Проект 2 Транскрипция и транслация


ПРОЕКТ 2 Транскрипция и транслация



страница2/4
Дата21.01.2017
Размер442.36 Kb.
#13240
1   2   3   4

ПРОЕКТ 2

Транскрипция и транслация


Предизвикателство за учениците
Представете това задание като предизвикателство директно пред учениците след разгадаване на тайните на репликацията на ДНК, съхраняването и предаването на наследствената информация. Копие от него се съдържа в приложения CD-ROM.
Припомнете борбата между двете течения в науката – редукционизъм и холизъм и поставете въпроса: “Можем ли само с физични и химични знания да разберем същността на живота?”.
Необходимо е да се разделите на работни екипи, които ще проучват транскрипцията и транслацията на генетичната информация, ще осмислят необходимостта от определени условия за извършването на тези процеси и ще визуализират протичането на последователните им етапи в клетката.
При изучаване на процесите ще осмислите връзката между клетката и околната среда, между организма и условията на живот. С помощта на подготвените материали ще можете да обясните процесите на вашите съученици и да покажете значението на науката за живота.
Обмислете следните въпроси:

  1. Кой процес ще проучвате – транскрипция или транслация?

  2. Какъв е механизмът на изучавания процес в клетката?

  3. Как се изготвя интелектуална карта и какъв вид карта е подходяща?

  4. Как се изготвя постер или презентация на power point?

  5. Как се изготвя компютърна анимация на процеса?

  6. Какво е значението на транскрипцията и транслацията за реализацията на генетичния код и за оцеляването на индивида и вида?

  7. Какво е значението на откритиeто на процесите за обществото и за науката?

Вашата дейност трябва да включва:



  • Интелектуална карта на транскрипция и транслация

  • Презентация на работата (индивидуална или екипна) чрез постери или на power point

  • Модели на транскрипция и транслация (на хартиен носител, обемни, компютърни и други по избор на учениците)

  • Изложба на моделите

  • По избор: Ролева игра – Научен екип за разработване на проекти или Рекламна агенция на ензимни продукти, използвани в практиката

Всички посочени елементи трябва да съдържат библиография.

ПРОЕКТ 2

Транскрипция и транслация



ПРИМЕРЕН ПЛАН-ГРАФИК ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТ 2


1-ви час

Учениците се избират по желание от 9-те класове. Събират се в една учебна стая или в кабинета по биология заедно с преподавателите по посочените учебни предмети. Учителят по биология обявява стартирането на проекта, темата, неговите цели, механизма за изготвянето му, задачите на участниците и примерния график за работа. Учениците се разделят на две групи: първата група изучава и моделира транскрипцията, а втората – транслацията. Всяка група избира свой говорител и подготвя интелектуална карта на процеса като подготовка за урока чрез работа с учебника и учебната тетрадка. За домашна работа всички ученици изготвят индивидуално или по групи модели на транскрипция и транслация. Като задача по избор може да бъде подготвена ролева игра. Препоръчани са два вида ролеви игри по избор: 1-ва ролева игра – научен екип, който разработва проекти за изясняване на същността на транскрипцията и транслацията и 2-ра ролева игра – медийна кампания за рекламиране на ензимни продукти. Вниманието на учениците се насочва към Приложенията – Проект 2 Стандарти. Поставя се задача на групите да разработят план за изпълнение на проекта.

2-ри час

Обсъждане на плановете за изпълнението на задачите по проекта. Разпределение на задачите между отделните участници във всяка група. Оценката на плановете се извършва от гледна точка на поставените измерими цели в стандартите (ДОИ).

3-ти час

В час по информатика. Сърфиране по посочените адреси. Принтиране, анализ на информацията и нейното структуриране. Справка със Стандартите.

4-ти час

Работа в часа по български език и литература. Анализ на информацията. Написване на статия и на фото есе и обсъждането му. Справка със Стандартите.

5-ти час


Консултации с учителите по история за оценка на епохата, в която е извършено откритието, с учителя по география за икономическите условия, с учителите по природните науки за взаимовръзката между научните открития. Самостоятелна работа за изпълнение на проекта от всеки ученик и от всяка група. Водене на дневник за извършваната работа и за възникващите въпроси. Поставяне на въпроси към учителите и търсене на отговори. Завършване на отделните задачи и изграждане на проектите. Обсъждане на изпълнението на проектите преди презентирането им. Систематизиране на критериите за оценка на проектите и приемането им от групите. Избор на жури за оценка на проектите.

6-ти час

Презентиране на проектите пред останалите съученици. Самооценка и оценка на проектите. Събиране на мнения в дневника. Анализ на мненията.

7-ми час

Събиране на групите и вземане на решения за приложение на разработените проекти в обучението.

ПРОЕКТ 2

Транскрипция и транслация



Развитие на представите за гена


Класически представи за гена

Съвременни представи за гена

Генът е морфологичен обект, участък от хромозомата

Генът е физико-химичен обект, участък от молекулата на ДНК

Генът е единица за мутация, функция и рекомбинация

Генът като единица за функция, мутации и рекомбинации е съставен от по-малки единици

Генът е неделим

Генът е делим и притежава сложна структура

Генът осъществява своята структура автономно, изолирано от другите гени

Гените си взаимодействат и техният ефект зависи от положението им в хромозомата

Генът е устойчива структура, способна за мутация под влияние предимно на вътрешни фактори

Мутациите се извършват под влиянието както на вътрешни, така и на външни фактори

Гените са разположени изключително в хромозомите

Освен хромозомни гени, има и извънхромозомни, намиращи се в хлоропластите и митохондриите (еукариоти) и в плазмидите (прокариоти).

ПРОЕКТ 1

Каталог: documents
documents -> Български футболен съюз п р а в и л н и к за статута на футболистите
documents -> Изготвяне на Технически инвестиционен проект и извършване на строително-ремонтни работи /инженеринг/ на стадион “Плевен”
documents -> П р а в и л а за организиране и провеждане на ученическите игри през учебната 2013/2014 година софия, 2013 г
documents -> К о н с п е к т по дисциплината “Обща и неорганична химия” за студентите от І–ви курс специалност “Фармация” Обща химия
documents -> Издадени решения за преценяване на необходимостта от овос в риосв гр. Шумен през 2007 г
documents -> За сведение на родителите, които ще заплащат таксите по банков път цдг” Червената шапчица”
documents -> Стъпки за проверка в регистър гаранции 2016г. Начална страница на сайта на ауер електронни услуги
documents -> Общи въпроси и отговори, свързани с държавните/минималните помощи Какво е „държавна помощ”


Сподели с приятели:
1   2   3   4




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница