Примерно годишно тематично разпределение за избираеми учебни часове по география и икономика за VI клас



Дата17.11.2017
Размер255.7 Kb.
#34841

Примерно годишно тематично разпределение за избираеми учебни часове по география и икономика за VI клас (разширена подготовка)





Уточнения:

  1. Годишното тематично разпределение на учителя за разширена подготовка се утвърждава от директора на училището преди началото на учебната година.

  2. В колона 1 се записва поредният номер на учебния час. Броят на учебните часове в тематичното разпределение трябва да отговаря на броя на часовете по училищен учебен план за съответния клас.

  3. В колона 2 се посочва учебната седмица по ред, като следва да се отчита броят на учебните седмици по заповед на министъра за графика на учебното време.

  4. В колона 3 се посочва темата на урочната единица. Темата на урочната единица се определя от учителя.

  5. В колона 4 се посочва вида на урочната единица.

  6. В колона 5 се описват накратко компетентностите като очаквани резултати от обучението в рамките на конкретната урочна единица, а в колона 6 новите понятия, ако такива са предвидени в учебната програма.

  7. В колона 7 се записват контекст и учебни дейности, свързани с преподаване на нов учебен материал, упражнения, преговор, както и за гарантиране на изпълнението на учебната програма в съответствие с предвиденото в раздел „Дейности за придобиване на ключови компетентности и междупредметни връзки“ на съответната учебна програма.

  8. В колона 8 се посочват методите и формите за оценяване (те може да са свързани с конкретната тема на урочната единица, но може да са и ориентирани върху цял раздел) – при спазване на ДОС за оценяване на резултатите от обучението на учениците, както и за оценяване на другите дейности (домашни работи, семинари, работа по проекти и др.), и при отчитане на съотношението при формиране на срочна и годишна оценка в раздел „Специфични методи и форми за оценяване на постиженията на учениците“ на съответната учебна програма.

  9. При възникнали обстоятелства от обективен характер годишното тематично разпределение подлежи на изменение, допълнение и преструктуриране, което се отразява в колона 9 или в допълнителна таблица, и се утвърждава допълнително от директора на училището.

  10. Предметът се изучава в избираеми учебни часове 34 учебни седмици по 1 учебен час седмично34 учебни часа годишно.

....................................................................................................................................................

(пълно наименование на училището, населено място)

УТВЪРЖДАВАМ,
ДИРЕКТОР: ...................................

(име, фамилия, подпис, печат)
Дата: ...............................................

(Дата на утвърждаването – преди 15.09.)




ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ
ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА ЗА ШЕСТИ КЛАС В ИЗБИРАЕМИ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ
РАЗШИРЕНА ПОДГОТОВКА
ЗА УЧЕБНАТА 20........./20......... ГОДИНА
34 учебни седмици – по 1 учебен час седмично – 34 учебни часа годишно

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК

по ред

Учебна седмица по ред

Тема на урочната единица

Урочна единица за:

Компетентности като очаквани резултати от обучението

Нови понятия

Контекст и дейности за всяка урочна единица

Методи и форми на оценяване по теми

Забележка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

1

Из чудния свят на природата

начален преговор

Знае основни географски понятия.
Ориентира се и разпознава обекти на Земята и в континента Африка.
Обяснява връзки и закономерности.
Сравнява, обобщава и прави изводи.
Показва умения за работа с различни източници на географска информация.




Чете географска карта.
Използва и анализира различни източници на географска информация (климатограми, хидрограми, диаграми, схеми, илюстрации). Ориентиране в географската култура на учениците.

текущи оценки от устно изпитване, работа с географска карта и други източници на географска информация





2.

2

Хората и тяхната стопанска дейност

начален преговор

Знае основни географски понятия.

Сравнява, обобщава и прави изводи.


Показва умения за работа с различни източници на географска информация.






Чете географска карта.
Използва и анализира различни източници на географска информация (диаграми, схеми, илюстрации).

Ориентиране в географската култура на учениците.



текущи оценки от устно изпитване, работа с географска карта и други източници на географска информация

Политическа карта Азия

3.

3

Опознаване и изследване на Южна Америка

урок за нови знания

Знае за жестокият Франсиско Писаро – покорителя на империята на инките, за пътешествията на Александър фон Хумболт и откритията на Чарлс Дарвин.
Оценява значението на направените от тях открития.




Представя чрез мултимедийна презентация откритията на Франсиско Писаро, Александър фон Хумболт и Чарлс Дарвин.
Проследява по географска карта техните маршрути.
Прави изводи за значението на техните открития.


текущи оценки от проектна дейност – изработване и представяне на мултимедийна презентация




4.

4

Андите – най-дългата планина на Земята

урок упражнение

Описва географското положение и природните особености на планината Анди.

Открива високи върхове и действащи вулкани (напр. Чимборасо и Котопахи).




картосхема

Чете географска карта.

Използва, подбира и анализира географска информация от различни източници.

Изработва картосхема на планината Анди, като отбелязва местоположението на избрани върхове, вулкани, градове (върху контурна карта на континента Южна Америка).

Определя по картата в кои страни попада планината.



текущи оценки от практическа работа




5.

5

Амазония – „белите дробове на планетата“

урок упражнение

Описва своеобразието на природата в Амазония.

Разбира значението на амазонската гора върху климата на Земята.

Оценява необходимостта от съхраняване на биологичното разнообразие.


колаж, ендемити

Издирва и подбира информация за специфични растения и животни (ендемити) в Амазония и подготвя колаж върху работен лист или контурна карта (напр. водна лилия виктория регия, капибара, мравояд, броненосец, ленивец и др.).
Описва характерните особености на избрани растения и животни.

Изразява мнение за необходимостта от опазването на природата в континента.



текущи оценки от практическа работа




6.

6

Плато Наска – полет над вечната загадка

урок за нови знания

Знае за загадъчните изображения в пустинното плато Наска.

Разбира необходимостта от съхраняването на скалните рисунки.






Проучва, подбира и представя информация за една от загадките за човечеството –изображенията от платото Наска.

Изразява мнение за необходимостта от съхраняване на културното наследство.



текущи оценки от проектна дейност




7.

7

Галапагос – островите, които вдъхновиха Дарвин

урок за нови знания

Знае местоположението и произхода на островите Галапагос.

Разбира уникалността на природата там.

Обяснява географски закономерности.





Ориентира се по географска карта.

Разпознава по изображения ендемитите на островите Галапагос (напр. слонска костенурка, игуана, чинка, галапагоски пингвин безкрил корморан, и др.).

Подбира информация от Интернет и представя любопитни факти за живота там.

Описва уникалния животински свят като прави връзка между природните компоненти.



текущи оценки от устно изпитване или проектна дейност




8.

8

Водните пътища на Южна Америка

урок упражнение

Описва водното богатство на континента.

Разграничава водни обекти по характерни особености.

Оценява стопанското значение на водите (ВЕЦ Итайпу, произвеждаща най-голямо количество електрическа енергия на Земята).


ВЕЦ

Очертава водосборен басейн на избрана река.

Разпознава по изображения водните обекти в континента – река Амазонка, езерото Титикака и водопадите Анхел и Игуасу и разказва за тях.

Нанася обектите на контурна карта или работен лист.

Изразява мнение за използването на водите и за необходимостта от тяхното опазване.



текущи оценки от практическа работа




9.

9

По пътищата на инките

урок упражнение

Познава уникалната култура на древните инки и техните постижения.

Съставя, описва и представя маршрут за мислено пътешествие.

Представя по подходящ начин „изгубения град на инките“ – Мачу Пикчу.

Разбира необходимостта от съхраняване на културно наследство.



кипу;

маршрут за пътешествие




Проучва и подбира информация за древните инки, за Мачу Пикчу и за живота на индианците днес от различни източници.

Изготвя и представя маршрут за пътешествие.

Представя маршрута по подходящ начин чрез текст, постер или мултимедийна презентация.

Изразява мнение за необходимостта от съхраняване на културното наследство.




текущи оценки от проектна дейност – изработване и представяне на мултимедийна презентация, постер или текст




10.

10

Страни в Южна Америка – Перу, Боливия и Чили

урок за нови знания

Характеризира страните Перу, Боливия и Чили по

правило.


Описва начина на живот на местното население и неговата стопанска дейност.





Подбира и извлича информация от географски карти и други източници и характеризира страна в определена последователност или представя страната чрез предварително подготвена мултимедийна презентация или постер.

Разкрива връзката между природата и стопанското развитие на страните.

Разпознава по изображения основни забележителности. Разказва за живота на местното население.


текущи оценки от проектна дейност




11.

11

Опознаване и изследване на Северна Америка

урок за нови знания

Знае за викингите, за Джон Кабот, Вашку Нунес Балбоа, Картие и др., и за изследванията на Александър Маккензи.

Описва отношението на европейците към коренното население.




викинги

Подбира информация от Интернет и различни източници за викингите – първите откриватели на континента и я представя по подходящ начин.

Описва открития и на други мореплаватели и пътешественици.

Описва начина на живот на индианците преди и след идването на европейците.

Изразява мнение за равенство и толерантно отношение между хората.



текущи оценки от проектна дейност




12.

12

Многообразните форми на релефа в Северна Америка

урок за нови знания

Описва уникални природни образувания – Гранд Каньон, Мамутовата пещера и Долината на смъртта.

каньон пещера

Обяснява дейността на релефообразуващите процеси.

Подбира информация от различни източници и изработва постер или мултимедийна презентация за всяка форма на релефа.



текущи оценки от проектна дейност




13.

13

Капризите на климата в Северна Америка

урок упражнение

Знае климатичните особености на Северна Америка.

Описва проявите на торнадо и други природни бедствия.



торнадо, вечнозамръзнали почви, природни бедствия

Проучва и представя информация за природни бедствия.

Описва климата в отделни части от континента Северна Америка и изразява мнение за възможни природни бедствия.

Показва по географска карта пътя на торнадото.

Изразява мнение за начините за справяне в ситуация на природно бедствие.



текущи оценки от проектна дейност




14.

14

Водните пътища на Северна Америка

урок за нови знания

Обяснява произхода на Големите североамерикански езера и връзката между тях и реките Мисисипи и Сейнт Лорънс. Характеризира река Сейнт Лорънс.

Оценява стопанското значение на този воден път.



шлюзи

Работи с географска карта и различни източници на информация.

Открива на карта връзката между езерата и реките.

Нанася на контурна карта Големите североамерикански езера.

Характеризира по правило и очертава водосборния басейн на река Сейнт Лорънс.

Проучва начините на използване на водните ресурси на езерата за транспорт.


текущи оценки от устно изпитване или практическа работа




15.

15

Чудният свят на природата в Северна Америка

урок упражнение

Описва своеобразието на природата в Северна Америка. Оценява необходимостта от съхраняване на биологичното разнообразие.




Издирва и подбира информация за специфични растения и животни (ендемити) в континента Северна Америка и подготвя колаж върху работен лист или контурна карта.
Описва характерните особености на избрани растения и животни (напр. секвоя, бизон, овцебик, пуйка, алигатор, скункс и др.).

Изразява мнение за необходимостта от опазването на природата в континента.



текущи оценки от практическа работа




16.

16

Остров Гренландия и най-северния народ

урок за нови знания

Описва специфичните природни особености на острова, начина на живот на хората и тяхната стопанска дейност.

инуити

Подбира информация от различни източници и характеризира острова в определена последователност или го представя чрез мултимедийна презентация или постер.

Разкрива връзката между природата и стопанството.

Разказва за живота на ескимосите.


текущи оценки от проектна дейност




17.

17

Наследството на маите

урок упражнение

Познава уникалната култура на древните маи и техните постижения.

Съставя, описва и представя маршрут за мислено пътешествие.

Представя по подходящ начин Чичен Ица.

Разбира необходимостта от съхраняване на културното наследство.



маи

Проучва и подбира информация за древните маи, за Чичен Ица и за живота на индианците днес от различни източници.

Изготвя и представя маршрут за пътешествие.

Представя маршрута по подходящ начин чрез текст, постер или мултимедийна презентация.

Изразява мнение за необходимостта от съхраняване на културното наследство.




текущи оценки от проектна дейност – изработване и представяне на мултимедийна презентация, постер или текст




18.

18

Опознаване и изследване на Азия

урок за нови знания

Знае за откритията и изследванията на Афанасий Никитин, Семьон Дежньов, Витус Беринг и Николай Пржевалски.

Оценява значението на направените от тях открития.






Подбира информация от Интернет и различни източници.

Описва откритията и изследванията на посочените пътешественици. Проследява по географска карта техните маршрути.


Прави изводи за значението на техните открития.

текущи оценки от проектна дейност






ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК

по ред

Учебна седмица по ред

Тема на урочната единица

Урочна единица за:

Компетентности като очаквани резултати от обучението

Нови понятия

Контекст и дейности за всяка урочна единица

Методи и форми на оценяване по теми

Забележка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

19.

19

Азия – континент на рекорди

урок упражнение

Изброява азиатски и световни рекорди – полуострови и заливи, планини и върхове, пустини, реки и езера, депресии.

вертикална разчлененост

Посочва на географска карта рекордите на континента Азия.

Нанася ги върху контурна карта.



текущи оценки от практическа работа




20.

20

Полуостров Камчатка – свят на огън и лед

урок за нови знания

Описва природата на полуостров Камчатка – климат, действащи вулкани и гейзери, ледници, биологично разнообразие и начин на живот на хората.

гейзери

Подбира и анализира информация от Интернет.
Обяснява активността на земната кора.

Описва и представя чрез изображения уникалната природа на полуострова.

Проучва и описва възможностите за стопанска дейност на хората.


текущи оценки от проектна дейност




21.

21

Из джунглите на Малайския архипелаг

урок упражнение

Описва природата на Малайския архипелаг – климат, действащи вулкани, биологично разнообразие и начин на живот на хората.

архипелаг; варан

Надписва имената на големите острови върху контурна карта.

Определя на коя държава принадлежат.

Открива острова, чиято територия се поделя от три държави.

Описва природата, като анализира различни графични изображения (климатограми и илюстрации).

Представя любопитни факти за флората и фауната на архипелага (напр. рафлезия арнолди, орангутан, варан и др.). Проучва и описва възможностите за стопанска дейност на хората.


текущи оценки от практическа работа




22.

22

Водният свят на Азия

урок упражнение

Характеризира водното богатство на континента Азия.

Разграничава водни обекти по характерни особености (Аралско море, езерата Балхаш и Исъккул).

Оценява стопанското значение на водите и необходимостта от опазването им.





Проучва разнообразни източници на географска информация и представя специфични особености и любопитни факти в постер или мултимедийна презентация за следните водни обекти – Аралско море, езерата Балхаш и Исъккул.

Обяснява причините за екологичната криза с Аралско море.

Разпознава по изображения избрани водни обекти в континента и ги нанася на контурна карта или работен лист.

Изразява мнение за използването на водите и за необходимостта от тяхното опазване.



текущи оценки от проектна дейност




23.

23

На гости на номадите в Иран и Монголия

урок за нови знания

Характеризират географското положение и природата на двете страни.

Описват начина на живот на хората.



номади

Сравнява двете страни по географско положение и природни особености.

Характеризира населението по различни демографски показатели и разказва за начина на живот и стопанска дейност на хората.



текущи оценки от проектна дейност




24.

24

Съкровищата на Китай

урок за нови знания

Изброява някои от откритията на древните китайци, важни за цялото човечество (компаса, хартията, барута, коприната и др.).

Описва важни археологически обекти като Теракотената армия и Великата китайска стена.

Оценява културното наследство на древните китайци.


теракота

Събира информация от различни източници и разказва за забележителните открития на древните китайци.

Представя чрез мултимедийна презентация или постер Теракотената армия и Великата китайска стена.

Изразява мнение за необходимостта от опазване на историческото наследство и за съхраняване на традициите на населението.


текущи оценки от проектна дейност




25.

25

Индия – свят на контрасти

урок за нови знания

Характеризира географското положение и природата на страната.

Описва населението по различни демографски показатели. Изброява проблеми на населението – бедност, неграмотност, пренаселеност, експлоатация на детски труд и др.

Характеризира стопанската дейност на хората.

Знае за Тадж Махал като архитектурна забележителност в Индия.






Описва географското положение и природните особености на страната.

Подбира и анализира географска информация от различни източници.

Характеризира населението по различни демографски показатели и разказва за начина на живот на хората.

С помощта на изображения представя проблемите на населението в Индия.

Определя по географска карта основните стопански отрасли.

Разпознава Тадж Махал.



текущи оценки от проектна дейност




26.

26

Основни религии и свещени градове в Азия

урок за нови знания

Определя разпространението на основни световни религии, които изповядва населението на континента Азия.

Разпознава техните символи.

Знае свещените градове.

Изказва мнение за толерантност между хората независимо от тяхната религия.



юдаизъм;

шинтоизъм; толерантност



Изработва карта на световните религии в Азия като използва подходящи способи за картографиране.

Отбелязва местоположението на свещените градове.

Разпознава по изображения символите на основните религии и техните свещени градове.

Изразява мнение за мирно съществуване, независимо от раса, пол и религия.



текущи оценки от практическа работа




27.

27

Политическата карта на Азия – многообразие и промени

урок за нови знания

Обяснява промените в политическата карта на Азия, които са настъпили след 1991 год.

Изброява места с военни конфликти в Азия.




„горещи точки“;

„Близък изток“




Използва различни източници на географска информация.

Отбелязва на контурна карта появилите се след 1991 година страни.

Локализира на географска карта понятието „Близък изток“.

Посочва „горещите точки“ на политическата карта на Азия.

Изразява мнение за последиците от войната и необходимостта от мирно решаване на разногласията и конфликтите.


текущи оценки от практическа работа




28.

28

Политическата карта на Азия – международни организации и съюзи

урок за нови знания

Познава същността на международните организации (ООН, ОПЕК, АСЕАН, ОИК) и обяснява необходимостта от тях.

ОПЕК, АСЕАН, ОИК

Определя по географска карта териториалния обхват на международните организации.

Назовава присъщи за тях дейности.

Изразява мнение за необходимостта от тях.

Изработва карта на международните организации.



текущи оценки от практическа работа




29.

29

Откриване, опознаване и изследване на Австралия

урок за нови знания

Знае за „блестящият неуспех“ на Абел Тасман, за прекосяването на Австралия от Джон Мак Доуъл Стюарт, за изследванията на Едуард Джон Еър.

Оценява значението на направените от тях открития.






Подбира информация от Интернет и различни източници.

Описва откритията и изследванията на посочените пътешественици. Проследява по географска карта техните маршрути.


Прави изводи за значението на техните открития.

текущи оценки от проектна дейност




30.

30

Голям бариерен риф

урок за нови знания

Характеризира най-голямата в света система от коралови рифове и острови.

Оценява необходимостта от съхраняване на биоразнообразието на рифа.



коралов риф

Определя и описва по географска карта особеностите на Големия бариерен риф.

Проучва опасностите, застрашаващи екосистемата.

Изказва мнение за необходимостта от опазването на рифа.


текущи оценки от устно изпитване




31.

31

Скалата Улуру и животът на аборигените

урок за нови знания

Описва скалата Улуру и посочва основанието тя да се смята за едно от чудесата на света.

Характеризира аборигените и начинът им на живот преди идването на европейците и след това.

Проявява расова и религиозна толерантност.





Проучва различни източници на географска информация и представя чрез постер или мултимедийна презентация скалата Улуру.

Описва живота на аборигените в миналото и сега.

Изразява мнение за толерантност независимо от раса и религия.


текущи оценки от проектна дейност




32.

32

Уникалната природа на Австралия и Океания

урок упражнение

Описва своеобразието на природата в Австралия и Океания.

Оценява необходимостта от съхраняване на биологичното разнообразие.



двуутробни животни

Подбира информация за специфични растения и животни (ендемити) в континента Австралия и Океания и подготвя колаж върху работен лист или контурна карта.
Описва характерните особености на избрани растения и животни (напр. кенгуру, коала, ехидна, птицечовка, тасманийски дявол, птица лира, евкалипт и др.).

Изразява мнение за необходимостта от опазването на природата.



текущи оценки от практическа работа




33.

33

Островите Нова Гвинея и Науру

урок за нови знания

Характеризира природата и населението на островите Нова Гвинея и Науру.

Разбира необходимостта от опазване на околната среда.



фосфати

Подбира информация от различни източници и представя чрез постер или мултимедийна презентация островите.

Описва природата на островите Нова Гвинея и Науру.

Разказва за живота на хората там.

Изразява мнение за необходимостта от опазване на природните богатства и биологичното разнообразие.



текущи оценки от проектна дейност




34.

34

Какво знаем за изучените континенти

урок упражнениевикторина

Демонстрира знания и умения да анализира информация.






Работи в екип с различни източници на географска информация.

Отговаря на въпроси.

Разпознава изображения.









Разработил: ...............................................

(име, фамилия, подпис)



стр.

Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> 4 дни/3 нощувки 14. 04. 2017 17. 04. 2017
2017 -> Бисер Иванов Райнов “подобряване на корпоративното управление чрез изграждане на базисен модел за вътрешен контрол”
2017 -> Синхрон медия” оод
2017 -> за нашият клас. Пътуването ще се проведе от (10. 07) до
2017 -> Средно училище „антон попов”-петрич изпитни програми за определяне на годишна оценка на ученици
2017 -> До (Бенефициент- наименование)
2017 -> Четвърто основно училище “ иван вазов”
2017 -> Айфоны-москва рф +7(967)199-80-08 +7 (903) 558-01-95 (Москва)


Сподели с приятели:




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница