Превод на български език – Иван Маринов редактор на превода – Донка Маринова



страница9/18
Дата17.12.2017
Размер1.52 Mb.
#36967
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   18

ИГРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ВНИМАНИЕТО


Игри 1 – 9 се препоръчват за деца, страдащи от психомоторна хиперактивност, понижено настроение, патологични страхове, ранен детски аутизъм, забавено психично развитие и други заболявания, при които се проявява недостатъчно внимание.
1. Какво се чува

Цел на играта: Да развива умение за бързо съсредоточаване.

1 вариант (за деца 5 – 6 г.)

Водещият предлага на децата да послушат и запомнят онова, което става зад вратата. След това изисква да разкажат какво са чули.



2 вариант (за деца 7 – 8 г.)

По сигнал на водещия вниманието на децата се насочва от вратата към прозореца, от прозореца към вратата. След това всяко дете разказва какво къде е станало.


2. Бъди внимателен (за деца 4 – 5 г.)

Цел на играта: Да се стимулира вниманието, да се научат бързо и точно да реагират на звукови сигнали.

Дещата маршируват под музиката «Марш» от С. Прокофьев. След това при произнасяне на думичката «Зайчета», от страна на водещия, децата започват да подскачат, при думичката «Кончета», да удрят като че с копита по пода, «Рации» – да пълзят назад, «Птици» – да тичат, разтворили встрани ръце, «Щъркели» – да стоят на един крак.


3. Слушай звуците (за деца 7 – 8 г.)

Цел на играта: Да развива активно внимание.

Водещият се договаря с децата, че когато той натисне на пианото клавиш от долен регистър, те трябва да станат и да заемат позата «Плачеща върба», а когато натисне клавиш от горен регистър – позата на топола.

След това започват играта. Децата се движат в кръг. Звучи нисък звук - децата застават като «плачеща върба» (разтварят краката, ръцете са леко разтворени от лактите и висят, главата е наклонена към лявото рамо). При високия звук те заемат позата «Топола» (събрани пети, пръстите – встрани, краката прави, ръцете вдигнати нагоре, главата отметната назад, гледат към краищата на пръстите на ръцете).

4. Слушай пляскането (за деца 5 – 6 г.)

Цел на играта – същата.

Играещите се движат в кръг. Когато водещият плесне с дланите веднъж, децата трябва да спрат и да заемат позата на щъркел (стоят на един крак, ръцете встрани). Ако водещият плесне два пъти, играещите застават в позата «жаба» (приклякат, петите събрани, пръстите и коленете – разтворени, ръцете между краката на пода). При трикратно пляскане децата тръгват отново.


5. Канон (за деца 7 – 8 г.)

Цел на играта: Да се развива волево внимание.

Играта се провежда на музика от Ф. Бургомюлер «Баркарола» (откъс). Децата се нареждат един зад друг. Ръцете са опрени на раменете на стоящия отпред. Когато чуят първия музикален такт, първото дете вдига дясната ръка нагоре, при втория такт – второто и т.н. Когато всички деца вдигнат дясната ръка, при следващия такт започват да вдигат подред лявата ръка. След това отново в такт с музиката започват да свалят ръцете си долу в същия ред.


6. Канон за малчугани (4 – 5 г.)

Цел на играта – същата.

Играещите застават в кръг. При хороводната песен «Патенца» децата последователно правят следните движения: едното прикляква, другото пляска с ръце, третото прикляква и става и т.н.


7. Зяпльовци (за деца 6 – 7 г.)

Цел на играта – същата.

Играещите се движат в кръг, държейки се за ръце. По сигнал на водещия спират четири пъти, пляскат с ръце, обръщат се кръгом и продължават движенията. Посоката се сменя след всеки сигнал. Който не изпълни правилно задачата – отпада от играта.

Музикален съпровод Е. Жак-Далкроз «Марш».

8. Пишеща машина (за деца 8 – 9 г.)

На всеки играещ се дава определена буква от азбуката. След това се измисля дума или фраза от три думи. По сигнал децата започват да печатат – първата буква от думата пляска с ръце, след това втората и т.н. Когато напечатат думата, всички деца пляскат с ръце.
9. Четири стихии (за деца 6 – 7 г.)

Цел на играта: Да развива вниманието, свързано с координацията на слуховия и двигателния анализатори.

Играещите са насядали в кръг. Водещият се договаря с тях, че ако той каже думата «земя», всички деца трябва да отпуснат ръце надолу, при думата «въздух» – да вдигнат ръцете нагоре, при думата «огън» – да започнат въртене на ръцете в китките и лактите. Който сбърка, отпада от играта.


ИГРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ПАМЕТТА


Игрите 10 – 21 са полезни за деца, страдащи от церебрастеничен синдром, апатична форма на психоорганичен синдром, церебрална парализа и други заболявания, един от ярките симптоми на които е отслабването на паметта.
10. Повтори след мен (за деца 6 – 7 г.)

Цел на играта: Да се развива моторно-слуховата памет.

Децата стоят около масата на водещия. Той предлага на едно дете да повтори всичко, което му почукат с молива. Останалите деца слушат внимателно и оценяват изпълнението с движения: вдигат палец нагоре, ако повторенията са точни и го спускат надолу, ако са погрешни.

Ритмичните фрази трябва да са кратки и ясни по своята структура.

11. 3апомни движенията (за деца 5 – 6 г.)

Цел на играта – същата.

Децата повтарят движения на ръцете и краката след водещия. Когато запомнят поредността им, ги повтарят, но в обратен ред.


12. Запомни своето място (за деца 4 – 5 г.)

Цел на играта – същата.

Децата стоят в кръг или в различните ъгли на залата, всеки трябва да запомни мястото си. В съпровод на музика от И. Дунаевски «Галоп» всички тичат, а когато музиката свърши, се връщат по местата си.


13. Запомни своята поза (за деца 4 – 5 г.)

Цел на играта – същата.

Децата стоят в кръг или в различни ъгли на залата. Всяко дете трябва да заеме дадена поза и да я запомни. Когато зазвучи музиката, всички започват да тичат, но свърши ли, трябва да се върнат по местата си и да застанат в същата поза.

Музикален съпровод – С. Бодренков «Игра ти гориш».

14. Слушай и изпълнявай (за деца 7 – 8 г.)

Цел на играта: Да развива вниманието и паметта.

Водещият съобщава един-два пъти няколко движения без да ги показва. Децата трябва да ги извършат в същата последователност, в която са били съобщени от водещия.


15. Ама че пози! (за деца 5 – 6 г.)

Цел на играта: Да се развива наблюдателността.

Играещите заемат различни пози. Водещият ги оглежда и трябва да ги възпроизведе, след като всички играещи деца се върнат в изходно положение.


16. 3апомни реда си! (за деца 5 – 6 г.)

Цел на играта – същата.

4 – 5 деца се нареждат едно след друго в произволен ред. Водещият трябва да ги погледа известно време, да се обърне и да каже кой след кого е. След това друг става водещ.


17. Кой какво прави? (за деца 5 – 6 г.)

Цел на играта – същата.

Четирима играещи стоят един до друг. В съпровод на музика от Д. Кабалевски «Весела приказчица» те подред изпълняват различни движения и ги повтарят четири пъти. Детето трябва да запомни, какво са направили и да повтори техните движения.


18. Художник (за деца 5 – 6 г.)

Цел на играта – същата.

Детето играе ролята на художник. Той внимателно разглежда онзи, когото ще рисува, после се обръща и рисува с думи неговия портрет.


19. Сянката (за деца 5 – 6 г.)

Цел на играта – същата.

Звучи музика от А. Петров «Зов на синевата» (от филма «Синята птица»). Две деца вървят по пътя през полето: едното отпред, а другото на две-три крачки отзад. Второто дете е «сянката» на първото. «Сянката трябва точно да повтори всички действия на първото дете, което ту откъсва цвете от края на пътя, ту се навежда за красиво камъче, ту подскача на един крак, ту се спира и се оглежда с ръка над очите.


20. В магазина за огледала (за деца 5 – 6 г.)

Цел на играта – същата.

В магазина има много и различни по размер огледала. Влиза човек, на рамото му – маймунка. Тя се оглежда в огледалата, вижда себе си и си мисли, че има и други маймунки, започва да си криви лицето. Маймунките отговарят със същите физиономии. Тя ги заплашва с вдигнат юмрук, и нея в огледалото я заплашват. Тупа с крак и другите маймунки започват да тупат и повтарят нейните движения.


21. Разузнавачи (за деца 6 – 7 г.)

Цел на играта – същата.

1 вариант: В стаята са поставени произволно столове. Едно дете (разузнавач) минава през стаята, обхожда столовете от всички страни, а друго дете (командир), запомнило неговите движения, трябва да преведе отряда по същия път. След това тези роли се изпълняват от други деца. Разузнавачите проправят новия път, а командирът води отряда по набелязания маршрут.

2 вариант: Началото на играта е същото, както при първия вариант, но командирът трябва да тръгне с отряда от мястото, до което е стигнал разузнавачът и да го доведе до мястото, откъдето той е тръгнал.

Музика – Е. Брусиловски «Марш «.



Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Цдг №3 „Пролет Списък на приетите деца
2016 -> Българска федерация по тенис на маса „В”-1” рг мъже – Югоизточна България мъже временно класиране
2016 -> Национален кръг на олимпиадата по физика 05. 04. 2016 г., гр. Ловеч Възрастова група клас
2016 -> Българска федерация по тенис на маса „А” рг мъже – Южна България мъже временно класиране
2016 -> Конкурс за изписване на великденски яйце по традиционната техника съвместно с одк велинград 27 април
2016 -> Министерство на образованието и науката регионален инспекторат по образованието – софия-град


Сподели с приятели:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   18




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница