Тема: „В света на легендите“

13.

и литература

Съчиняване на изречения по картина. Отделяне и преброяване на думите в изречението. Откриване в скрита картинка на печатна буква П във връзка със стимулираща илюстрация на пате на същата страница.

На базата на допълнителен картон 20 се развиват уменията, по посока на които е работено в предходната регламентирана ситуация.

Актуализиране на познания върху приказката „Снежанка и седемте джуджета“. Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика; графични умения и умения за ориентиране в ред за писане.

13.

Възпроизвеждане на фигури от дадена геометрична фигура (квадрат) чрез прегъване, разрязване и окръгляне.

Преобразуване и конструиране на геометрични фигури чрез преместване (разместване) на клечки/пръчици.

Конструиране на образи на предмети (обекти) от геометрични фигури по даден образец и/или собствен замисъл.

13.

Затвърдяване представите на децата за съдържанието, символите и празничната обстановка на Коледа.

Формиране на представи за функциите на предметите в бита и труда на хората.

13.

Разграничаване (по картини) на животни според храната, която приемат.

Описване на морфологични белези на различни видове животни, които им служат при храненето (по картини).

Групиране на животни (по картини) според храната, която приемат.

Изпълнение на графични дидактични игри.

Ролева игра „Магазин в животинския свят“.

13.

изкуство

Формиране умения за планиране на дейността при изработване на новогодишна украса.

Детето проявява желание за включване в съвместна дейност и се договаря за обща работа.

Създаване на празнично настроение.

Изграждане на въображаем образ.

Съчетаване на техниките рисуване и апликиране.

Използване на нетрадиционни материали.

Затвърдяване на техниката гравиране върху метално фолио.

Симетрично композиционно решение на отделните елементи.

13.

технически и

битови дейности

Усъвършенстване на уменията за обработка на хартия и картон при изработване на индивидуално замислен образ.

Преобразуване на готов образ като основа за постигане на друг.

13.

Посрещане на Дядо Коледа в детската градина. Артистично и художествено интерпретиране на заучените песни – „Очакване“ (Ив. Динев), „Коледна молитва“ и „Като в сън“ от Х. Агасян.

Песни, танци и игри на коледна и новогодишна тематика.

13.

култура

13.

култура

и литература

1. 
   Съчиняване на свързан текст по серия от илюстрации.
   
2. 
   Съчиняване на свързан текст по преживяно.
   

1. 
   Изграждане на умения за: количествено и поредно броене в числовата редица до шест, моделиране на количествени отношения, моделиране на решение на елементарна текстова задача (действие събиране).
   
2. 
   Изграждане на умения за ориентиране в пространството – придвижване по предметни, знакови и вербални ориентири.
   
3. 
   Затвърдяване и обобщаване на представи за основни геометрични фигури.
   

Текуща диагностика на представите на детето за труда на хората и функционалното предназначение на средствата за видовете труд.

1. 
   Обогатяване на представите на децата за някои промени, които настъпват в природата през сезоните.
   
2. 
   Обогатяване на представите на децата за зависимостта на организмите от условията на живот.
   

изкуство

1. 
   Изграждане на представа за скулптурата като вид изобразително изкуство и умения за моделиране.
   
2. 
   Изграждане на представа за приложно-декоративното изкуство като вид изобразително изкуство и умения за усет при подреждане в определена последователност.
   
3. 
   Използване на смесени техники при рисуване и апликиране.
   

технически и

битови дейности

1. 
   Да се осмислят и планират отделните етапи на конструктивната задача.
   
2. 
   Развитие на творческото въображение.
   

1. 
   Осмисляне и изпълнение на ритмичен съпровод с детски музикални инструменти.
   
2. 
   Заучаване и интерпретация на нови и познати песни с чиста интонация и вярна метроритмика.
   

култура

1. 
   Формиране на двигателни умения от гимнастиката за деца.
   
2. 
   Изпълняване на двигателни комбинации.
   
3. 
   Закаляване.
   

култура

2. Целенасочено използване на специално изработени кукли за режисирани игри, етюди и инсценировки с персонажи.

1. 
   Обогатяване опита на децата в реализирането на СРИ със съучастието на възрастен.
   
2. 
   Усъвършенстване на уменията за действие във въображаема ситуация, използвайки средствата на пантомимичната изразност.
   
3. 
   Обогатяване на информацията за куклата като атрибут на театралната игра, иг-
   
4. 
   рата инсценировка или етюд.
   

14.

и литература

Звуков анализ. Работа по посока на адекватното осмисляне на гатанката за лука („Във тъмница тъмна си живяло юначе със златно наметало и с перчемче бяло...“) на Асен Разцветников.

Осмисляне на метонимичните връзки в гатанките за трамвая, подводницата, колелото и влака от Асен Разцветников.

Работа върху допълнителен картон 23 по посока на звуков анализ на думите. Игра „Къде в моето име има звука... – в началото, в средата или в края“.

Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика; графични умения и умения за ориентиране в ред за писане.

14.

Решаване на елементарни текстови задачи чрез житейски ситуации за добавяне и отнемане на един обект.

Моделиране на количествени отношения в групи до шест предмета, осмисляне принадлежността на елемент към дадено множество.

Затвърдяване представа за числото шест и графичния му белег, умения за събиране и изваждане на практическа и игрово-познавателна основа, умения за количествено и поредно броене до шест.

14.

Формиране на представи за различни видове социални служби и професии в помощ на човека.

Затвърдяване представите на детето за предназначението на магазините в помощ на човека

14.

Табло „Годишни сезони“ и картон 9 „Пролет, лято, есен, зима“

Наблюдаване и описване на промени, които са настъпили с растенията (дървета, храсти, треви) през зимата.

„Улавяне“ на възникнали ситуации, свързани с поява на животни.

Изработване на гердан от пуканки.

Поставяне на храна за птиците (на гердана от пуканки), наблюдаване на поведението на животните.

Изпълнение на подвижна игра „Кой е бил тук преди нас“.

Изпълнение на игри в снега – оформяне на снежен човек, оформяне на снежни фигури.

Игра „Сняг в стаята“.

Изпълнение на подвижна дидактична игра „Дърветата през зимата“.

14.

изкуство

Формиране на композиционни умения при пресъздаване на впечатления, преживявания и социален опит.

Използване на смесени техники при рисуване и апликиране на зимна картина.

ЗНС – Тема: „Зима в парка“

Запознаване с техниката батик – рисуване с пастел и проявяване с акварелни бои.

Използване на подходящи цветове, придаващи красотата на зимния пейзаж.

14.

технически и

битови дейности

Създаване на образ чрез творческо приложение на овладени конструктивни и декоративни техники.

Обогатяване на образа чрез използване на подръчни материали.

14.

Споделяне на лични преживявания (вербални и невербални) и удовлетвореност от общуване с музикалното изкуство.

Ритмичен съпровод с детски музикални инструменти на художествена музика по избор.

ЗНС – Тема: „Концерт от любими песни“

Осъзнаване на присъствието на музиката в живота на детската градина и в семейството.

Възприемане на нови песни „Първокласник“ (С. Статкова) и „Азбучна история“ (Х. Агасян).

14.

култура

14.

култура

• ЗНС: Игри инсценировки и етюди с неочаквана развръзка.

• ЗНС: Сюжетна игра „Пътешествам по света“.

15.

и литература

Представа за елементи на графични знаци. Графична работа по посока на развитие на фината моторика; графични умения и умения за ориентиране в ред за писане. Гатанка за очилата от Атанас Душков. Представа за буква О.

Гатанка за буквичката О от Кръстьо Станишев. Работа върху допълнителен картон 25 по посока на придобиване на представа за буква О, както и умения за изписването ѝ.

15.

Запознаване с шестицата (римушка и гатанка за цифрата), детето открива шестицата в графичен образ на обект и повтаря елементи от цифрата по пунктир; картон „Шест и шестица“.

Моделиране на пространствени отношения в реални ситуации и чрез игрово пресъздаване на приказката „Вълкът и седемте козлета“.

Запознаване с правоъгълник, преобразуване на правоъгълник в други познати геометрични фигури чрез прегъване и/или разрязване на лист хартия или пръчици, клечки, ленти.

15.

Оценяване знанията на децата за връзката между видове труд и предметите като средства за извършване на съответен вид дейност.

Затвърдяване представите на детето за функциите и предназначението на групи предмети.

15.

Описване на типични за зимата прояви в поведението на някои животни.

Споделяне на впечатления от провеждани наблюдения сред природата.

Затвърдяване на познанията на децата за поведението на някои видове животни през зимата чрез ролеви игри (например „Животните през зимата“).

15.

изкуство

Формиране представа за скулптурата като вид изобразително изкуство.

Затвърдяване на основните техники при моделирането.

Запознаване с глината като вид пластичен материал.

Пластично изграждане на сходни образи с подчертаване на характерните разлики във формата и белезите.

Колективна композиция от различни по вид, големина и форма образи.

15.

технически и

битови дейности

Моделиране фигури на хора и животни от цилиндрична форма чрез слепване и разрязване.

Овладяване на умения за работа с дървен рамков конструктор.

15.

Работа с дидактичните табла за фронтална работа и музикални примери от CD за 3. гр. и ПГ за илюстриране на различните жанрове.

Възприемане и заучаване на песните „Книжка сладкодумна“ (Х. Агасян), „Първокласник“ (С. Статкова) и „Азбучна история“ (Х. Агасян).

Затвърдяване и разширяване на представите за значението на музиката в живота на хората.

Музикални игри „Да послушаме тишината“, „Малки музиканти“ и други от приложението с игри по избор.

15.

култура

15.

култура