Предучилищното възпитание и предучилищното обучение. Съгласно с
Изтегляне 12.58 Kb.
|
1 2
SKMBT 55222060811330- Навигация на страницата:
- Структура и функции на предучилищната педагогика
- Функции на предучилищната педагогика
|
зултат от предучилищното възпитание и предучилищното обучение. Съгласно с проектозакона предучилищното образование е фундаментално образование, полагащо основите на учене през целия живот, като осигурява познавателно, езиково, социално и емоционално развитие на детето, отчитайки значението на играта в процеса на учене. Докато предучилищното възпитание се отнася по-скоро до процеса на формиране на ценности и отношения у детето, а предучилищното обучение - до процеса на усвояване на знания и компетентности, то предучилищното образование отразява крайния резултат от предходните два процеса на педагогическо взаимодействие. Структура и функции на предучилищната педагогика В структурата на предучилищната педагогика се открояват три основни дяла: Теория на предучилищното възпитание В теорията на предучилищното възпитание се разглежда спецификата на предучилищното възпитание като система и съдържателните му аспекти: интелектуално, социално-нравствено, физическо и здрав но, естетическо и художествено възпитание. Теория на предучилищното обучение В теорията на предучилищното обучение (предучилищна дидактика) се акцентира на своеобразието на предучилищното обучение, детерминирано от възрастовите особености на детето и от влиянието на играта в живота на детето. Специално място е отделено на методите и на формите на организиране на педагогическото взаимодействие. Теория на играта В теорията на играта се изучават филогенезисът и онтогене- зисът на играта на детето, системата на детските игри и техните психолого-педагогически характеристики, както и особеностите на тяхното педагогическо ръководство. Функции на предучилищната педагогика Предучилищната педагогика като субектно ориентирана наука е силно повлияна от общественото развитие. Всяка социална трансформация провокира съответно нови педагогически идеи и теории. В този смисъл от особена важност за предучилищната педагогика е ориентирането й към непрекъснато променящите се обществени потребности в областта на предучилищното образование и съобразно с тях - актуализирането на отправните точки и изходните теоретични положения за възпитание и обучение на детето от предучилищна възраст. В противен случай предучилищната педагогика не може да разработи условията за оптимал- но развитие на детето и респективно за пълноценно и щастливо изживяване на периода на детството. Функциите на предучилищната педагогика могат да се конкретизират в следните задачи: ]. Да определи целевата система и съдържанието на възпитанието и обучението на детето от предучилищна възраст предвид обществените потребности и възрастовите характеристики на детето. Да изследва и разработи теоретичните основи на цялостния образователен процес в предучилищните групи. Да проучи педагогическите функции на играта като приоритетна в предучилищната възраст дейност и формите й на интегриране в образователния процес. Да разработи и внедри в практиката съвременни технологии за педагогическо взаимодействие, приложими за условията на детската градина. Да изучава възпитателните функции на изкуството и мястото му в живота на детето. Да посочи и анализира най-подходящи форми за организиране на образователния процес и цялостната организация на живот на детето в условията на общественото предучилищно възпитание. Да изследва в процесуален и резултативен план подготовката на детето за училище, както и да разработи примерни методики за констатиране нивото на развитие на различните видове готовност на детето за училище. Да актуализира системата от форми за сътрудничество на предучилищните заведения с другите институции: семейство, училище, общественост. Да проучва и предлага съвременни технологии за планиране и управление на образователния процес в детската градина. Да актуализира професиограмата на педагога и проучва основните проблеми на педагогическия труд. Решавайки тези задачи, предучилищната педагогика спомага за усъвършенстване на образователния процес, организиран в условията на предучилищната група, както и за квалификацията на педагогическите кадри и не на последно място - за развитие на другите науки, с които тя има непосредствена връзка. Изтегляне 12.58 Kb. Сподели с приятели:
|
1 2