Тема
Образователно съдържание
Май
28.
|
Български език
и литература
|
Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 85 (изходяща диагностика)
ЗРС: Демонстриране от децата на умения за съставяне на изречения и разказ по картина (индивидуални ситуации).
ЗНС: На базата на игра „Аз започвам разказа; ти го продължаваш; а тя/той го довършва“ се затвърждават и доразвиват уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).
ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 86 (изходяща диагностика)
ЗРС: Демонстриране от децата на умения за използване на съществителни, прилагателни имена и глаголи целенасочено в речта (индивидуални ситуации).
ЗНС: На базата на играта „Измислям гатанка“ се затвърдяват и доразвиват уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).
ЗНС: На базата на игрите „Познай какво правя“ се затвърдяват и доразвиват уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).
Забележка: Планираните ситуации за тази седмица са пет на брой, тъй като две от тях изискват индивидуална работа с децата, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.
|
Май
28.
|
Математика
|
ЗРС 1 и ЗРС 2 – Тема: „Съхраняване на числа“. Картони 22 и 23
Тестове за диагностика на когнитивната операция класификация и принципа за съхранение на количество, т.е. доколко детето разбира, че изразеното в числа равенство или неравенство се запазва, независимо от разположението на елементите в дадено множество.
ЗНС – Тема: Дидактични игри по желание на детето.
|
Май
28.
|
Социален свят
|
ЗРС – Тема: „Кой е този празник – кога беше, кога е, кога ще бъде“ – стр. 37 (изходяща диагностика)
Оценяване на знанията и умението на детето да сравнява празнични ритуали и атрибути.
ЗНС – Тема: „Празници“ – театрализирани игри
|
Май
28.
|
Природен свят
|
ЗРС – Тема: „Опити с въздух и вода. Въздух“ – стр. 40
ЗНС – Тема: „Опити с въздух и вода. Вода“ – стр. 40
Запознаване с промени, които настъпват с водата и въздуха при определени условия.
Извършване на опити с въздух и вода – кои предмети плават и кои потъват; промени, които настъпват с водата при загряване и охлаждане; промени, които настъпват с различни вещества при поставянето им във вода.
Развитие на умението за споделяне на впечатления от проведени опити.
|
Май
28.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Направи по избор“
Развитие на творческото въображение чрез създаване на картини от изходни елементи.
Затвърдяване знанията за геометричните фигури.
Апликиране чрез съчетаване на форми до получаване на конкретен образ.
ЗНС – Тема: „Нашата улица“
Апликиране на познати обекти от действителността с помощта на готово изрязани геометрични фигури.
Подчертаване на някои детайли чрез рисуване с флумастери и пастел.
|
Май
28.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Познаваш ли твърдостта на материалите“ (изходяща диагностика)
Установяване на представата на децата за материалите и тяхното свойство твърдост.
ЗНС – Тема: „Кое за какво служи“
Приложение в практически план на овладени знания за инструменти от бита.
|
Май
28.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Вече сме големи“
Възприемане и заучаване на песните „Книжка сладкодумна“ (м. Х. Агасян), „Първокласник“ (м. С. Статкова).
Преговор на песните „Оркестър“ (Д. Кърнолски) и „Песен за доброто“ (Х. Агасян).
ЗНС – Тема: „Колко много знаем“
Заучаване и затвърдяване на песните „Книжка сладкодумна“, „Първокласник“, преговор на песента „Азбучна история“ (Х. Агасян).
Възприемане на нова песен „Голяма“ (Д. Кърнолски).
|
Май
28.
|
Физическа
култура
|
ЗРС: Измерване на двигателни качества – Бягане на 50 м.
ЗРС: Измерване на двигателни качества – Хвърляне на топка с тегло 1 кг с две ръце над глава.
ЗНС: Игри с елементи на ориентиране в двора на детската градина.
|
Май
28.
|
Игрова
култура
|
Тема: „Игри с балони“
ЗНС: Балон-кукла – изработване и обиграване.
ЗНС: Сюжетни игри с балони (с употребата им в ролята на персонажи от познати приказки).
|
|
Май
29.
|
Български език
и литература
|
ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 87 (изходяща диагностика)
Демонстриране от децата на ниво на развитие на графични умения (групова ситуация).
Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 88 (изходяща диагностика)
ЗРС: Демонстриране от децата на ниво на умения за звуков анализ на думи (индивидуални ситуации).
ЗНС: На базата на играта „Къде в моето име има звука... – в началото, в средата или в края“ се затвърдяват и развиват уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).
Забележка: Планираните ситуации за тази седмица са само три на брой, тъй като две от тях изискват индивидуална работа с децата, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.
|
Май
29.
|
Математика
|
ЗРС 1 и ЗРС 2 – Тема: „Включване в класове“. Картони 24 и 25
Тестове за диагностика на когнитивната операция класификация, т.е. детето сравнява обхвата на видово понятие с обхвата на подчинено понятие и изказва съждения.
ЗНС – Тема: Дидактични игри по желание на детето.
|
Май
29.
|
Социален свят
|
ЗРС – Тема: „Празникът на св. св. Кирил и Методий“ – стр. 38 (изходяща диагностика)
Оценяване на представите на детето за Аз-образа си и отношението му към междуличностното общуване.
ЗНС – Тема: „Ще бъда ученик“. Картон 13 и 13а „Отивам на училище“
Формиране на готовност за училище.
|
Май
29.
|
Природен свят
|
ЗРС – Тема: „Лято“ – стр. 41
ЗНС – Тема: „Лято“ – стр. 41
Табло „Годишни сезони“ и картон 9 „Пролет, лято, есен, зима“
Обогатяване на представите на децата за промени, които настъпват в развитието на растенията и в поведението на животните през лятото.
Ролева игра „Лятото дойде“.
Ролева игра „Пролет, лято, есен, зима“.
Ролева игра „Модно ревю на растенията“.
|
Май
29.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Обичам да пътувам“
Формиране на умения за ориентиране във визуално-информативна среда.
Развиване на логическо мислене и наблюдателност у децата.
ЗНС – Тема: „Нарисувай и постави пътните знаци“
Затвърдяване знанията за ролята на знаците за визуална информация.
Формиране на графични умения, свързани с условни знаци.
Затвърдяване знанията за безопасно движение на пътя.
|
Май
29.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Познаваш ли материала хартия“ (изходяща диагностика)
Диагностициране на придобити знания и способността на детето да ги демонстрира.
ЗНС – Тема: „Гирлянд от празнични знаменца“
Самостоятелно изработване на декоративен продукт чрез използване на овладени техники за работа с хартия.
|
Май
29.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Първи клас, здравей“
Възприемане на песента „Нашата учителка“.
Художествено изпълнение на „Книжка сладкодумна“ и „Първокласник“.
Преговор на „Карнавал на числата“ (Кр. Милетков).
ЗНС – Тема: „Първи клас, здравей“
Преговор на любими детски песни, включени в подготовката за годишното тържество.
|
Май
29.
|
Физическа
култура
|
ЗРС: Измерване на двигателни качества – Скок с два крака от място.
ЗРС: Измерване на двигателни качества – Бягане на 200 м момчета.
ЗНС: Самостоятелни, подвижни и отборни игри с топка на открито.
|
Май
29.
|
Игрова
култура
|
Тема: „В света на анимационните герои“
ЗНС: Маскиране. Игри инсценировки по идеи от анимационни филми.
ЗНС: Приказно лото.
|
|
Май
30.
|
Български език
и литература
|
ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 89 (изходяща диагностика)
Демонстриране от децата на ниво на умения за звуков анализ на думи с акцент на гласните звукове е, и, ъ (индивидуални ситуации).
ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 90 (изходяща диагностика)
Демонстриране от децата на ниво на умения за звуков анализ на думи с акцент на звукове о, у, ш (индивидуални ситуации).
Забележка: Планираните ситуации са само две на брой, тъй като и двете изискват индивидуална работа с децата, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.
|
Май
30.
|
Математика
|
ЗРС 1 и ЗРС 2 – Тема: „Редна числителна координация“. Картони 26 и 27
Тестове за диагностика на когнитивната операция сериация, т.е. детето образува двойка (чифт) чрез координация на обекти от две асиметрични редици, като ги съотнася към редно числително.
ЗНС – Тема: Дидактични игри по желание на детето.
|
Май
30.
|
Социален свят
|
ЗРС – Теми за изходяща диагностика: Субтест 1–2 (стр. 39–40)
Оценяване знанията и отношението на детето към социални роли и норми.
ЗНС – Теми за изходяща диагностика: Субтест 3–4 (стр. 41–42)
Оценяване знанията и отношението на детето към социални роли и норми.
|
Май
30.
|
Природен свят
|
ЗРС и ЗНС – Тема „Какво знаем за природата“ – стр. 42–44 (2 ситуации)
Заключителна диагностика – констатиране на представите на децата по основните теми от програмата (разнообразието от животински видове – според средата на живот, според начина им на движение; групиране на растенията по различни признаци; частите на растенията; промени, които настъпват в природата през сезоните; природни феномени) и свързаните с тях умения. Изпълнение на тестовите задачи от книгата „Приятели с природата“ (стр. 42–44).
Установяването на евентуални погрешни детски концепции се осъществява чрез беседи или дискусии по отделните тематични акценти. За целта могат да се използват и детски рисунки, апликации, ролеви игри.
Актуализиране на детския опит относно основни елементи от съдържанието, заложени в тематичния каталог в учебната документация за подготвителна група.
|
Май
30.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Направи сам“
Усвояване на умения за разполагане и съчетаване на еднакви графични елементи в границите на изобразителното поле.
Развиване на уменията за изграждане на ритъм чрез съчетаване на цветовете.
Усъвършенстване на фината моторика на ръката.
ЗНС – Тема: „Гривна“
Изработване на различни по големина топчета от солено тесто.
Оцветяване на топчетата в различни цветове.
Цветово съчетаване и редуване при низането.
|
Май
30.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Знаеш ли как да подредиш вещите у дома“ (изходяща диагностика)
Установяване на представите на децата за поддържане на ред в дома.
ЗНС – Тема: „Моята чанта за училище“
Самостоятелно подреждане на необходимите пособия за училище.
Създаване на положителна емоционална нагласа за новата социална роля – ученик.
|
Май
30.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Довиждане, моя детска градина“
Споделяне на тема „Моите любими дейности с музика“, музициране с детски музикални инструменти, съпровод и музикална импровизация по темата на ситуацията.
Любими игри с музика по избор.
ЗНС – Тема: „Детство мое“
Празничен поздравителен концерт по случай изпращане на децата от подготвителна група в първи клас.
Годишен финал на рубриката „Музикална класация“.
|
Май
30.
|
Физическа
култура
|
ЗРС: Измерване на двигателни качества. Бягане на 200 м момичета.
ЗРС: Игрова ситуация. Детски футбол – водене на топката и стрелба във вратата. Детски баскетбол – водене на топката на място и в движение.
ЗНС: Подвижни и отборни игри с топка на открито.
|
Май
30.
|
Игрова
култура
|
Тема: „Да си първокласник – то не е шега“
ЗНС: „Аз ходя на училище“ – игри инсценировки и етюди.
ЗНС: СРИ „Аз съм вече ученик“, „Да си първокласник – то не е шега“, „В училище е интересно“.
|
|
Май
31.
|
Български език
и литература
|
ЗРС – Тема: „Готови сме за училище“ – стр. 91 (изходяща диагностика)
Демонстриране от децата на умения да разказват част от приказка, разказ по картина, илюстрираща определен момент в развитието на приказката (индивидуални ситуации).
Забележка: Планираната ситуация за тази седмица е само една на брой, тъй като тя изисква задълбочена и по-продължителна индивидуална работа с всяко едно дете поотделно, т.е. диагностиката се реализира чрез поредица от индивидуални педагогически ситуации.
|
Май
31.
|
Математика
|
ЗРС 1 и ЗРС 2 – Тема: „Знам и мога“
Тестове за диагностика на математическата готовност на детето за училище – тест за училищна готовност – съкратен вариант; буквар за амбициозни родители (Ф. Стоянова) и др.
ЗНС – Тема: Дидактични игри по желание на детето.
|
Май
31.
|
Социален свят
|
ЗРС – Теми за изходяща диагностика: Субтест 5–6 – стр. 43–44
Оценяване знанията и отношението на детето към празници, социални роли и норми.
ЗНС – Теми за изходяща диагностика: Субтест 7–8 – стр. 45–47
Оценяване знанията и отношението на детето към празници, социални роли и норми.
|
Май
31.
|
Природен свят
|
ЗРС – Тема: „Какво знаем за природата“ – стр. 45–47
Картон 8 „Всичко около нас е чисто и красиво“
Заключителна диагностика – констатиране на представите на децата по основните теми от програмата (разнообразието от животински видове – според средата на живот, според начина им на движение; групиране на растенията по различни признаци; частите на растенията; промени, които настъпват в природата през сезоните; природни феномени) и свързаните с тях умения. Изпълнение на тестовите задачи от книгата „Приятели с природата“ (стр. 42–44).
Установяването на евентуални погрешни детски концепции се осъществява чрез беседи или дискусии по отделните тематични акценти. За целта могат да се използват и детски рисунки, апликации, ролеви игри.
|
Май
31.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Загадка“
Проверка на знанията за видовете изобразително изкуство.
Проверка на знанията за жанровете в изобразителното изкуство.
ЗНС – Тема: „Открий излишния герой“
Проверка нивото на развитие на наблюдателността на децата.
Проверка умението на децата да откриват същественото в дадено изображение.
|
Май
31.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗНС – Тема: „Да украсим занималнята за 1-ви юни“
Създаване на празнично настроение чрез творческо прилагане на овладени умения за работа с разнообразни материали.
ЗНС – Тема: „Здравей, лято“
Подреждане на всички дидактични и игрови пособия в занималнята.
Оформяне на средата и кътовете за дейности за летния период.
Подготовка на груповите помещения за прием на най-малките.
|
Май
31.
|
Музика
|
Във връзка с приключване на учебната година и тържествата за изпращане на бъдещите първокласници препоръчваме работа с новите сборници на ИК „Анубис“ – „Празниците в детската градина“.
|
Май
31.
|
Физическа
култура
|
ЗРС: Диагностична ситуация. Хвърляне на плътна топка от 1 кг с две ръце отгоре – диагностика на мотивацията за постижение (отчита се по двойки). Упражнения и игри с топка по двойки.
ЗРС: Игрова ситуация. Игри с топка по групи по избор.
ЗНС: СПУИ – „Дама“, каране на ролкови кънки (ролери), упражнения с въженца и обръчи.
|
Май
31.
|
Игрова
култура
|
Тема: „Да си направим пикник“
ЗНС: Организиране на пикник в двора. Приготвяне на храна от децата.
ЗНС: Организиране на пикник извън детската градина. Подвижни, състезателни и СРИ на открито.
|
