен психологически шок;
-
огромното значение на helpers with pedagogical and psychological background knowledge;
-
to have both a psychologist (trained in overcoming emotional trauma) and a psychiatrist in the medical crеw;
-
огромното значение на първата помощ и т.нар. „златен час”; овладяване на паниката и шока;
-
липси (нужди): well prepared volunteer paramedical teams locally; a long-term, functioning, coordinated and well-maintained infrastructure for reaction in case of an earthquake; a coordination center on national level; some form of extracurricular education for children to react adequately in case of emergency;
-
common mistakes or misbelieves in relation to earthquakes;
-
the importance of preparation on all levels.
Сподели с приятели: |
) Interview