Примерно годишно тематично разпределение за смесени подготвитeлни възрастови групи 5 – 6-годишни и 6–7-годишни по музика



страница1/4
Дата08.06.2018
Размер0.55 Mb.
#72395
  1   2   3   4
Примерно годишно тематично разпределение
за смесени подготвитeлни възрастови групи
5 – 6-ГОДИШНИ и 6–7-годишни
по МУЗИКА


Месец

Седмица

Образователно ядро 6 – 7 г.

Тема

6 – 7 г.

Очаквани резултати

6 – 7 г.

Образователно ядро 5 – 6 г.

Тема

5 – 6 г.

Очаквани резултати

5 – 6 г.

Методически насоки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

IX

6 – 7 г.

1.

Довиждане, лято!



5 – 6 г.

1. Довиждане, лято!



Възприемане

Възпроизвеждане

Музика и игра

Елементи на музикалната изразност



1/1 Щастливи сме, когато сме заедно!

Детето откликва емоционално на музиката.

С радост и желание се включва в музикалните дейности.

Формира музикално-слухови представи за солово и хорово изпълнение.

Преговор и възпитаване на хоровопевчески навици, правилно дишане и звукообразуване.



Възпроизвеждане Музика и игра

Елементи на, музикалната изразност



1/1

Отново на детска градина



Разучаване на „Детско море“, м. Доно Цветков.

Игри: за дишане („Помириши цветето“), за правилно произнасяне на звукове („Стреляй в десетката“, „Открий кой звук се е скрил там“), разпевни упражнения.

Възприемане на песен със спокойна, напевна мелодия. Приобщаване към света на музиката. Припомняне на хорово-певческите навици.


6 – 7 г.

При възприемането и разучаването на песента „Щастлива песничка“ музикалният педагог може да направи кратко диагностициране на децата в групата: мелодичен слух, ритмичен усет, хорови навици, умения за слушане на музика и степен на емоционално откликване на музикално произведение.

Възприемане.

Възпроизвеждане и изработване на съпровод на „Щастлива песничка“ с пляскане или свирене с детски музикални инструменти (ДМИ).



5 – 6 г.

Преговор и доразучаване на учена песен от предходната ситуация.



1

2

3

4

5

6

7

8

9







Възприемане

Музика и игра

Елементи на музикалната изразност


1/2 Оранжева песен

Детето формира музикално-слухови представи за жанра марш, както и за маршовостта в музиката.

Детето откликва емоционално на музиката.

С радост и желание се включва в музикалните дейности.

Диагностични процедури – музикалност и музикални заложби.



Възприемане

Музика и игра



1/2


Възприемане на „Африка“ – вокална група „Мики Маус“ ft. Валерия Стоянова, м. Вяра Пантелеева, т. Теодора Попова, ар. Петър Ангелов.

Развиване на артикулационните органи, изработване на правилна дикция.

Възприемане на детска песен с различно от обичайното звучене и аранжимент.

Разширяване на представите за различни стилове в музиката.

Разширяване на представите за „инструментите“, изграждащи ритмичната пулсация – в случая това е човешкият гласов и артикулационен апарат (бийтбокс).


6 – 7 г.

Възприемане на „Оранжева песен“.

Движения според темпото и характера на „Оранжева песен“, маршируване и пляскане в двувременен метрум (пляскане на 2), редуване на силен и слаб метричен момент.

5 – 6 г.

Преговор и доразучаване на учена песен от предходната ситуация.






6 – 7 г.

2.


На път за детската градина

5 – 6 г.

2

Аз се движа безопасно



Възприемане

Възпроизвеждане

Музика и игра

Елементи на музикалната изразност



2/1

Готови ли сме за музикални приключения? (гара „Америка“)



Възприемане и възпроизвеждане на мелодията на песента с вярна интонация и ритмика, ауфтакт, паузи.

Мъжки, детски гласове

Звукоизобразителни моменти в песен.

Ритмично изпълнение на движения според темпото и настроението на музиката.



Възприемане

Възпроизвеждане

Музика и игра


2/1 „Автомобил“,

м. Д.Цветков

„Светофар“,

м. Д. Кърнолски



Разширяване на слуховите представи за звукоизобразителността в детската песен – клаксон, движение на автомобила и т.н. („Автомобил“).

Изграждане на слухови представи за маршовостта в музиката („Светофар“).

Чрез извършване на игрови действия детето постепенно осъзнава правилата за безопасно движение по улиците.


6 – 7 г.

Изпълнение на песента „Чудният автобус“ с движения, имитиране на движения от текста (показване с ръце как се въртят колелата, отваряне и затваряне на вратите и т.н.).

Може да се предложи на децата творческа игра, в която те сами да импровизират движения според текста на песента.

5 – 6 г.

Игра – „Светофар“, с материали от стаята (кръгли кутии, обръчи, кръгли предмети). Преподавателят може да използва червен и зелен кръг, за да наподоби пешеходния светофар.

Децата с движения показват кога спират на място и кога преминават/пресичат улицата.








Възприемане

Възпроизвеждане

Елементи на музикалната изразност


2/2 Приключения с китари

Детето разпознава инструмента китара по тембър и външен вид.

Развиване на тембровия слух на детето.



Възприемане

Музика и игра

Елементи на музикалната изразност


2/2 „Маршировка“, м. и т. Йордан Колев


Натрупване на представи за маршовостта в музиката.

Децата възприемат и реагират на стиловите особености на жанра марш.

С броене на две на глас и с пляскане на ръцете говорно и двигателно отразяват маршовата пулсация.

Двигателно отмерване на силни и слаби метрични времена.



6 – 7 г.

Възприемане на пиеса за китара.

Възпроизвеждане на песента „Ало, ало, Слънчице“, м. Доно Цветков.

5 – 6 г.

Свирене с ДМИ.

Изработването на ритмичната структура на римите/фразите, развиване на представите на децата за числата.

Преговор на изучаваните песни.



X

6 – 7 г.

3.

Есен е!



5 – 6 г.

3

Есен е!



Възприемане

Елементи на музикалната изразност



3/1

Гара „Венеция – площад Сан Марко, при Червения абат“ – Легенда за четирите годишни времена – „Принцът на Есента“



Детето слуша активно музикална приказка, в която действат комплексно изразните средства от музика и литература и спомагат цялостното възприемане на музикалния образ.

Възприемане на тембри на струнни инструменти.

Запознаване с тембър и външен вид на цигулка.

Детето формира слухови представи за звукоизобразителния характер на музиката.



Възпроизвеждане,

Елементи на музикалната изразност



3/1

Гроздобер



Изпълнение на песента „Гроздобер“ – м. Хр. Недялков, т. Д. Спасов, с вярна интонация.

Развиване на гласовия диапазон на детето.

Изработване на хорово-певчески навици.


6 – 7 г.

Възприемане на „Легенда за четирите годишни времена“ по едноименната творба на Антонио Вивалди



6 – 7 г.

Автор на текста и музикален редактор Румяна Каракостова.

„Принцът на Есента“.

5 – 6 г.

Изработване на песента с танцувални движения: децата са хванати с една ръка по двойки, наредени една зад друга – имитират придвижване по пътя. На припева хващат и свободната си ръка – оформят тунелче и се промушват под двете си ръце (под тунелчето).









Възпроизвеждане

Музика и игра



3/2

„Нощен концерт“, м. Е. Струнджев



Детето формира и обогатява своя Музикален речник: диригент, дирижиране, китара, цигулки, барабан, броене, оркестър, концерт.

Музика и игра


3/2

Музикална работилница



Изработване на инструмент.

Обогатяване на представите за сезона есен: есенните плодове, листопад, дъждовно време.



6 – 7 г.

Разучаване на песента

„Нощен концерт“ м. Е. Струнджев.

5 – 6 г.

Децата изработват с помощ от преподавателя инструмент, имитиращ дъждовните капки, или друг по избор.

Докато децата работят, могат да припяват и да усъвършенстват текстовете на учените песни.





6 – 7 г.

4.


Грижи за растенията

5 – 6 г.

4 Правила за безопаснос




Възпроизвеждане

Музика и игра

Елементи на музикалната изразност


4/1

Гара „Звездна нощ“



Формиране на музикално-слухови представи за солова песен, изпълнена от детски глас.

Формиране на представи за жанра валс.

Формиране на представи за тривремен метрум.

Възприемане на приспивна песен, тиха нежна звучност, умерено темпо.

Детето възприема приспивна песен и свързва изразните средства на музиката с художествения образ на нощната картина.


Възпроизвеждане


4/1

Балонче


Разучавана на „Балонче“,

м. А. Дреников, т. Ж. Кюлджиева.

Детето реагира на промените в настроението в куплета и припева с движения.


6 – 7 г.

Възпроизвеждане на „Светулчица“ – италианска народна песен, б. т. А. Стоянова.

Музикалният педагог провокира децата да предложат музикално-творчески двигателни импровизации върху валсовия метрум и според текста на песента

Междупредметни връзки: светещи животни през нощта, денонощен цикъл – редуване на ден и нощ, звезди и планети, нощно небе.



5 – 6 г.

Усъвършенстване на песента „Гроздобер“.









Възприемане

Елементи на музикалната изразност



4/2

„Легенда за четирите годишни времена“



Възприемане на тембри на струнни инструменти.

Звукоизобразителен характер на музиката.

Детето познава основните моменти от музикалната приказка.

Целенасочено следи разказа и музикалния текст.



Възприемане

Елементи на музикалната изразност

Музика и игра


4/2

Пътешествие в света на водните животни



Активно слушане и маршируване на песента „Капитан Рачо“ – м. П. Льондев,

т. Р. Киров.

Децата реагират емоционално на текста и мелодията.

Изразяват своята артистичност.

Включват се с желание в музикални дейности.


6 – 7 г.

Възприемане на част от „Легенда за четирите годишни времена“ – „Принцът на Есента“ по музика на Антонио Вивалди – продължение.



5 – 6 г. – II ситуация

Преговор на основните жанрови характеристики на жанра марш – с движения (маршируване) или пляскане i ръце.






6 – 7 г.

5.


Животните през есента

5 – 6 г.

5

Есенни плодове и зеленчуци



(2 ситуации)

Възпроизвеждане

Музика и игра

Елементи на музикалната изразност


5/1 Есенни приключения

Изработване на песента с вярна интонация и ритмика.

Свирене с детски ударни инструменти – дървено конче.

Запознаване с ударния инструмент дървено конче.


Възпроизвеждане

Музика и игра



5/1

Пътешествие до пазара за животни



Разучаване на „Весела игра“.


6 – 7 г.

Разучаване и изпълнение на „Ивка Работливка“ м. А. Текелиев т. Ив. Рудников.

Свирене с детски ударни инструменти – дървено конче.

Междупредметни връзки – промени на природата през сезона есен.

Разговор за гроздобера и есенните плодове.

5 – 6 г.

Игри, свързани с отброяване на животните, пляскане според ритъма на песента, имитиране на звуците на животните.

Връзка с направление „Околен свят“ – домашни животни, звуци на домашните животни, грижа за домашните животни (петленце, кокошка, коте, кутре, прасенце, овчица, конче).








Възприемане

Елементи на музикалната изразност



5/2

„Легенда за четирите годишни времена“



Детето познава музикалната приказка. Разказва основни моменти от нея и може да свърже литературния текст с характерни звукови мелодии.

Възприемане на тембри на струнни инструменти.

Разширява слуховите си представи за звукоизобразителния характер на музиката


Възпроизвеждане

5/2 „Слънце грее“

Разучаване на песента „Слънце грее“.

Разучаване на лесни стъпки на хоро и ръченица.

Децата реагират на жанровите промени в песента – хоро и ръченица.

Развиване на темповия слух на децата.

Запознаване със звученето на народните инструменти – тамбура, гайда, тъпан, кавал.


6 – 7 г.

Възприемане на част от „Легенда за четирите годишни времена“ – „Принцът на Есента“ – продължение.






6 – 7 г.

6.


Богатството на есента

5 – 6 г.

6

Животните – мои приятели



Възприемане Възпроизвеждане

Музика и игра

Елементи на музикалната изразност


6/1, 2 „Съкровища“ от

България


Гайда и тамбура

Формиране на музикално слухови представи за народно пеене, хороводна песен, фолклорни интонации, народни инструменти – духови и струнни – гайда и тамбура.

Запознаване със звученето и външния вид на народните инструменти – гайда и тамбура. Формиране на музикално-слухови представи за духови и струнни народни инструменти.

Развитие на тембровия слух на детето.

Представената тема, свързана с бита на старите българи, спомага детето да се възприеме като част от българското общество, да следва фолклорните традиции, възпитаване на национално самосъзнание.



Възпроизвеждане, Музика и игра

Музика и игра

Елементи на музикалната изразност


6/1

Музикален театър по „Бременските музиканти“

6/2

Музикален театър



Възприемане на „Песен за бременските музиканти“ от едноименния мюзикъл, м. Г. Генков, т. Д. Спасов.

Възприемане на „Малкото коте“ (Индонезия).

Допълнителна – по избор „Котешко училище“ (испанска народна песен).

Възприемане на „Кой съм аз?“ (България), м. Борис Тричков, т. Чичо Стоян. „Кученце на витрината“ – (САЩ) б. т. А. Стоянова.

Запознаване с понятия и формиране на музикален речник: оркестър, валс, песен, марш, изпълнител, музикант.

Формиране на музикални слухови представи за жанра валс и тривременен метрум – запознаване с други танцувални жанрове – менует, танго, салса, туист, рокендрол, класически балет (споменати в текст на песен).

Децата свързват музикални изразни средства (ниска звучност, бавно темпо, умерено темпо и др.) с музикалната характеристика на образа на магарето, котето, кучето.


6 – 7 г.

„Шарена гайда“ – възприемане и разучаване на българска народна песен, възприемане на народните инструменти гайда и тамбура

Хороводно изпълнение на песента – децата вървят заловени за ръце, като ритмично стъпват в двувременния метрум.

Възприемане на гайда (чист тембър) и тамбура (чист тембър), тъпан (чист тембър).



5 – 6 г.

Децата ходят ритмично, маршово или пляскат с ръце в 2/4.

Героите – магаре, куче, коте, петел – децата изрязват от картон, залепват ги като кукли за театър на пръстчета и с тях разиграват историята. Когато се представя даден герой, може да се използват предложените песни. Активно слушане на песни чрез провокиране на вниманието на децата с въпроси, задачи и др.

Връзка с направление БЕЛ: извод от приказката, ролята на музиката, която обединява различните животни, благодарение на нея те се събират, намират смисъл да живеят заедно.

Връзка с направление „Околен свят“:

Чуждите езици – път за опознаване на други култури, различни светове (разгледано в контекста на приказка за животни и техните „езици“).

Грижа за домашните любимци.

Изиграване на сцени от приказката с куклите за пръстчета и с музикален фон – песните за възприемане.



XI.

6 – 7 г.

7.


Да бъдем здрави!

5 – 6 г.

7

Моето здраве



Възприемане

Елементи на музикалната изразност



7/1, 2 Гара „Лебедово езеро“ в Руската шир

Знания за жанра балет, за танцова музика, класически балет.

Натрупване на слухови представи за танцувалността в музиката.

Детето слуша приказката и проследява как музиката пресъздава образите от литературния текст.


Възпроизвеждане


7/1 Моето здраве – полезни и вредни храни: Подаръците на пчелите


Разучаване на „Пчеличка“ – немска народна песен, пътешествие до Германия.

Децата показват с движения на ръката низходящо движение на тонове от мелодията със сричките „бръм“, „бръм“, „бръм“.

Музикална игра „Пчеличка“ – „Аз свиря на пиано!“.

Вслушване в съпровождащия инструмент – цигулка, която имитира жуженето на пчелите.

Разширяване на слуховите представи на децата за звукоизобразителния характер на музиката.


6 – 7 г.

Възприемане на чат от „Музикална приказка за деца и родители – Малкият музикант представя „Лебедово езеро“ по едноименния балет от П. И. Чайковски.



5 – 6 г.

Храня се здравословно – разговор за полезните храни като меда.

Беседа за това как се подготвят пчелите да зимуват, кога са активни и кога събират прашец – преговор на сезоните.

Преговор на част от песните за животните и свързване на понятия от музикалния речник със звучащото музикално произведение.


















Възприемане

Елементи на музикалната изразност

Музика и игра


7/2 Моето здраве: Полезни и вредни храни


Активно слушане (с поставени задачи) на „Пингвинът, който правеше сладолед“, м. традиционал, б. т. А. Ботушарова. Пътешествие до Южния полюс и до Африка.

Представа за низходящо движение на мелодия – „Танц на пингвинчето“ – италианска песен.

Изработване на танц с подскоци.

Децата са наредени в колона, движат се напред, ходят и подскачат като пингвинчета. По избор на преподавателя може да той/тя да предложи на децата да изнасят лявото и дясното краче съответно вляво и вдясно.



5-6 г.

Музикална игра – изпълнение на песента „Пчеличка“ с имитационно свирене на пиано, като се следват цветните символи и посоката на движение на мелодията – „Аз свиря на пиано!“.







Каталог: uploads -> files -> PGR za DG 2018-2019
PGR za DG 2018-2019 -> Игри“ Част 1 „Есен“ и Част 5 „Есен, зима, пролет, лято“
PGR za DG 2018-2019 -> Литература Месец Седмица Образователно ядро
PGR za DG 2018-2019 -> Литература познавателна книжка „вълшебства от думи", поредица „ръка за ръка"
PGR za DG 2018-2019 -> Примерно годишно тематично разпределение за смесени подготвитeлни възрастови групи 5 – 6-годишни и 6 – 7-годишни по Физическа култура
PGR za DG 2018-2019 -> Поредица „ръка за ръка
PGR za DG 2018-2019 -> Литература месец Седмица Образователно ядро Тема Очаквани резултати Методи и форми 1 2 3 4 5
PGR za DG 2018-2019 -> Примерно годишно тематично разпределение за първа възрастова група, 3 – 4-годишни деца, по музика
PGR za DG 2018-2019 -> Литература месец Седмица Образователно ядро Тема Очаквани резултати Методи и форми 1 2 3 4 5
PGR za DG 2018-2019 -> Литература месец Седмица Образователно ядро Тема Очаквани резултати Методи и форми 1 2 3 4 5


Сподели с приятели:
  1   2   3   4




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница