№ | Дата | Вид урок | Тема | Цели | Дейности |
|
-
|
|
нач. пр.
|
Географията и светът, в който живеем
|
Организация на учебната работа. Актуализиране знанията за природата, стопанството и политическата карта на света.
|
Решава тестови задачи, работи с различни картографски изображения.
|
-
|
|
нач. пр.
|
Географията и светът, в който живеем
|
Определя равнището на знанията и уменията на учениците.
|
Решава тестови задачи, обсъжда пропуски и постижения.
|
-
|
|
практ.
|
Източници на информация в обучението по география
|
Актуализиране на знанията и уменията за работа с различни източници на информация.
|
Проучва възможностите на различните източници на информация.
|
-
|
|
нови зн.
|
Развитие и съвременна структура на географската наука
|
Разширяване и систематизиране на знанията за обекта, предмета, съвременната структура, методите, подходите и съвременните тенденции в географията.
|
Сравнява географията с други науки по обект, предмет, методи и подходи. Разпоз-нава и дава примери за методи и подходи.
|
-
|
|
нови зн.
|
Картографията и географското познание. Географски информационни системи
|
Усвояване на знания за картографските проекции и деформации. Разширяване и систематизиране на знанията за елементите на географската карта, видовете карти и способите за картографиране. Усвояване на знания за същността и приложението на ГИС.
|
Разпознава проекции и способи за картографиране. Определя възможностите и ограниченията на различните проекции и способи за картографиране. Дава примери за приложение на ГИС.
|
-
|
|
Природна структура и ресурси на Земята |
-
|
|
нови зн.
|
Геосферен строеж на Земята. Литосфера
|
Разширяване и систематизиране на знанията за геосферния строеж на Земята, за обхвата и състава на отделните геосфери, за ендогенните и екзогенните релефообразуващи процеси и резултатите от тях.
|
Проучва видовете движения на литосфер-ните плочи и обяснява формирането на най-едрите форми на релефа. Проучва значението на ендогенните и екзогенните релефообразуващи процеси за облика на релефа, разпознава форми на релефа.
|
-
|
|
-
|
|
нови зн.
|
Геосферен строеж на Земята. Атмосфера
|
Разширяване и систематизиране на знанията за строежа на атмосферата и процесите в нея (топлообмен, влагообмен и атмосферна циркулация).
|
Проучва процесите на топлообмен в атмос-ферата и глобалната атмосферна циркула-ция. Обяснява образуването на мусоните и бризите и времето в циклона и антициклона.
|
-
|
|
нови зн.
|
Геосферен строеж на Земята. Хидросфера, биосфера, педосфера
|
Разширяване и систематизиране на знанията за процесите в хидросферата, биосферата и педосферата и за взаимодействията между геосферите.
|
Обяснява образуването на океанските тече-ния, приливите и отливите, почвата. Дава примери за взаимодействия между геосферите.
|
-
|
|
нови зн.
|
Природни компоненти и комплекси на Земята
|
Разширяване и систематизиране на знанията за закономер-ностите в разпространението на природните компоненти. Формиране на знания за същността на природния комплекс и за географската обвивка като глобален природен комплекс.
|
Разпознава типове климат по климатограми и типове растителност по описания. Посочва водещите фактори за териториалното раз-пространение на природните компоненти.
|
-
|
|
нови зн.
|
Природни пояси и зони на Земята
|
Формиране на знания за същността и причините за проявление на видовете зоналност и на азоналността. Систематизиране на знанията за природните зони на Земята.
|
Характеризира природни зони и ги разпознава по снимки и на картата. Сравнява широчинната и височинната зоналност.
|
-
|
|
нови зн.
|
Природни рискове
|
Формиране на знания за същността, видовете и закономерностите в проявлението на природните рискове.
|
Изработва научно съобщение, дискутира възможностите за справяне с прир. рискове. Оценява степента на риск от проявление на природни бедствия в различни територии.
|
-
|
|
нови зн.
|
Природноресурсен потенциал на света.
Енергийни и минерално-суровинни ресурси
|
Формиране на знания за разликата между природни условия и природни ресурси, за видовете природни ресурси и за значението им за икономическото развитие.
Формиране на знания за класификацията, начина на използване и териториалното разпространение на енергийните и минерално-суровинните ресурси на Земята.
|
Дава примери за различни начини на използване на отделните видове природни ресурси. Изработва класификационни схеми, коментира промените в значението на различните видове енергийни ресурси.
|
-
|
|
нови зн.
|
Поземлени, биологични и водни ресурси.
Суровинно-енергиен и екологичен проблем
|
Формиране на знания за видовете поземлени, биологични и водни ресурси, за значението им и за особеностите в териториалното им разпространение. Формиране на знания за причините за възникване и пътищата за решаване на суровинно-енергийния и екологичния проблем на човечеството и за концепцията за устойчиво развитие.
|
Проучва и коментира степента на обезпеченост с обработваеми земи и водни ресурси по страни и региони. Дискутира пътищата за решаване на суровинно-енергийния и екологичния проблем на човечеството.
|
-
|
|
обобщ.
|
Природна структура и ресурси на Земята
|
Обобщаване и систематизиране на знанията за природната структура и ресурсите на Земята.
|
Характеризира строежа на географската обвивка, основните процеси и закономер-ности в нея. Дискутира концепцията за устойчиво развитие.
|
-
|
|
контрол
|
Природна структура и ресурси на Земята
|
Установяване степента на усвоеност на учебното съдържание по темата
|
Решава тестови задачи.
|
География на населението и селищата в света |
-
|
|
нови зн.
|
Брой и движение на населението в света
|
Формиране на знания за броя, динамиката, типовете възпроизводство, миграциите и разпределението на населението в света. Формиране на умения за четене и анализиране на статистически и графични материали.
|
Проучва и анализира статистически материали, графични и картографски изображения. Коментира влиянието на различните фактори върху движението на населението.
|
-
|
|
нови зн.
|
Структура на населението
|
Формиране на знания за видовете структури на населението и за факторите, които ги определят. Развитие на уменията за четене и анализиране на графични и картографски изображения.
|
Проучва и анализира графични и карто-графски изображения. Коментира влиянието на различните фактори върху полово-възрастовата структура на населението.
|
-
|
|
нови зн.
|
География на селищата
|
Формиране на знания за факторите за възникване и развитие на селищата, различните им класификации, основните различия между градските и селските селища.
|
Коментира влиянието на факторите за въз-никване и развитие на селищата и условията за живот в различните типове селища.
|
-
|
|
нови зн.
|
Урбанизация
|
Формиране на знания за същността на урбанизацията и за специфичните ѝ проявления в различните части на света.
|
Проучва и анализира графични, картограф-ски и фотографски изображения. Коментира проблемите на големите градове и градски агломерации.
|
-
|
|
нови зн.
|
Демографски проблем и демографска политика
|
Усвояване на знания за специфичните особености на демографския проблем и на демографската политика в различните части на света.
|
Дискутира причините за демографския проб-лем и средствата на демографската политика в различните части на света.
|
-
|
|
обобщ.
|
Демографски различия в света
|
Обобщаване и систематизиране на знанията за демографските различия в света.
|
Систематизира и обобщава.
|
-
|
|
контрол
|
География на населението и селищата
|
Установяване степента на усвоеност на учебното съдържание по темата.
|
Решава тестови задачи.
|
Политическа и стопанска организация на обществото. География на световното стопанство |
-
|
|
нови зн.
|
Политическа организация на обществото и съвременна политическа карта на света
|
Усвояване на знания за същността на политическата география и геополитиката, за основните различия между авторитарно-тоталитарните и демократичните политически системи, за основните етапи във формирането на съвременната политическа карта на света, за различните признаци за класифициране на страните в света.
|
Сравнява политическа география и геополитика, тоталитаризъм и демокрация, република и монархия, унитарна и федеративна държава, развити, развиващи се и страни на прехода. Класифицира страните в света по различни признаци.
|
-
|
|
нови зн.
|
Световни и регионални международни организации
|
Усвояване на знания за същността и ръководните органи на ООН и Европейския съюз, за същността на ЮНЕСКО, ФАО, УНИЦЕФ, МВФ, МБВР, НАТО, ОНД, ОПЕК, НАФТА.
|
Дава примери за дейността на международните организации в България.
|
-
|
|
нови зн.
|
Световно стопанство
|
Усвояване на знания за типовете икономически системи, за механизмите на пазарното стопанство, за същността на националното и световното стопанство, за стопанските сектори и отрасли, за показателите за измерване на стопанските резултати.
|
Сравнява типовете икономически системи. Групира икономическите дейности по отрасли и сектори. Сравнява страните по БВП и по БВП на човек от населението.
|
-
|
|
нови зн.
|
Фактори за развитие и териториално разположение на стопанската дейност.
|
Усвояване на знания за факторите за развитие и териториално разположение на стопанската дейност.
|
Проучва влиянието на факторите върху различните видове стопанска дейност и дава примери.
|
-
|
|
нови зн.
|
Първичен сектор. Земеделие
|
Разширяване и систематизиране на знанията за същността, особеностите, отрасловата и териториалната структура на земеделието в света.
|
Сравнява интензивно и екстензивно земеде-лие, проучва териториалните различия в развитието на земеделието.
|
-
|
|
нови зн.
|
Продоволствен проблем
|
Усвояване на знания за същността, причините и пътищата за решаване на продоволствения проблем.
|
Аргументира мнение за възможностите за изхранване на населението в света.
|
-
|
|
нови зн.
|
Вторичен сектор. Енергетика
|
Усвояване на знания за същността, значението, отрасловата и териториалната структура на енергетиката в света. Развитие на уменията за четене и анализ на графични изображения.
|
Коментира предимствата и недостатъците на различните енергийни източници, аргумен-тира мнение за енергийното бъдеще на света.
|
-
|
|
нови зн.
|
Металургия и
машиностроене
|
Усвояване на знания за същността, значението, отрасловата и териториалната структура на металургията и машиностро-енето в света. Развитие на уменията за анализ на различни изображения.
|
Сравнява промишлени отрасли по суровинна база, технологичен процес, краен продукт и фактори за териториално разпределение. Проучва графични изображения и фотоси.
|
-
|
|
нови зн.
|
Химическа промишленост
|
Усвояване на знания за същността, значението, отрасловата и териториалната структура на химическата промишленост. Развитие на уменията за анализ на различни изображения.
|
Сравнява промишлени отрасли, аргументира значението и териториалното им разположе-ние, проучва графични изображения.
|
-
|
|
нови зн.
|
Лека и хранително-вкусова промишленост
|
Усвояване на знания за същността, значението, отрасловата и териториалната структура на леката и хранително-вкусовата промишленост в света.
|
Сравнява леката и тежката промишленост. Обяснява влиянието на факторите за тери-ториално разположение.
|
-
|
|
нови зн.
|
Третичен сектор
|
Усвояване на знания за същността, значението, отрасловия състав и факторите за развитие на третичния сектор.
|
Проучва отрасловия състав на третичния сек-тор и аргументира значението на отраслите.
|
-
|
|
нови зн.
|
Транспорт и съобщения
|
Разширяване и систематизиране на знанията за същността, значението, отрасловата и териториалната структура на транспорта и съобщенията. Развитие на уменията за извли-чане на информация от различни източници.
|
Аргументира значението на факторите за развитие и териториално разположение на транспорта. Сравнява предимствата и недостатъците на видовете транспорт.
|
-
|
|
нови зн.
|
Външноикономически връзки и туризъм
|
Усвояване на знания за видовете външноикономически връзки, за структурата на външната търговия като „огледа-ло“ на икономиката, за същността и значението на туризма като стопански отрасъл.
|
Сравнява структурата на външната търговия на избрани страни. Проучва основните стоко-потоци между страните.
|
-
|
|
обобщ.
|
География на световното стопанство
|
Систематизиране и обобщаване на знанията за отрасловата и териториалната структура на световното стопанство.
|
Систематизира и обобщава.
|
-
|
|
контрол
|
География на световното стопанство
|
Установяване степента на усвоеност на учебното съдържание по темата.
|
Решава тестови задачи.
|
Географски региони в света и страни в тях |
-
|
|
нови зн.
|
Полюси на световното стопанство. Географски региони в света
|
Усвояване на знания за полюсите на световното стопанство и регионалната подялба на света, за същността и значение-то на глобализацията и регионалната интеграция.
|
Проучва и обосновава принципите на регионалната подялба на света
|
-
|
|
нови зн.
|
Географски региони в Европа
|
Усвояване на знания за основните различия между Западна и Източна Европа.
|
Обосновава ролята на историческите и поли-тическите фактори за регионалните различия
|
-
|
|
нови зн.
|
Западноевропейски регион – Германия
|
Разширяване и систематизиране на знанията за географското положение, природните условия и ресурси, демографската ситуация, държавното устройство и стопанското развитие на Германия като типичен представител на Западноевропейския регион.
|
Проучва взаимовръзките между природно-ресурсен потенциал, историческо и политическо развитие и съвременните особености на стопанството.
|
-
|
|
нови зн.
|
Източноевропейски регион
Русия (Руска федерация)
|
Разширяване и систематизиране на знанията за географското положение, природните условия и ресурси, демографската ситуация, държавното устройство и стопанското развитие на Русия като типичен представител на Източноевропейския регион.
|
Проучва взаимовръзките между природно-ресурсен потенциал, историческо и полити-ческо развитие и съвременните особености на стопанството. Сравнява Русия и Германия по основни показатели.
|
-
|
|
нови зн.
|
Географски региони в Азия
|
Разширяване и систематизиране на знанията за специфичните особености в демографското и икономическото развитие на отделните региони в Азия.
|
Обосновава ролята на природноресурсния и демографския потенциал и историческото развитие за стопанската специализация на отделните региони.
|
-
|
|
нови зн.
|
Япония
|
Разширяване и систематизиране на знанията за географското положение, природните условия и ресурси, демографската ситуация, държавното устройство и стопанското развитие на Япония като един от полюсите на световното стопанство.
|
Коментира ролята на демографските и кул-турно-историческите фактори за икономи-ческото развитие на страната. Сравнява с Германия и прави изводи за общите особе-ности в стопанството на развитите страни.
|
-
|
|
нови зн.
|
Китай
|
Разширяване и систематизиране на знанията за географското положение, природните условия и ресурси, демографската ситуация, държавното устройство и стопанското развитие на Китай като нов полюс на световното стопанство.
|
Коментира влиянието на политическите и демографските фактори за икономическото развитие и влиянието на китайската икономика върху световното стопанство сега и в близко бъдеще.
|
-
|
|
нови зн.
|
Австралийски съюз
|
Разширяване и систематизиране на знанията за географското положение, природните условия и ресурси, демографската ситуация, държавното устройство и стопанското развитие на Австралийския съюз, като особено важен партньор на Япония и Китай в региона.
|
Обосновава ролята на природноресурсния потенциал за стопанската специализация на страната и я сравнява с тази на другите развити страни и Русия.
|
-
|
|
нови зн.
|
Географски региони в Америка
|
Разширяване и систематизиране на знанията за специфичните особености в демографското и икономическото развитие на Северна и Латинска Америка
|
Сравнява и прави изводи за особеностите на демографското и стопанското развитие на развиващите се страни.
|
-
|
|
нови зн.
|
САЩ
|
Разширяване и систематизиране на знанията за географското положение, природните условия и ресурси, демографската ситуация, държавното устройство и стопанското развитие на САЩ като един от полюсите на световното стоп.
|
Сравнява САЩ, Германия и Япония и прави изводи за общите особености в стопанството на развитите страни, като обяснява специ-фичните особености на всяка от страните.
|
-
|
|
нови зн.
|
Бразилия
|
Разширяване и систематизиране на знанията за географското положение, природните условия и ресурси, демографската ситуация, държавното устройство и стопанското развитие на Бразилия като типичен представител на Латино-американския регион.
|
Извлича информация от различни източници. Сравнява Бразилия и Китай и дискутира проблемите на демографското и икономическото развитие.
|
-
|
|
нови зн.
|
Географски региони в Африка
|
Разширяване и систематизиране на знанията за специфичните особености в демографското и икономическото развитие на Северна и Субсахарна Африка.
|
Сравнява особеностите на демографското и стопанското развитие на Африка и Латинска Америка.
|
-
|
|
контрол
|
Географски региони в света и страни в тях
|
Установяване степента на усвоеност на учебното съдържание по темата.
|
Решава тестови задачи.
|
-
|
|
год.пр.
|
Природна и социално-икономическа структура на Земята
|
Систематизиране и обобщаване на знанията за природната структура на Земята, за демографската ситуация и стопан-ското развитие на света.
|
Систематизира и обобщава, прави изводи за взаимната зависимост между процесите и явленията в различните части на света.
|
-
|
|
контрол
|
Природна и социално-икономическа структура на Земята
|
Установяване степента на усвоеност на учебното съдържание в учебния курс.
|
Решава тестови задачи.
|