№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
19.
|
Ноември
|
10
|
Писменост и образование на първите цивилизации
|
НЗ
|
Открива връзките между
природогеографските условия и обществения живот.
|
писменост
|
|
Развива умения за извличане на историческа информация от
произведения на изкуството.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
20.
|
10
|
Религиозни вярвания
в Древен Египет и Месопотамия
|
НЗ
|
Използва различни източници на информация.
Описва възникването на религии и техни основни елементи.
|
религия жрец храм
|
Спомага за осмисляне и съвместно
използване на основни общи понятия.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
21.
|
11
|
Религията на древните евреи
|
НЗ
|
Използва различни източници на информация.
Описва възникването на религии и техни основни елементи.
|
|
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
|
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
22.
|
Декември
|
11
|
Историческа работилница: Какво знаем за религията и религиозните обичаи в
Древен Египет. Самостоя- телно съставяне на писмен текст
|
У
|
Изработва кратък план, създава кратък писмен отговор на исторически въпрос по зададени опори. Описва възникването на религии и техни основни елементи.
|
|
Установява синхронност между събития и личности.
Самостоятелно съставя писмен текст.
|
Използва знания и развива умения за работа с научен текст (структура
и езикови особености) и извлича съществена
информация от урочна статия от учебника по история.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
23.
|
Декември
|
12
|
Първите цивилизации
|
ПО
|
Описва възникването на цивилизации, държави и форми на държавно управление. Определя местоположение и обекти по географска и историческа карта.
|
|
Установява синхронност между събития и личности.
Съставя исторически речник.
|
Развива умения за
пространствено локализиране на древните цивилизации. Развива способности
за чертане (и разчитане) на графика, търсене на белези за еднаквост и съпоставимост на фигури.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
24.
|
12
|
Първите цивилизации (контролна работа)
|
КО
|
Определя местоположение, познава възникването на цивилизации, държави и форми на държавно управление. Установява синхронност
между събития и личности. Разпознава обществени групи.
Описва възникването на религии и
техни основни елементи. Извлича информация от различни исторически източници.
|
|
|
|
тест текущ контрол
|
групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
ДРЕВНА ЕЛАДА И ЕЛИНИСТИЧЕСКИЯТ СВЯТ
|
|
25.
|
Декември
|
13
|
Древна Елада
|
НЗ
|
Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот.
Открива промени в начина на живот през различните
исторически епохи.
|
свободни хора
полис
|
Установява синхронност между събития и личности.
|
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
26.
|
13
|
Гръцкият полис.
Великата гръцка колонизация
|
НЗ
|
Определя местоположение и обекти по географска и историческа карта. Представя причините и последиците от Великата гръцка колонизация.
Извлича информация от писмени документи, карти, изображения.
|
колониза- ция
|
Установява синхронност между събития и личности.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
Работи с историческа карта.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
27.
|
14
|
Спарта
|
НЗ
|
Обяснява основни исторически понятия, с които работи, и може да посочи примери за тях.
Разграничава причини и последици.
|
олигархия
|
Установява синхронност между събития и личности.
|
Развива умения за работа с географска (историческа) карта.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
28.
|
14
|
Атина
|
НЗ
|
Използва хронологични и пространствени ориентири при описание на исторически събития.
|
демокрация граждани агора
|
Усвоява основни техники на историята.
|
Развива умения за работа с географска (историческа) карта.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
29.
|
Януари
|
15
|
Спарта и Атина
|
У
|
Сравнява по зададени показатели устройството на Атина и Спарта.
Описва различието във възпитанието на децата в Атина и Спарта.
|
|
Работи със схеми.
|
Използва различни източници на информация.
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
30.
|
15
|
Древните елини и войната
|
НЗ
|
Разбира ролята на войната за древните елини.
Разграничава причини и последици.
|
|
Установява синхронност между събития и личности.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове източници.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
31.
|
16
|
Империята на Александър Велики
|
НЗ
|
Определя местоположение и обекти по географска и историческа карта. Извлича информация от писмени документи, карти, изображения.
|
|
Установява синхронност между събития и личности.
|
Създава текст по зададени показатели.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
интерактивни методи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
32.
|
16
|
Историческа работилница: Александър Велики.
Описание на историческа личност
|
У
|
Използва различни източници на информация.
Разпознава исторически личности от епохата и прави описание по зададени опори.
|
|
Развива умения за изготвяне на характеристика на известна личност или културен паметник.
|
Развива техниките на четене и писмената култура на
учениците, а чрез използваните понятия обогатява
и езиковата култура.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
33.
|
Януари
|
17
|
Обществото в елинския полис
|
НЗ
|
Описва структурата на обществото.
|
|
Спомага за осмисляне и съвместно
използване на основни общи понятия.
|
Създава текст по зададени показатели.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
34.
|
17
|
Всекидне- вието на древните елини
|
НЗ
|
Използва различни източници на информация.
|
|
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
35.
|
18
|
Историческа работилница: Олимпий- ските игри в миналото и днес. Проектна дейност
|
ПД
|
Използва различни източници на информация.
Разширява представите за ценностите на олимпизма.
|
|
Спомага за осмисляне и съвместно
използване на основни общи понятия.
|
Създава текст по зададени показатели.
Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
36.
|
Февруари
|
18
|
Културата на древните елини
|
НЗ
|
Описва паметници на елинската и на световната култура. Разпознава исторически личности от епохата и прави описание по зададени опори.
|
|
Установява синхронност между събития и личности.
|
Развива умения за извличане на историческа информация от
произведения на изкуството.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
