План за работата на ученическия парламент при пмг „Акад. Сергей Павлович Корольов” през учебната 2010/2011 година

ПРЕДСЕДАТЕЛ НА УП:

1. 
   В защита правата и личността на ученика.
   
2. 
   За връзка на Ученическия парламент с обществеността.
   
3. 
   За прозрачност в работата на Ученическия парламент и връзка с медиите.
   
4. 
   За равноправно участие на ученици, родители и учители при решаването на проблеми.
   
5. 
   За права на глас в педагогическия съвет, форма на допитване до ученическото общество.
   
6. 
   За спазване на етиката между ученици и учители.
   

1. 
   Учебно-възпитателен процес.
   
2. 
   Опазване на училищното имущество.
   
3. 
   Организиране живота на учениците в училище.
   
4. 
   Права и задължения на учениците.
   

1. 
   С цялостната учебно-възпитателна работа да се съдейства за придобиване на интелектуални умения, социална култура и гражданска компетентност, необходими за активен живот в динамично променящите се обществени отношения.
   
2. 
   Създаване на предпоставки за личностна мотивация на учениците за съзнателно и активно участие в учебно-възпитателния процес.
   
3. 
   Да се изгражда модел на демократично общество чрез прилагане на принципите на демокрацията при обучението и възпитанието на учениците.
   
4. 
   Да се работи целенасочено за формиране на гражданско съзнание и социално поведение у учениците.
   
5. 
   Да се създават подходящи условия и предпоставки за прилагане и развитие на различните форми на ученическо самоуправление и самоконтрол чрез класните ученически съвети и общоучилищния ученически съвет.
   

1. 
   Да се създаде електронна поща „Споделете вашите проблеми”.
   

2. 
   Да се определи ден, в който пощата да приема писма.
   

3. 
   При възникнал проблем в класа Ученическият парламент да потърси отговорност от ученика, виновен за това.
   

4. 
   Да се организират конкурси:
   

• 
  есе на тема „Взаимоотношенията учител-ученик” в XXI-я век.
  
• 
  есе на тема “Как в училище да стане истински интересно?”
  
• 
  есе на тема „Моето училище – работилница по толерантност”
  

срок: 30.01.2011 отг.: Спасимира Иванова, X а клас .

5. 
   Да се проведат електронни анкети на тема:
   

• 
  „Кога се чувствате най-комфортно в час?”
  

• 
  „Подготвя ли училището децата за живота?”
  

1. Организиране на контрол от дежурните ученици в съответния клас.

срок: ­­­­­­­­­­ постоянен отг.: инициативните тройки .

2. 
   При повредено имущество от нарушителите се изисква да го поправят или
   

срок: ­­­­­­­­­­ постоянен отг.: инициативните тройки .

3. 
   При смяна на стаи, дежурните ученици от единия клас предават информация за състоянието на стаята на следващия клас.
   

3. 
   Ученици, които най-често повреждат училищното имущество да бъдат предлагани за наказание на педагогическия съвет.
   

1. 
   Организиране почистване на класните стаи.
   

2. 
   Комисията „Опазване на училищното имущество” към Ученическия парла-мент един път месечно да контролира чрез констатация за състоянието на класните стаи.
   

1. 
   Организиране на различни спортни игри между класовете от Комисията по организиране и провеждане на спортни събития към Ученическия парламент със съдействието на учителите по физическо възпитание.
   

2. 
   Организиране на конкурси във връзка с празника на училището: есе, рисунка, стихотворение.
   

3. 
   Организиране на „Ден на ученическото самоуправление”.
   

4. 
   Организиране на конкурс за фотография на тема „Моето училище”.
   

5. 
   Организиране на „Коледно шоу” и „Антинагради” от Комисията по организиране и провеждане на училищни тържества и представления към Ученическия парламент със съдействието на екип от учители.
   

1. 
   В часа на класа да се разглеждат проблемите, свързани с вредата от цигарите, алкохола и наркотиците.
   

срок: ­­­­­­­­ постоянен отг.: инициативните тройки .

2. 
   Да се проведе конкурс на тема: „Зависимост от наркотиците, алкохола и цигарите” – есе, разказ, рисунка, табло.
   

3. 
   Да се проведе дискусия на тема: „Какво подтиква учениците към употребата на наркотици, алкохол и цигари?”
   

1. 
   Провеждане на тренировъчен дебат на тема: „Трябва ли Република Турция да бъде член на ЕС?” с цел:
   

а) Анализ на допуснатите грешки от говорителите съответно на утвърждаващите и отрицаващите.

б) Изисквания към аргументите и доказателствата и автентичност на фактите.

в) Сценично поведение по време на индивидуалната реч и разпит. Намаляване моментите на конфронтация с безсмислени „подмятания” и закачки. Обръщане внимание на анализ и тълкуване на фактите.

г) Създаване и усъвършенстване на уменията за работа в група.

2. 
   Провеждане на вътрешен дебат на тема: „Трябва ли да се легализира канабисът с медицински цели?”:
   

а) Натрупване аргументи „ЗА” и „ПРОТИВ” тезата по метода на мозъчната атака.

б) Приоритетно ранжиране на аргументи и доказателства.

в) Самоанализ и анализ на допуснатите грешки.