Няма да се спирам върху значението и ползите на играта в обучението и развитието на децата



Дата28.10.2018
Размер23.92 Kb.
Няма да се спирам върху значението и ползите на играта в обучението и развитието на децата.

Ще ви представя игри, които осъществяваме в групата с дете с Хиперкинетичен синдром. Това са само основи за игри, които вие можете да доразвиете и включите в занятията с децата. Както детето с нарушение, така и другите деца много се забавляват. Знаете, че децата най- добре се учат чрез действие, така възприемането на информация става чрез всички сетивни канали. Идеята тук е да включим повече КОНТРОЛИРАНО движение на децата в групата и детето с Хиперкинетичен синдром. Играта в екип също помага на детето с нарушение да усвои социални умения и помага на неговата интеграция в групата.


Ще ви представя първата основа за игра. Осъществена във втора група. Съжалявам за лошото качество на снимките, но играта е правена преди да се зароди идаята за описването и.

Тук целта ни беше да съчетаем полезното умение- метене, със следването на инструкции в играта, а именно следването на поредността на картинките залепени на мястото, където трябва да бъдат изметени листчетата със същите картинки.

Залепихме на нашето съоръжение три картинки- ябълка, патладжан и морков. Същите картинки разпръснахме из стаята . Децата трябваше да метат картинките като следват поредността, в която са залепени на съоръжението. За всяко дете сменяхме поредността.




Тук вече превърнахме играта в спортна. Залепихме картинките върху пластмасови чинии, като целта беше да ги избутват.

Играта може да се направи с две врати, с цел диференциране на предмети, обекти. Както казах това е само основа, другото остава на вашето въображение и педагогически умения. За по- големите деца може да е изписана дума, а те да избутват буквите в тяхната поредност. Може на едната врата да се залепи море, на другата –гора и децата да избутват животни- „Кой къде живее?”, и т. н.

Ще ви представя основата на още една игра.
Тук детето трябва да следва поредността на геометричните фигури и да залепи отдолу същите. Взима фигурата, назовава я, стига до мастото, където трябва да я залепи стъпвайки, или скачайки само по „плочките” със същата фигура.

Тази игра също може да се направи с подреждане на дум,а за по- големи деца, с по- голямо разстояние между „плочките”.

Може да се адаптира за всички възрасти както и за различни цели и теми на занятия.


Тук групирахме по цветове.

Ако хиперактивното дете не желае да седи и да работи с децата по време на занятие, може да му предложите първо друг вид дейности в зависимост от неговия интерес. И ако издържи на масата по- дълго преме го похвалете и освободете за малко. Всяко дете е различно, както и нещата, които са му интересни. Ето някои идеи за занимания, също полезни и осъществими с минимални средства.

















Надявам се да съм била полезна.

За въпроси и повече информация.



Веселина Радованова- ресурсен учител.

e-mail: v.radovanova@gmail.com
Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Цдг №3 „Пролет Списък на приетите деца
2016 -> Българска федерация по тенис на маса „В”-1” рг мъже – Югоизточна България мъже временно класиране
2016 -> Национален кръг на олимпиадата по физика 05. 04. 2016 г., гр. Ловеч Възрастова група клас
2016 -> Българска федерация по тенис на маса „А” рг мъже – Южна България мъже временно класиране
2016 -> Конкурс за изписване на великденски яйце по традиционната техника съвместно с одк велинград 27 април
2016 -> Министерство на образованието и науката регионален инспекторат по образованието – софия-град


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2019
отнасят до администрацията

    Начална страница