№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
54.
|
Април
|
27
|
Историческа работилница: Римска Тракия.
Работа с историческа карта
|
У
|
Определя местоположение и обекти по географска и историческа карта. Извлича информация от писмени документи, карти, изображения.
|
|
Усвоява основни техники на историята.
|
Използва знания по география.
Участва в ролеви игри.
Изработва макет.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
55.
|
28
|
Обществото в Древен Рим
|
НЗ
|
Описва стопански и духовни промени по зададени показатели. Разпознава исторически личности от епохата и прави описание по зададени опори.
|
|
Създава текст по зададени показатели.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
56.
|
28
|
Всекидне- вието на древните римляни
|
НЗ
|
Описва бита и поминъка, природната и
социалната среда. Различава видове исторически източници.
Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели.
|
|
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
|
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
интерактивни методи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
57.
|
Май
|
29
|
Културата на Древен Рим
|
НЗ
|
Описва и различава паметници на римската култура. Изработва кратък план, създава кратък писмен отговор на исторически въпрос по зададени опори.
|
форум
|
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
|
Развива умения за изготвяне на характеристика на известна личност или културен паметник.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
58.
|
29
|
Културно наследство на римската цивилизация
|
НЗ
|
Различава характерни паметници на националната и световната култура. Дава примери за взаимни влияния между различни култури.
Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели.
Развива разбиране за историческата стойност на
архитектурната среда.
|
|
Установява синхронност между събития и личности.
Използва знания и развива умения за работа с научен текст (структура
и езикови особености) и извлича съществена
информация от урочна статия от учебника
по история. Различава научно описание от художествено.
|
Развива умения за извличане на историческа информация от
произведения на изкуството.
Посещава музей. Участва в екскурзии с учебна цел.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
59.
|
Май
|
30
|
Религиозни вярвания на древните римляни
|
НЗ
|
Описва възникването на религии и техни основни елементи.
Познава главни римски божества.
|
|
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
60.
|
30
|
Раждането на християнст- вото
|
НЗ
|
Използва хронологични и пространствени ориентири при описание на исторически събития. Описва възникването и разпространението на християнството.
Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели.
|
християн- ство Библия
|
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
61.
62.
|
31
31
|
Историческа работилница: Урок в музей. Практическа дейност
|
ПД
|
Използва хронологични и пространствени ориентири при описание на исторически събития. Извлича информация от писмени документи, карти, изображения.
Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели.
|
|
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Попълва работен лист.
|
Посещава музей. Участва в екскурзии с учебна цел.
Изгражда отношение към инициатив- ността, активността и новаторството в личния и обществения живот.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
63.
|
Май
|
32
|
Древен Рим
|
ПО
|
Описва възникването на цивилизации, държави и форми на държавно управление. Попълва върху линия на времето основни етапи от развитието на Рим.
|
|
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
|
Развива умения за изготвяне на характеристика на известна личност или културен паметник.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
64.
|
32
|
Древен Рим (контролна работа)
|
КО
|
Използва и прилага знания за устройството, обществото, религията и културното
наследство на Древен Рим.
|
|
|
|
тест
|
групова количествена (цифрова)
|
|
65.
|
Юни
|
33
|
Форми на държавно- политическа уредба в Древността
|
ПО
|
Описва възникването на цивилизации, държави и форми на държавно управление.
|
|
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
66.
|
33
|
Културата на древния свят
|
ПО
|
Дава примери за културни влияния. Развива разбиране за историческата стойност на
архитектурната среда.
|
|
Утвърждава активно отношение за опазване на паметниците на миналото.
|
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
67.
|
34
|
Древният свят (контролна работа за установяване на изходно равнище)
|
КО
|
Съобразно УП по история и цивилизации за
5. клас и ДОС за прогимназиален етап.
|
|
|
|
тест
|
групова количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
68.
|
Юни
|
34
|
Занимателна история на древния свят
|
У
|
Използва линия на времето.
Съпоставя личности и събития.
Систематизира данни в таблична форма.
|
|
Попълва линия на времето.
Попълва таблица по зададени показатели.
|
работи с различни източници на информация
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
